第七課時《連續進位乘法》教案設計
教學內容：
P79例4。
教學要求：
掌握一位數乘法中連續進位的方法，能正確地進行計算。
教學過程：
一、知識鋪墊：
1．復習乘法豎式計算。
2．計算517×3后訂正，并讓學生說說計算時應注意什么?
二、新課教學。
1．P79例4的教學。
(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法式子
(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。
(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學生理解進位的道理。
2．小結：“一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。”
三、練習設計：
1．P79“做一做”
訂正后，讓學生找出哪一道題最容易出錯，為什么?
2．填上適當的數：
四、課堂作業：
P80第1題
教學反思：
【第七課時《連續進位乘法》教案設計】相關文章：
筆算乘法進位教案03-21
《9的乘法口訣》教案設計10-10
《乘法的初步認識》優秀教案設計11-10
《乘法的一些簡便計算》的教案設計10-12
翠鳥三課時教案設計10-12
《翠鳥》三課時教案設計10-13
《小鎮的早晨》第2課時教案設計10-12
進位加教案02-23
《兩位數加兩位數不進位加》教案設計10-11
《貓》第二課時教案設計10-10