《利息》教案教學設計
教學目標：
1、了解儲蓄的意義。
2、理解本金、利率、利息的含義。
3、掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。
4、感受數學在生活中的作用，培養學生的應用意識和實踐的能力。
教學重點：掌握利息的計算方法。
教學難點：利率的理解和利息與本金、利率、時間的關系。
教學過程：
一、引入
1、出示資料,從現實生活中感受儲蓄就在我們身邊。
2、 說儲蓄的意義。
二、探究
1、拿出預習提綱，小組交流，檢查，匯報，小組里完成。（約5分鐘）。
引：這些專業術語中你理解哪一個？誰來說一說？
再引：下面我們再來打開教材的第99100頁，看一看你還能了解到哪些新的知識？
引導出：活期、定期、整存整取、零存整取、利率可以調整、國債不納稅、利息公式
2、過渡：了解到這么多知識，你們能不能利用這個利息公式，自己小組設計一個本金和一個存期，算一算到期能得到多少利息？各小組自報本金和存期。
3、 各小組利用公式求利息，小組探究、交流、總結，合作完成。
4、展示各小組計算方案（有不同存期的）。
5、利息稅何解？
6、聯系課本第99頁例5，稅后利息怎算？各小組試做在預習提綱里。后各小組上臺展示。
（培養學生的自學、合作、表達等能力）
三、質疑（根據學生質疑情況解決）
四、練習
1、 完成第100頁的做一做
2、完成練習二十三第6題 。
五、 總結
有什么收獲嗎？這節課最重要的是要學會什么？
六、 課堂作業。
練習二十三第7、9題。
劉老師這節課是對杜郎口教學模式的一種探索很實踐.總體效果較好，基本達到了預先的教學設想，在改變傳統應用題教學模式和方法上作了有益的探索和嘗試。
我覺得比較好的方面有：
1、在教學過程中，通過學生主動介紹了儲蓄的相關事項，和小組討論進行計算，讓學生在不知不覺中學到了知識，掌握了技能，體驗數學就在我們身邊。
2、小組自由設計討論如何計算利息，培養了學生的探究意識和合作精神。
我覺得可以改進的是：這一節課學生感到比較困難的是對利息稅和稅后利息的理解。比如：學生在感知存款的利息要按5%的稅率納稅時，為了關注學生的思維發展，教師可以問：也就是實際得到的稅后利息是存款利息的百分之幾？這樣，可以引導學生進入積極的思維中，突破了難點。
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