蘇教版數學六上《整理與練習》的教案設計
教學內容：
教科書第8頁的第6-10題以及思考題。
教學目標：
1、通過解答一些實際問題，進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，培養學生數學的應用意識，提高運用所學知識解決生活中實際問題的能力。
2、促進相關技能的形成，發展數學思考和實踐能力，激發進一步學習方程、應用方程的興趣。
教具學具：
多媒體、實物投影
教學過程：
一、解方程：
27x+31x=145 x-0.8x=10 4x+x=3.15
（1）學生獨立練習，指名板演。
（2）針對學生練習中的錯誤及時糾正。
二、根據下列條件說出數量間的相等關系：
1、蘋果和梨一共214千克。
2、蘋果比梨多賣31.5元。
3、蘋果的千克數比梨的3倍少4.8千克。
4、甲車和乙車從相距125千米的兩地同時出發，相向而行，在途中相遇。
二、 練習鞏固：
1、第6題。
（1）學生獨立完成。
（2）交流，說出等量關系。
2、第7、8、10題
（1）學生獨立完成
（2）全班交流，說出等量關系。
（3）提問：將這三題與第6題相比，兩題的分析和解題過程有什么不同之處？
3、第9題。
（1）提問：根據題中提供的信息，你想到了哪些數量關系？你覺得用什么方法解決這個問題較簡便？
（2）鼓勵學生用不同的方法來解決這一問題，然后請學生交流自己的想法，讓學生感受方程的思想方法及價值。
三、 指導完成思考題：
1、先讓學生獨立思考解答。
提示學生可以借助實物在操作中思考，也可以用畫圖或列表的策略輔助思考。
2、評講時重點使學生理解：“取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個”，說明取出的紅球總數多10個。
列出方程：6x-4x=10。
拓展練習：
1、兩輛汽車同時從相距200千米的兩地相對而行，甲車每小時行40千米，乙車每小時行50千米，經過幾小時兩車還相距20千米？
2、甲、乙兩人從東、西兩村相向而行，甲每小時行6千米，乙每小時行4千米。他們在離中點2千米處相遇，東、西兩村相距多少千米？
3、一輛轎車和一輛摩托車分別從甲、乙兩地相向而行，兩地相距500千米，摩托車上午8點出發，每小時行40千米，轎車上午10點出發，每小時行60千米。幾點兩車可以相遇？
4、一個停車場有24輛車子，汽車是4個輪子，三輪車有3個輪子，這些車共有86個輪子，那么汽車有幾輛？三輪車有幾輛？
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