德國魯爾區的探索的教學教案

時間：2022-10-08 07:02:19 教案

德國魯爾區的探索的教學教案

　　【課標要求】

德國魯爾區的探索的教學教案

　　以某區域為例，分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系。

　　學生情況分析：

　　學生已經在“必修二第三章第二節工業區位”一節中，學習了工業區位，工業地域的形成條件和發展特點。在“必修二第四章人類與地理環境的協調發展”一章中，學習了可持續發展的相關內容。因而可以必修二中的知識綜合應用到本節，將區位分析的方法運用到魯爾區可持續發展的分析中來。本章前三節，已經學習了三個區域可持續發展的案例，對于本節內容學習方法有一定基礎。

　　教材分析：

　　本節內容以世界著名的魯爾工業區的發展為例，分析能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系。本節以魯爾區發展過程中的兩個階段為線索。首先，在“魯爾區輝煌與衰退的區位分析”標題下，用地理學最重要的區位分析方法，分析了魯爾區的輝煌和衰落。然后，以“魯爾區可持續發展的有益探索”為題，分析該工業區是如何換發新的生機。第一部分是難點，難在用區位分析的方法去理解為何曾經“輝煌”又步入“衰退”。第二部分是重點，本節的中心內容是如何處理好能源和礦產資源合理開發和區域可持續發展的關系。本節全面系統地分析了魯爾區這個曾經以能源和礦產資源開發為起點的工業區，在謀求區域可持續發展的過程中，采取了各種行之有效的策略。而且在本節內容的基礎之上，總結出以礦產資源開發為主導產業的區域，在發展過程中遇到的主要問題和對策。

　　【學習目標】

　　1．用區位分析的方法，分析魯爾區經濟輝煌和衰退的原因。

　　2．探索魯爾區可持續發展的途徑，思考傳統工業城市的可持續發展對策

　　3．通過“遼中南工業區”補充案例的學習，歸納傳統工業城市的可持續發展對策。

　　【重點】魯爾區可持續發展的策略。

　　【難點】魯爾區輝煌與衰退的區位分析。

　　【教學方法】啟發式、探究式

　　【教學資源】教材、地圖冊

　　【教學過程】

　　教學環節教師活動學生活動設計意圖

　　引入新課上節課我們學習了區域農業的可持續發展，這節課我們要學習區域工業的可持續發展。我們以著名的魯爾區作為案例來學習。先播放一段魯爾區視頻（1分10秒）。觀看視頻。創設情景，激發興趣。

　　提問讀教材圖2-4-3和圖2-4-4，回答“魯爾區在哪？”看圖，并回答。鍛煉學生的讀圖能力。