小學二年級下冊數學《重復的奧妙》教學教案設計
教學內容：
北師大版二年級下冊數學好玩第2課時。（書第84、85頁）
教學目標：
1.在發現、描述重復多次的現象或事物的過程中，初步體會簡單的規律。
2.通過對不同事物所具有的共同規律的思考和表達，初步發展概括能力，并能用合適的方法進行表達。
3.在觀察、思考、表達的過程中，感受規律與現實生活的聯系，體會數學學習的樂趣。
教學重點：
感受規律，能用不同的方式表示規律。
教學難點：
用不同的方式表示相同的規律。
學法指導：
通過游戲、觀察、實踐、猜測、推理等活動發現重復事物中隱含的簡單規律。
教學過程：
課前游戲
誰的記憶好
（觀看課件）男女生比賽做記憶游戲，5秒時間，看誰贏？
男生 61012119801123
女生 123412341234
師：男生記下這組數字的請舉手，女生記下的也舉手，怎么會這樣？女同學你們怎么這么快就記下了，有什么訣竅嗎？男同學誰來說說？哦，是這樣！
師：剛才女生記憶的數字是按照一定的順序，不斷地重復出現的。這種不斷重復出現的現象就是規律！今天我們就來探究生活中重復現象的規律及其中的奧妙。（板書課題：重復的奧妙。）
一、創設情境，激趣導入。
師：我國56個民族，其中有一個民族被稱為馬背上的民族，它就是蒙古族。蒙古族有一個傳統的節日那達慕節。
�。ǔ鍪局黝}圖）瞧，一年一度的節日又到了，人們正在蒙古包前載歌載舞，多歡樂的場面呀！
師：仔細看圖，說說圖上都有什么？
師：誰能完整地來說說？
師：這位同學說的真完整。他是怎么做到的？
生：他是按照從上往下的順序說的。
師（小結）：對。在觀察事物時，我們要按照一定的順序來看，就能把圖上的內容不遺漏不重復地說完整了。
二、 表示規律。
（一）語言描述規律
1. 師：再看看，除了圖上這些內容，你還發現了什么？
師：瞧這小眼睛多尖呀。不光發現了彩旗還發現了插旗子的規律是按照兩面紅，一面藍，兩面紅，一面藍這樣的規律不斷重復出現的，對吧？
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