一年級下冊《小伙伴》全套一二課時教案
【課前準備】
生字卡片，詞語卡片，課件（或掛圖）。
第一課時
一、談話導入，揭示課題
春天到了，瑪莎和她的幾個小伙伴維加、安娜和安東一起去春游。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。這是怎么回事呢？想知道嗎？
出示課題，學生齊讀課題。
二、整體感知，讀準字音
�。�、自由大聲地讀課文，讀準字音，讀通課文。
２、師出示生字卡片和詞語卡片，生讀。師根據情況，了解學生的識記方法，加以肯定鼓勵。并請其當小老師，教同學讀有關的字詞。
三、識字讀文，讀中促記
�。�、學生自讀課文，把帶有這些生字的詞語或句子勾畫出來，自己再讀讀。
�。�、學生同桌互讀互聽互糾正。
３、鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。如字謎，兒歌，加一加，減一減，換一換等。
４、匯報識記方法。
四、指導書寫
�。薄W生練寫。
�。�、展示作業，交流評議。
第二課時
一、復習生字詞
齊讀，開火車讀。
二、圖文結合，想想說說
�。薄⒖磮D，結合課文看看這些小朋友是誰？說說理由。（圖上顯示姓名）
�。�、面對瑪莎，小伙伴們是什么態度呢？自己讀課文，找出它們各自說了些什么。
�。�、分４人小組朗讀。
自己選一個角色練習讀他說的話，邊讀邊想象他說話時的神態和心情，還可以加上動作練習朗讀。（老師巡視做個別指導）
４、和你其他三個小伙伴一起來讀讀第2～8自然段。四個小伙伴可以互相幫助，看哪一組小伙伴配合得最好，讀得最有感情。
三、暢談體會，談中悟情
�。�、請一組同學朗讀。（配上表情動作更好）
�。�、老師扮演記者進行采訪：
⑴ 采訪朗讀表演的四位同學：你在扮演這個角色的時候為什么是這樣的表情？
師可結合他們的具體表現來問，如：
維加：奇怪，關心小伙伴，但是只顧自己，沒想到應去幫助小伙伴解決困難。
安娜：批評和提醒中表現出關心小伙伴，但沒想到瑪莎當時的心情，而只顧責備她，沒想到要去幫助她。
瑪莎：背包丟了，心里著急，肚子餓了，又被伙伴責備，心里更加難過。
安東：了解瑪莎這時的心情，把自己的食物分給瑪莎，真正幫助小伙伴解決了難題。
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