《女媧補天》教學教案設計
1、識寫生字指導。可引導學生復習鞏固已學過的識寫字方法，自主獨立識寫生字，如熟字帶生字、加減或替換偏旁、字形比較等。教師可略作提示：冶讀ｙě，不要讀成ｚｈì，掙是多音字，在課文中讀ｚｈēｎｇ，不要讀成ｚｈèｎｇ；要發現書寫規律，注意燃、熄、煉中火旁在田字格中的位置。
2、感悟故事的神奇。課文后小伙伴吐了一個泡泡：女媧真了不起。這實際上是引導學生感悟故事的神奇。的確，課文寫得夠神的了!課文先概括寫了自從女媧創造了人類，大地到處是歡歌笑語，人們過著幸福的生活。接著，筆鋒一轉，不知過了多少年，極言時間之久。課文描繪了遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿所導致的悲慘景象：地被震裂了，山岡上燃燒著大火，田野到處是洪水，許多人在水火中掙扎。這幅畫面，沒有夸張和想象，是難以描畫的。接下來，略寫了女媧求雨神熄滅天火，造船拯救洪水中的人們，為后面情節的發展作鋪墊。第三、四自然段是課文的主體，主要寫了女媧找齊五彩石的經過和用神火冶煉五彩石的艱難。她忙了幾天幾夜煉了五天五夜從時間角度突出女媧的神力，在寫到女媧補天時，只見她端著一個裝滿液體的大盆，對著大黑窟窿，往上一潑，大窟窿立刻被補好了。寥寥數語，從看似輕松的動作中，凸現女媧的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。教學時先引導學生默讀課文，了解課文講了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入學習。可讓學生找出哪些詞句表現了女媧補天的艱難，教師可相機板書。
3、在讀熟課文的基礎上進行復述。課后練習第二題目的是要求學生復述課文，教師可以作些指導。復述是把課文內容用自己的話說出來，不能背誦原文，要把課文內容盡可能詳細地講出來。復述前要熟讀課文，記住故事的情節和重點詞句，把課文內容變成自己的話。復述時，話要說得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。教師可以選擇部分或全篇進行示范，學生再仿照教師的示范分組練習。
4、積累優美生動的語句。課文改編自《淮南子·覽冥訓》，原文為往古之時，四極廢，九州裂；天下兼覆，地不周載。火焱而不滅，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正；淫水涸，冀州平；狡蟲死，顓民生；背方州，抱圓天。由此可以看出，原文只是若干片段，課文作者進行了再創作，通過合理想象，進行了巧妙的綜合、連綴和加工，使這個神話故事完整、豐富、生動。如描寫天塌的情景，通過一連串疊詞的運用(轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真傳達出人間的慘狀；還有女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞的運用(找挖放煉化裝端潑等)十分生動傳神；又如課文結尾段，現在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。看似寫得隨意，實則非常抒情、流暢，余味深長，值得好好朗讀和積累。
【《女媧補天》教學教案設計】相關文章：
小學女媧補天教案設計10-08
女媧補天教學設計教案10-08
《女媧補天》教案教學設計10-10
教學教案設計01-24
教學教案設計總結10-08
《比尾巴》教學教案設計10-08
《云海》教學教案設計10-08
長江教學教案設計10-08
天鵝教學教案設計10-08
《西湖》的教學教案設計10-08