六年級下冊音樂《黃河之濱》教學教案設計
教學目標：
一、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設計一種演唱形式。
三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。
四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點。
教學重難點：
學習歌曲
聽賞樂曲
教學課時：3課時
教學過程：
第一課時
——師生問好
——同學們看過《鐵道游擊隊》這部影片嗎？
——能說說這部影片的主要內容嗎？
——學生做影片的簡單介紹
——聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》
——邊聽邊想：
歌曲可以分為幾部分？
每部分的音樂情緒是怎樣的？
——學生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄
——學習歌曲
——再次聽范唱，學生在心里跟著唱
——跟著老師一起學習歌曲
——放錄音，以四人小組為單位自由地學習
——老師巡邏指導唱得不好的地方
——學生和老師一起跟著錄音演唱歌曲
——跟著伴奏演唱歌曲
——歌曲分析與處理
——歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時要注意把握民歌的風格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱
——歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現中國人民愛憎分明的感情
——分角色演唱：
請學生給歌曲設計演唱形式，按自己設計的方式來演唱，四至八人合作
——評價
——小結
——師生再見
第二課時
——師生問好
——大家聽過山西的秧歌嗎？
——今天我們來欣賞一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲
——以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。
——讓學生初聽歌曲，邊聽邊想：
歌曲可以分為幾個部分？（三部分）
——分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎上進行了發展變化。
——學生與老師一起欣賞分析
——欣賞《小放驢》
——《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。
——初聽：邊聽邊想：
樂曲表現了什么？
——分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合的形式
——復聽
——學生跟著想象
——小結
——師生再見
第三課時
——師生問好
——今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》
——《大起板》是根據“河南曲子”中的《小調大起板》改編而成的板胡獨奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現得淋漓盡致。
——請學生邊聽邊想：
樂曲分為幾個部分？
——分析：樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調，具有敲鑼打鼓的節奏特點，采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
——樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節奏，采用跳動的節奏，在調性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
——樂曲的第三段落音區移高、速度加快，重現了熱情奔放的音樂情緒
——學生跟著老師一起分析樂曲
——復聽
——小結
——師生再見
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