三年級下冊《Hot soup》教案
教學內容：
Structures:
Is （Ann） thirsty?
Yes, （she） is.
No, （she） isn’t.
Is it （hot）？
Vocabulary:
Core: thirsty, hungry, red, green, sweet, sour, fresh, hot, cold, some, soup, rice,
an ice cream
教學目標：
幫助學生正確理解Is it ……？
教學重點：
理解歌謠的意思。
教學難點：
理解句型的意思并能正確運用。
教學過程：
1．復習
（1） 依次舉起本單元的教學卡片，引導學生說出正確的名稱。
（2） 拿起一張食品的教學卡片，問：“Is this （soup） （hot）？”引導回答：“Yes,
it is./ No, it isn’t.”用同樣的方法練習其余卡片。
2．讀一讀，選一選
（1） 讓學生翻開第34頁，把這一頁給學生展示。告訴學生接下來你讀所有
的句子，但是每一幅圖只有一個句子是正確的。
（2） 指著湯的圖問：“What is this?”引出：“Some soup.”指著湯上的蒸汽，
問：“Is it hot?”讓學生在書上指著單詞跟讀。
（3） 朗讀第一個答句，問學生回答是否正確。學生應該回答：“Yes.”。再讀
第二個答句，問是否正確，學生回答“No.”。
（4） 現在讓學生在正確的句子旁的方格里打勾。
（5） 用同樣的方法完成其他的圖片和句子。
（6） 教師舉起自己的書，讀句子和正確的選擇，讓學生核對答案。
3．猜謎游戲
（1） 告訴學生接下來做一個猜謎的游戲。叫一名學生到教室前面。告訴他/她
一個詞組a big apple，讓他/她表演出來。
（2） 問其他學生“What does he/she want?”讓學生用結構“He/She wants （a
big apple）。”猜一猜是什么食物。
（3） 讓猜對的學生到前面來表演，繼續游戲。
4．說一說
（1） 讓學生翻到第35頁，看圖。讓學生用漢語說一說圖的內容。
（2） 告訴學生：“現在我們要學一首關于食物和飲料的歌謠。”
（3） 將歌謠念給學生聽，并用手依次指每個單詞。
（4） 完整地播放歌謠，讓學生聽并在書上指單詞。
（5） 再放一遍錄音，鼓勵學生說或跟著節奏拍手。
（6） 再放一遍錄音。學生一邊聽一邊在課本上指相應的圖。他們也可以加上
一些動作，將歌謠表演出來。
5．布置作業
讓學生給34頁的圖涂色，回家把歌謠說給家長聽。
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