飛向藍天的恐龍教案
【教材分析】
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究發現問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實假想的探索過程，同時向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門。語言準確生動，內容層層深入，環環相扣。
【教學目的】
�。�.學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容.
２.有感情的朗讀課文，理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程，并有條理地說說。
�。�.激發學生的學習興趣，培養學生大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。
【教學重難點】
重點： 弄懂課文內容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。
難點： 領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、交流資料，激趣導入
師：同學們，你們知道和聽說過恐龍這種動物，喜歡它們嗎？課前你們已查閱了許多方面的資料�，F在我們來交流一下好嗎？
�。薄⒄n件出示各種恐龍和鳥兒的動態畫面，說說你知道它們哪些特點。
�。病⑽覀兌贾懒丝铸埵且环N龐然大物，現在已經滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯系呢？這節課就來解開這個謎團。
�。场鍟n題：
飛向藍天的恐龍
�。�、讀題、解題：
是指恐龍中體輕的一支逐步有陸地生存轉向空中，最終演化成鳥兒。
二、整體感知，回饋預習
�。薄⒆宰x全文：
指名逐段讀，想：
課文寫了什么，你對哪部分內容感興趣。
�。�、查生字掌握情況：
⑴讀詞語比賽，出示生字詞屏：
分小組讀、男、女生讀。
�、撇略~語比賽，出示字屏：
顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕在空中回旋地飛──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空說話或寫文章時最重要的部分──點睛之筆。
�、歉鶕⻊幼鬟x配詞語：
放映有關恐龍與鳥類動態畫面，認識部分詞語，如：
�。ǹ铸埖模┍恐�、遲鈍……；（鳥兒的）輕靈、敏捷、翱翔……
�。�、指名說說課文寫了什么？
三、精讀重點，領悟寫法
１、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，方法：
�、畔茸约鹤x。
�、圃儆懻�。
�、菂R報：
①第一種大約出現在……和狗一般大小……
�、跀登f年后，它的后代……家族……
�、燮渲�，一些……長得……像鳥類……
�、芩鼈儗W會了滑翔……飛向藍天的鳥類。
�。病㈤喿x感悟寫法上的特點：
用詞準確，生動的特點如：
⑴地上第一種恐龍大約出現在兩億年。
�、扑暮蟠毖艹梢粋�形態各異的龐大家族……
�。�、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。
４、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
第二課時
一、復習字詞，導入新課
�。薄⒅该麕ёx生字詞，聽寫部分生字。
�。�、上節課同學們了解了恐龍飛向藍天的演化過程。并提出了恐龍怎么會飛的疑問？下面，我們來認真閱讀課文。
二、朗讀感悟，理清課文內容
１、學習第一段：
�、抛宰x一自然段，畫出文中哪些語句寫出了二者毫不相干。
�、啤昂敛幌喔伞笔鞘裁匆馑迹俊岸摺敝傅氖钦l？歸納二者在外形、習性方面的不同點。
�、侵笇Ю首x，個別讀，齊讀：
師：為了給人類的假想找到依據，中外科學家進行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發現？
２、默讀第二段，思考中外科學家的不同發現，并小組交流：
�、琶襟w出示第二段最后一句話“遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這副古生物家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆”。
�、啤包c睛”是什么意思？為什么說是“點睛”之筆呢？
�、侵笇Ц星榈乩首x課文，體會科學家在鉆研過程中的心情。在讀中感悟欣喜若狂的含義。
三、學習三、四自然段
�。薄⑤p聲自讀這一部分，并畫出自己認為寫的好語句多讀幾遍。說說這部分介紹的是什么？
�。ń榻B的是億萬年前恐龍的龐大家族。）
２、指名讀三、四段，小組討論：
陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍天的？
�。场⑼瓿杀砀瘢�
恐龍的龐大家族恐龍的演化過程它們各自的特點作者說明的角度
�。�、思考：
在作者描寫的內容中，哪一支描寫的最具體？這樣具體的描寫有什么好處？
理解：
“一支”是指恐龍的某一個分支，而不是全部。
“漫長的演化”是指經歷了長時間的演變過程。
�。怠⒃谶@個大家族里，哪種恐龍經過演變飛上天了？你是怎么知道的？
�。�、再讀全文，根據課文內容，想象恐龍飛向藍天的演化過程。
７、班上交流：
有條理地說一說恐龍飛向藍天的演化過程。
�。浮⒕毩暠痴b獵食性恐龍演變成鳥類的過程。
四、學習第五自然段
�。薄⒆杂勺x課文第五自然段，思考：
這一段有幾句話？哪句話是這一段要表達的中心思想？
“希望能夠重現這一歷史進程”這句話包含的信息？
２、理解：
隨著越來越多精美化石的發現，他們里這一愿望的實現已越來越近了：
要證明鳥類是由恐龍進化而來，只能依賴于對化石的采集。如果能把恐龍向鳥兒進化的過程全部以化石的形式展現給大家，就毫無疑問地說，鳥兒是恐龍進化而來。
３、齊讀最后一段。
五、概括全文
本文假想了恐龍向鳥類演化的過程，說明簡潔，意思完整，豐富了我們的知識，激發了我們探索自然的興趣。
六、積累語言
在學習的過程中，我們發現課文有許多語句的意思表達得很準確，請你找一找、讀一讀，如：
恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成凌空翱翔的鳥兒。將這樣的語句抄寫在積累本上。
七、作業
１、判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”：
⑴恐龍最終都演化成鳥類大家族。（）
⑵恐龍演化成鳥類經過了三千萬年。（）
�、菐в鹈目铸埢亲C明恐龍能飛上藍天的關鍵。（）
２、分析下面的句子，說說好在哪兒：
恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
�。�、恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？
【板書設計】
３１飛向藍天的恐龍
兩億三千萬年前→數千萬年后→許許多多年后→億萬年前
第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍天
【飛向藍天的恐龍教案】相關文章：
飛向藍天的恐龍教案02-19
飛向藍天的恐龍教案15篇03-22
飛向藍天的恐龍仿寫作文（精選30篇）02-27
飛向藍天作文04-10
《飛向月球》教案02-26
《恐龍》教案11-04
《遙遠的恐龍世界》教案03-03
《恐龍》教案15篇02-25
中班科學教案《恐龍 》03-25