《這樣做多好》教學教案
（一）情境激勵,興趣導入。
快樂讀書屋的小管理員龍龍知道小朋友們認識了好多字,會讀好多兒歌,并且掌握了讀兒歌的方法,高興極了,今天想特意帶你們去趟快樂讀書屋,你們想去嗎?走進《這樣做多好》一文,請大家自讀課文。
想想:“這樣做多好”指的是怎樣做才好?怎樣做又不好呢?
(學貴有疑,閱讀從問題開始,容易激發學生的閱讀興趣,促進學生閱讀思考。)
(二)自主學習,感知內容。
1.自讀音節,連詞成句,熟讀成誦,感知內容。
2.聽老師或錄音范讀課文,提高審美能力。
3.同桌比賽,看誰讀得正確、連貫、通順、熟練。
4.朗讀展示,體驗成功。
5.讀后交流:丹丹怎樣做好,怎樣做不好,為什么?
(三)以讀促學,拓展練習。
1.一目雙行,讀中識字。(搶時間,在學生熟讀音節,感知內容的基礎上,引導學生一目雙行,增識漢字。)
2.以讀促說,積累活化。(在熟讀成誦,讀懂內容的基礎上,通過口述、背誦,讓學生進入角色,使其言若出我口,使其意若出我心,切已體察揣摩。)
3.閱讀思考,拓展創新。
丹丹改正了缺點之后……
(四)總結：
在快樂讀書屋里的同學們活動了一堂課,龍龍特別高興,他在我們要離開快樂讀書屋的時候,有幾句話要送給大家。小朋友們,看到你門在讀書屋里的出色表現,我真是太高興了,希望你們常來作客,我會為你們準備更多,更好的文章的。
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