數學摸名片統計與可能性教學教案

時間：2022-10-08 09:14:53 教案

青島版數學摸名片統計與可能性教學教案

　　教材分析：

青島版數學摸名片統計與可能性教學教案

　　本單元是在學生學習了建大的統計圖、統計表及初步認識不確定現象的基礎上進行教學的，是進一步學習統計與可能性以及對事件發生可能性做出預測的基礎。由于該單元的學習內容比較抽象，學生理解起來有一定困難，因此，要引導學生根據已有的生活經驗和知識進行學習，借助操作實驗等實踐性活動逐步體會可能性是有大小的。

　　教學目標：

　　1．結合具體實例，知道事件發生的可能性是有大小的。

　　2．能夠借助實驗，判斷事件發生的可能性的大��；能列出簡單實驗所有可能發生的結果；初步體會統計的工具性。

　　教學重點：

　　能夠借助實驗，判斷事件發生的可能性的大小。

　　教學難點：

　　初步體會統計的工具性。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲W生展示交流自己的名片

　　（二）摸名片（屬相）

　　1．提出活動要求。

　　把小組的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一

　　張，每次摸完后再放回去，打亂順序再摸。猜猜看，摸到什么屬相的可能性大？

　　2．小組同學先猜測，各選擇代表一種屬相。

　　3．實驗驗證。組長將組員每次摸的情況記錄并統計。

　　4．根據統計情況，你發現了什么？（小組討論）

　　小結：從這個游戲中，我們體會到了事件只要存在，就有發生的可能性，而且可能性是有大小的，存在數量越大，發生的可能性越大，存在數量越小，發生的可能性越小。

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　　1．說明活動要求：活動要求同前。

　　2．活動前，數數各小組內男、女生的人數（一樣多）估計摸到誰的可能性大？

　　3．小組開展活動。

　　4．全班交流統計結果。

　　5．根據結果，你發現了什么？

　　檢測反饋

　　自主練習第1題

　　1．女孩從箱內摸糖（10個草莓，20個巧克力）

　　2．男孩從箱內摸糖（10個草莓，10個巧克力）

　　他們分別摸出哪種糖的可能性大一些？為什么？

　　課外拓展

　　完成自主練習的2、3、4題。

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