五年級數學找最大公因數優秀教案
教學準備：
教學目標：1、經歷找兩個數的公因數的過程，理解公因數和最大公因數的意義。
2、探索找兩個數的公因數的方法，會正確找出兩個數的公因數和最大公因數。
基本教學過程：
一、創設活動情境，進行找因數活動：
1、用乘法算式的方式分別找12和18的因數，
2、用集合的方式找出12和18的因數，分別填在各自的圈中。
3、同位交流找因數的方法。
二、自主探索，總結找兩個數的公因數的方法：
1、交流方法
2、激趣導思
�、傩〗M討論：
兩個集合相交的部分填那些因數？
�、谛〗M匯報：
�、蹘熆偨Y：揭示公因數和最大公因數的概念。
這兩個集合相交的部分填的這些因數就是12和18的公因數，其中最大的一個就是它們的最大公因數。
�、苓�有其他方法嗎？
小組討論：
小組匯報：
⑤總結找兩個數公因數的方法
3、拓展引思：
①15和5014和3512和484和7
說說你是怎么想的？學生明確找兩個數公因數的一般方法，并對找有特征數的最大公因數的特殊方法有所體驗。
注意：教師出題時，數字不要太大，要注意把握難度要求。
�、诰氁痪殻�42頁第1題。第2題。第3題。
�、鄣�43頁第4題：
讓學生找出這幾組數的公因數后，說說有什么發現？
④第43頁第5題：
�、輸祵W探索：
三、總結。
教學反思：
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