五年級數學下冊平均數的再認識教案
教學目標：
1。經歷平均數的產生過程，體會學習平均數的必要性，了解平均數的統計意義，掌握求簡單數據的平均數的方法，能根據統計圖去解決簡單的實際問題。
2。在解決問題的過程中，培養學生自主探究與合作交流的意識，培養學生分析，推理能力。
3。感受統計與生活的密切聯系及其應用價值，體驗數學的學習樂趣。
教學重點：
理解平均數的意義，掌握求平均數的方法。
教學難點：
運用平均數的只是靈活地解決實際問題。
教學過程：
一、創設情境，引入新知
活動一：人數相等的投籃比賽（課件出示三（2）班學生投籃成績）
同學們，你們喜歡打籃球嗎？上周，我們班男生隊和女生隊進行了一場投籃比賽，每隊選出4名選手作為代表，看，這是男生隊和女生隊每個人在相同時間內投中籃球個數的統計圖，從圖中你知道了什么？（板書：比一比）
1、引導學生觀察統計圖
2、讓學生讀出統計圖的數據：女生隊幾個隊員，各投中幾個，男生隊幾個隊員，各投中幾個，你覺得這兩個隊哪個隊實力強，說說你的理由
女生隊：4+5+4+5=18（個） 男生隊：7+3+5+9=24（個）
設計意圖：在真實的情境中，最大限度的激發學生的學習的內驅力，讓學生全身心投入到數學學習中去。
活動二：人數不相等的投籃比賽（課件出示）
師：剛才我們通過比總數知道了男生隊獲勝了，現在老師加入了女生隊里（出示第二次投籃比賽的統計圖），這一次你知道哪隊獲勝嗎？ 學生會有爭論，有的認為獎牌應獎給女生隊組，因為女生隊投中的總數多，有的認為女生隊的人數比男生隊多不公平，最后總結出了用每組投中的平均數來比較。
二、自主探究，合作交流
1。師：剛才同學們都認為應該用每組中平均每人投中的個數來比較，哪個同學來解釋一下平均是什么意思？你們能有幾種方法求出平均每人投中的個數
方法1：移多補少（動態演示）
方法2：合并均分 總數 份數 = 平均數
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