《與尹師魯第一書》的教案
目標
1、掌握基本的字詞句
2、了解文章的背景，課文大意
3、明白作者的堅守正道，勇對逆境的心態
4、學習作者積極向上的人生觀
重點
難點1、被動句、狀語后置句等特殊句式。
2、明白作者的堅守正道，勇對逆境的心態
教具
準備多媒體、PPT課時
安排2
教學過程與教學內容教學方法、教學手段與學法、學情
第一課時
新課導入：
醉翁之意不在酒，在乎山水之間。
————歐陽修《醉翁亭記》
一、背景介紹。
二、誦讀文章，疏通大意。
1、自由誦讀課文，借助工具書和課文注釋，疏通文意。個別不懂的問題可小組討論解決。教師提問檢查學生對“以”“使”“見”“如”等詞的意義及用法的掌握，以及對“西”“陸”“詫”“日”“職”等字的詞類活用，省略句、狀語后置句、被動句等特殊句式的掌握程度，適當加以補充講解。
2、整體感知。
前半部分(1-4段)，從分別時自己受騙失約說起，詳盡地敘述了自己離京赴貶所一路上的情景以及對老朋友的掛念。
后半部分(5-8段)，集中懇談了自己被貶后的思想。一是不后悔自己“極憤而切責”的行為，變為“得罪雖死，不為忘親”;二是決定直面人生，勇對逆境，既不“戚戚怨嗟”，也不“傲逸狂醉”，向老朋友提示了自己堅守正道，始終不渝的心跡。
第二課時
問題探究：
一、閱讀文章第5段，思考：本段中作者回答尹師魯的幾個疑問?各反映出作者什么態度?其核心內容是什么?
提示：一“疑修有自疑之意者”——“今而思之，自決不復疑也”
二疑歐陽修“暗于朋友”——“此似未知修心” 三疑歐陽修“非
忘親”——“此又非也”、“此事須相見，可盡其說也”
其核心內容在于解釋自己并非“暗于朋友”，所作所為理智冷靜，立場堅定，態度鮮明。
二、文章中最能打動你的文字有哪些?為什么?你讀到了作者與尹師魯之間怎樣的感情?
提示：反映了兩人間深厚的友誼。作者對摯友生活的關懷，反復的慰藉，充滿了人情味。
三、歐陽修師怎樣看待自己被貶的?從哪些地方看出?
1、認為“得罪雖死，不為忘親”
2、對史書記載義士事跡的看法：警后世愚懦者，使知事有當然而不得避爾
3、雖被貶，也須“居閑僻處，日知進道而已”
4、告誡安道：“慎勿作戚戚之文”
5、“自言益慎職，無飲酒”
四、請談談從這封信中，你感受到歐陽修哪些可貴的精神品格?
明確：一是表現為對貶官的態度。作者在信中對尹師魯袒露了自己對貶官一事的態度，他認為“頗有人以罪出不測見吊者”，好友說的“非忘親”這些都是不了解他的內心，他的內心是“得罪雖死，不為忘親”，雖被貶官，也須“居閑僻處，日知進道而已”，反對被貶后“傲逸狂醉”“戚戚怨嗟”。他泰然面對被貶，不悲觀不放縱，振作精神，嚴格要求自己，積極向上。
二是表現為對友情的珍重。作者于信的開頭幾段詳盡地敘述了自己關切、思念師魯的心情，他對失約而遺憾，對行程中無法與師魯通信而牽掛，急于打聽師魯的情況，這些看似生活中的日常瑣事，卻表現了作者對摯友生活的關懷，反復的慰藉，細膩、親切，充滿了人情味。
五、請你談談讀了這封信之后，它的語言給你怎樣的感覺。
提示：鑒賞分析本文的寫作特點――行文樸實,如述家常。
六、小結全文。
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