小燈泡亮了大班科學優秀教案

時間：2022-09-30 13:03:55 教案

小燈泡亮了大班科學優秀教案

　　相關知識：

小燈泡亮了大班科學優秀教案

　　燈泡最常見的功能是照明。通過電能發光發熱的照明源，由亨利·戈培爾發明（愛迪生實際上是找到了合適的材料，即發明了實用性強的白熾燈，而燈泡早在1854年就出現了）。

　　活動目標：

　　1．懂得用電線連接電池使燈泡發亮，初步感知金屬可以導電。

　　2．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　3．對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

　　活動準備：

　　1．知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

　　2．材料準備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動。

　　師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？

　　二、引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

　　1．介紹實驗材料。

　　師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線，電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經纏在小燈泡上了，電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？

　　2．交代操作步驟和活動規則。

　　師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

　　3．幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

　　4．以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經驗。

　　三、設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬可以導電。

　　1．設置問題情境。

　　師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？

　　2．介紹操作材料，引發幼兒猜想。

　　3．幼兒實驗，師指導。

　　4．集中交流。

　　四、活動結束

　　提醒幼兒注意用電的安全。

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