《序列推理》數學教案
【活動目的】 1，通過觀察，操作，比較，發現物體排列的規律。
2，培養初步的判斷推理能力。
【活動內容】 一、自主探索，發現物體的排列規律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調排列的規律性。
3，討論和小結，練習表述：XX和XX是按照XX順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規律。
提示：鼓勵孩子大膽發揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規律的排序現象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發孩子的學習興趣，促進其創造能力的發展。
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