山水田園詩教學教案設計

時間：2022-10-08 07:00:11 教案

山水田園詩四首教學教案設計

　　一、學習目標

山水田園詩四首教學教案設計

　　1、能夠簡要地說出孟浩然、祖詠、儲光羲、孟郊的基本情況。

　　2、能夠正確讀寫并解釋詩中的詞語。

　　3、能夠背誦《宿建德江》，其他三首熟讀成誦。

　　4、能夠舉例說明山水田園詩的基本特點。

　　5、能夠簡要分析四首詩的思想內容及藝術技巧。

　　6、能夠再閱讀10-20首山水田園詩。

　　二、預習指導

　　(一)預習任務

　　1、基本任務

　　① 通過注解了解四位詩人的基本情況。

　　② 通過查字典、看注解，讀準字音、理解詞語。

　　③ 熟讀這四首詩。

　　2、擴展任務

　　① 背誦《宿建德江》。

　　② 試著分析每首詩的思想內容及藝術技巧。

　　③ 再讀10-20首山水田園詩。

　　(二)方法指導

　　1、四位詩人中孟浩然與孟郊名氣較大，成就較高，可多了解一點。

　　2、山水田園詩其實可分山水詩和田園詩。山水詩或寫山水之勝，或借山水寫心中之情；田園詩或寫田園風光，或寫田園之樂。閱讀時注意體會。

　　3、分析山水詩的思想內容時要多思考一下具有怎樣情懷的詩人才能看到這樣的景。

　　4、推薦大家再讀一讀以下這些山水田園詩。

　　孟浩然《過故人莊》、《望洞庭》，儲光羲《同王十三維<偶然作>》(其三)，王維《終南山》、《渭川田家》、《山居秋暝》，顧況《過山農家》，王建《雨過山村》，柳宗元《江雪》、《漁翁》，韋應物《滁州西澗》、《寄全椒山中道士》，劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

　　李白、杜甫詩中的山水田園詩。

　　(三)有疑而問

　　三、基本訓練

　　(一)、基礎題目

　　1、填空

　　______是與王維齊名的山水田園詩人，合稱“王孟”。寫《游子吟》(“慈母手中線，游子身上衣”)的作者是唐代著名詩人______。

　　2、為下面的字注音

　　渚霽畋暝壑

　　3、請默寫出《宿建德江》。

　　4、明人唐汝詢認為《宿建德江》一詩“客愁因景而生”，請你簡要分析一下。

　　5、《終南望余雪》是怎樣把終南山余雪之景寫出來的，請簡要分析一下。

　　(二）提高題目

　　1、請比較一下《田家雜興八首》(其二)與陶淵明《歸園田居》(其一)的異同。

　　歸園田居(其一)

　　陶淵明

　　少無適俗韻，性本愛丘山。

　　誤落塵網中，一去三十年。

　　羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

　　開荒南野際，守拙歸園田。

　　方宅十余畝，草屋八九間。

　　榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

　　曖曖遠人村，依依墟里煙。

　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

　　戶庭無塵雜，虛室有余閑。

　　久在樊籠里，復得返自然。

　　注：①適俗：適應世俗。韻：氣質、情調。②塵網，指塵世。③拙：指不善于逢迎取巧。④墟里：村莊。⑤虛室：靜室。⑥樊籠：關鳥的籠子，比喻官場。

　　2、閱讀王維《終南山》與孟郊《游終南山》，說說二者在意境與表現方法上的不同。

　　終南山王維

　　太乙近天都，連山到海隅。

　　白云回望合，青靄入看無。

　　分野中峰變，陰晴眾壑殊。

　　欲投人處宿，隔水問樵夫。

　　注：①太乙：終南山的主峰，亦為終南山別名。②分野：我國古代天文學家把天上的星宿和地上的區域聯系起來，地上的某一區域都劃定在星空的某一范圍之內，稱為分野。中峰：指主峰太乙。這句指以太乙為標志，東西兩邊就分屬不同星宿的分野了。

　　3、讀儲光羲的《釣魚灣》，回答問題。

　　釣魚灣

　　垂釣綠灣春，春深杏花亂。

　　潭清疑水淺，荷動知魚散。

　　日暮待情人，維舟綠楊岸。

　　注：①杏花亂：杏花飄落。②情人：指一切有情之人，不限于女性。③維舟：系舟。

　　問題：從哪里可以看出垂釣者其實無心釣魚？請簡要分析。

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