托班語言《軟軟屋》的教案
活動目標：
1.學習跟著教師一同較有節奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內容。
2.能借助“軟軟屋”的環境提示，記憶兒歌內容；在教師啟發下，愿意用動作表現說悄悄話的樣子。
3.體驗用語言表達對“軟軟屋”認識的愉悅。
活動準備：
1.教學CD、學習DVD。
2.教室內“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。
3.“軟軟屋”環境中放置布娃娃等軟玩具。
活動過程：
1.教師帶領幼兒進入軟軟屋的區角，引導幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”，啟發幼兒在觀察、觸摸的基礎上進一步感知“軟軟屋”的特點。
教師：我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸，告訴大家，墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的？
2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時，發現幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內容相符，就自然地念出兒歌內容，加深幼兒對兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門時，教師就自然地念出“軟軟的門”。）
3.教師邊帶領幼兒學習較有節奏地朗誦兒歌，邊根據兒歌內容觸摸“軟軟屋”。
教師：“軟軟屋”是什么樣子的？我們一起看著它說一說！
4.教師啟發幼兒用動作表現和娃娃說悄悄話的樣子。
教師：誰會和布娃娃說悄悄話？抱著娃娃說說看！
5.教師啟發幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎。
教師：“軟軟屋”里除了布娃娃，還有誰？你還想和誰說悄悄話？（教師帶領幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對兒歌進行仿編。）
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