故事表演《兩只笨狗熊》幼兒園語言優秀教案
《幼兒教育指導綱要》里要求“要創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。
教學感想：
在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節故事表演的教育家學活動，決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來，從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機會，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉換成動作的形象的機會，提高了幼兒的表現能力和創造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩只笨狗熊》恰是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養成與同伴相互謙讓的精神。
附：活動設計——故事表演“兩只笨狗熊”
活動目標：
1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯，大膽表現，積極參與表演。
3、體驗表演活動的樂趣，增強幼兒與同伴合作的意識。
活動過程：
一、回憶故事，表現大熊、小熊的對話動作
1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個自我介紹吧？（簡單評價：從語氣、體態、表情）
2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發生了什么事？
3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。
4、幼兒個別表演（簡單評價）
二、模仿狐貍的語氣表情、體態動作。
1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰來幫助它們？（出示狐貍）
2、狐貍看見干面包心理怎么想？那它又是怎么表現的？（一起看老師的表演）
3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學一學。
4、狐貍的語氣：聲音尖細、騙人的語調；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉、斜看人，身體輕巧 。
三、完整表演
1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。
2、個別小組表演。
四、 總結
兩只熊為什么吃到很小的一點兒干面包，這兩個哥哥弟弟應該怎樣做才不會上狐貍的當？
【故事表演《兩只笨狗熊》幼兒園語言優秀教案】相關文章：
兩只笨狗熊大班教案10-09
幼兒園大班《兩只笨狗熊》教案10-10
中班表演語言教案03-06
中班語言兩只山羊教案06-02
大班語言滾皮球表演教案03-10
黑狗熊大班藝術教案10-10
《兩只鳥蛋》教案優秀01-03
幼兒園故事教案優秀12-20
語言故事大班教案12-09
大班語言故事教案03-26