五上數學《小數乘法》第4課時教案

時間：2022-09-26 21:56:44 教案

關于人教版五上數學《小數乘法》第4課時教案

　　教學內容：

關于人教版五上數學《小數乘法》第4課時教案

　　人教版小學數學教材五年級上冊第11頁例6及做一做，練習三第1～3題。

　　教學目標：

　　1.使學生在比較熟練地掌握了小數乘法計算方法的基礎上，能根據實際需要和題目要求正確地用四舍五入法求積的近似數。

　　2.培養學生靈活、合理地運用求積的近似數的方法解決實際問題的意識和能力。

　　3.使學生進一步體會數學知識之間、數學知識與現實生活之間的聯系，提高學習數學的信心和興趣。

　　教學重點：

　　正確地用四舍五入法求積是小數時的近似數。

　　教學難點：

　　初步理解求積的近似數往往是實際應用的需要。

　　教學過程：

　　一、以舊引新，激活經驗

　　1.計算下面各題。

　　1.524=答案

　　0.372.6=答案

　　4.028.3=答案

　�。�1）學生獨立完成，指名演板，集體訂正。

　�。�2）說一說小數乘法應該怎樣進行計算？

　　2.求下面各小數的近似數。

　　保留一位小數：3.12；5.549；0.3814。

　　保留兩位小數：4.036；7.7963；8.42378。

　�。�1）獨立完成，集體反饋。

　�。�2）7.7963的近似數為什么是7.80？

　�。�3）我們剛才是用什么方法來求小數的近似數的？用這種方法求小數的近似數應該注意什么？

　　【設計意圖：由于本課學習內容涉及小數乘法計算和用四舍五入法求近似數的應用，而學生對四舍五入法已經有較長時間沒有接觸了，所以通過簡單復習，幫助學生喚起對已學知識，特別是對四舍五入法的記憶，為后續學習做好知識準備�！�

　　二、創設情境，自主探究

　　（一）談話導入，揭示課題

　　1.談話導入：在實際應用中，小數乘法的積往往不需要保留很多的小數位數，這時可以根據需要，按四舍五入法保留一定的小數位數，求出積的近似數。（PPT課件呈現談話內容。）

　　2.揭示課題：積的近似數。（板書課題：積的近似數）

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　　1.出示情境圖（PPT課件）。

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