人教版《和我們一樣享受春天》教案
教學目標：
1、認識4個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解詩歌的內容。
3、理解詩句的意思，體會詩人表達的情感，受到熱愛和平的教育。
教學重點：
理解詩句的意思，體會詩人表達的情感。
教學難點：
理解詩句的意思，體會詩人表達的情感。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導學：
1、教師板書“春天”，引問：同學們，春天已經悄悄地來到我們的身邊，現在我們正沐浴著春光，坐在明亮的教室里學習，那么在你們的眼中，春天是怎樣的呢？在課題旁邊寫一寫描寫或形容春天的四字詞語，比比誰寫得多。（學生在書上課題旁邊寫，師巡視。）
2、指名匯報自己寫的四字詞語，說一說在這美好的春天里，你最想做的事情是什么？
4、質疑：看到這個題目，你能提出什么問題？教師梳理幾個重要的問題。
二、自學：
1、這是一篇略讀課文，每篇略讀課文的前面都有一個“導讀提示”，快速瀏覽導讀提示，看看給我們提出了幾個學習任務。
2、學生自由朗讀課文，注意讀準字音，勾畫不理解的詞語，在每小節的前面標上序號。想一想每小節講了什么內容。根據自己的讀書收獲，填寫自學卡片，積累優美語言。
3、指名逐節朗讀，檢查字音，教師相機糾正點撥。
“弋”讀yì，不要讀ɡē。“茵”“頻”的韻母均為前鼻音。“祈”讀第二聲。“轟隆隆”中的“隆”為一聲。
4、指導學生引用詩中的詞語或抓住關鍵詞語概括第一小節的主要內容，遷移運用第一小節的概括方法嘗試概括其他小節的主要內容。
5、如果把全詩分成兩個部分，你會怎么分？為什么會這么分，說說理由。
三、互學：
1、教師導學：詩中的春天指的是哪些景象，請同學們把有關的句子用喜歡的符號畫下來，并簡單寫出自己的感受，可以是一句話，也可以是一兩個詞。
2、學生小組交流讀書收獲。
3、教師組織，學生匯報。
（1）相機出示幾個描寫春天景象的句子，鼓勵學生談談自己的感受，教師予以鼓勵。
（2）隨機指導朗讀，掌握要領。
4、教師出示圖片、播放音樂。
（1）引導學生觀察畫面，展開豐富的想象，說說看到了什么，聽到了什么。
（2）請大家選擇一個畫面，展開想象，把看到的畫面寫豐滿，寫生動。
（3）學生練筆。教師巡視，啟發協助學生寫作。
（4）指名讀寫好的小練筆，教師相機評價并予以鼓勵。
四、展示：
1、過渡：多么美好的景象啊！但是，你聽，到底是什么打破了這夢幻般的春天？
（教師播放聲音）
2、教師導學：是啊，是戰爭讓孩子失去了親人，是戰爭讓人們流離失所，是戰爭打破了夢幻般的春天。讓我們一起走近他們，去更清楚地了解處于戰爭中的孩子現在的狀況。請你在課文中找到相關的語句畫下來，讀一讀，再談談體會。
3、學生匯報，教師相機出示文中句子。
（1）教師隨機落實相關知識點。
①可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客。（重點理解“巡弋”和“不速之客”。）
②可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻。（積累擬聲詞）
③可是如今頻頻發射的導彈把星星的家園攪得很不安寧。（積累“安寧”的近義詞和反義詞。）
（2）教師導讀：第1～4小節每一節前兩行由女生讀，后兩行由男生讀，最后一行齊讀。
（3）讀著讀著，你發現前四節的結構有什么特點？（首先講的是自然界應該是什么樣的，然后通過“可是”轉折，描述現實的狀況。）
（4）小結過渡：這是作者的寫作高明之處，將自然世界美好的原樣與現實戰爭的殘酷進行了對比，這也是詩歌帶給我們震撼的一個原因。仔細想一想，作者為什么選取大海、沙漠、夜空、草地這四處景物呢？（海、陸、空的代表，也代表整個大自然都在遭受著戰爭的破壞。）
（5）研讀：這究竟是為什么？
①教師范讀，引問：你說這究竟是為什么？（戰爭、無知的人們）
②全班齊讀，追問：作者運用了什么方法？這里面包含著什么樣的情感？（四次反復中包含著控訴、責問、憤慨）
③教師指導朗讀：你能把這種強烈的感情放到詩句中讀出來嗎？（請四位學生讀）
1、過渡：戰爭使我們失去了春天，又給多少人帶來了苦難！同學們，此時你們的腦海中浮現出了哪些畫面呢？
2、教師出示殘酷的戰爭圖片，引問：你希望什么？你祈盼什么？用“我們希望，我們祈盼——”的句式進行表達練習。
3、師生合作讀第5小節，從字里行間你體會到了什么？
4、教師引讀：是啊！雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于戰爭中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈。（再次齊讀第5小節）
5、教師引問：享受春天就是享受什么？仔細品味最后一個省略號中包含的內容。（希望、自由、快樂、和平）
五、測評：
1、過渡：回顧課題上我們書寫的詞語，現在我們還必須寫上一個不可不寫的詞語——和平之花。讓和平之花永遠盛開，永不凋謝！（課件出示，引導學生齊讀：抓住我們的歡笑和想象，我們在一起，和平就是可能的。——《兒童和平條約》）
2、教師組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平是全世界人民共同的心愿。
3、學生交流課前搜集的關于戰爭中的兒童的資料，堅定維護和平，反對戰爭的信念。
4、布置作業：小組合作辦一期以《戰爭與和平》為主題的手抄報。
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