同分母分數加減法教案及教學反思
教材分析
教學內容：本內容是三年級下冊第60-61頁《吃西瓜》。
本節課以“吃西瓜”為情境，學習同分母分數（分母小于10）的加減法，這是在學生認識分數和理解其意義的基礎上學習的。教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分數加減法的規律，最終達到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進行同分母分數加減法的運算。本課學習的重點是探索同分母分數加減法的運算，其中探索用“1”減去一個分數的運算是學習的難點。突破重難點的關鍵是激發學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，使學生在知識的產生和發展的過程中，探索、感悟出同分母分數加減法的運算規律。把教材中的圖畫設計成生動與取得數學故事，并讓學生根據獲得的數學信息，提出問題，從而展示出例題。
學情分析
三年級學生有一定理解力，在前面的課程中對分數的意義有了進一步的認識，通過分蘋果的實際操作，學生感受到由分數表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。在對分數有了感性認識的基礎上，學生學習同分母分數的加減法會很容易掌握的。
教學目標
知識與技能：學生在解決問題的過程中，通過動手操作探索出同分母分數（分母小于10）加減法的計算方法。
過程與方法：學生學會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些簡單的實際問題。
情感態度價值觀：學生借助“數形結合”培養他們分析、解決問題的能力，激發積極探索求知的欲望
教學重點和難點
1.重點：掌握同分母分數（分母小于10）加減的計算方法。
2.難點：幫助學生擺脫對圖形直觀的依賴，讓學生自己去發現同分母分數相加減的方法。
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