對奇妙的點一課的教案設計
課題：《奇妙的點》
年級：二年級（下）
課時：一課時
教學目標：
知識與技能——掌握“點”的奇妙形狀與排列方法；學習利用各種工具、材料的性能進行美術平面造型。
過程與方法——合理利用自己喜愛的造型手段，以點的表現方式，創作一幅美術作品。
情感態度與價值觀——積極自主的參與表現美術作品，體驗用點創作美術作品的不同美感與奇妙樂趣，了解更多的美術表現方法。
教學重點：學習“點”的奇妙形狀與排列方法，了解和運用各種表現點的造型手段。
教學難點：合理運用各種造型手段，以點的表現方式，創作一幅美術作品。
教具準備：多媒體、教師作品。
學具準備：各種“點”的創作素材、用具。
設計意圖：
一、初步感知與體驗用點作畫的奇妙之處。
1、導入：出示兩幅教師創作的美術作品，請同學觀察、交流兩幅繪畫的共同點。
2、揭示課題：《奇妙的點》
觀察、交流作品，初步感受用點作畫的奇妙之處。
運用直觀的教學手段，激發學生的學習興趣和熱情。
二、點的奇妙形狀與排列方式。
1、點的奇妙形狀。欣賞米羅的作品《午夜和晨雨 中夜鶯的歌聲》，觀察點的各種奇妙形狀。
2、點的奇妙排列方法。觀察兩幅作品，交流點的不同排列方法
3、表現與歸納點的不同形狀。
4、觀察討論點的不同排列方法。
通過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。
三、點在美術作品中的奇妙運用。
1、欣賞一些主要用點表現的美術作品。(重點介紹點彩派)
2、組織學生討論、交流其他表現 點的方法和材料。
1、欣賞美術品。
2、討論其他表現 點的方法和材 料。
充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養學生的創新思維。
四、學生練習。
1、作業要求：自命主題，用奇妙的點來表現、創作一幅美術作品。(選用自己喜愛的方式和用具：可與同桌合作完成)
2、教師巡視，及時引導與導。
自命主題，大膽嘗試與創作。
培養學生掌握自主學習的方法、充分利用各種工具材料進行美術造型的能力。
五、學生作品評價與教師總結。
1、組織學生交流美術作品，適時評 價、鼓勵。
2、總結與拓展。
交流創作的美術作品。
培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
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