億以內數的讀法教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的億以內數的讀法教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1．使學生認識計數習慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個單位間的十進關系。
2．理解、掌握我國計數習慣。
3．體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力。
4．了解我國人口普查狀況，在教學中滲透愛國主義教育。
教學難點：數級、數位、計數單位的區別的理解。
教學重點：計數單位以及各計數單位間的關系。
教學媒體：實物投影、計數器、小卡片、表格
教學過程：
一、復習引入
1．讓學生寫出生活中常見的一些數。如：
學校里共有多少名學生?你家里每月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?
2．萬以內數的計數單位。
教師板書：35000
這是小明家里的存款，請同學們說一說，小明家里有多少存款？ 這個數是幾位數?(五位數)各個數位的名稱是什么?各個數位上的計數單位分別是什么?
3 5 0 0 0
……萬千百十個
位位位位位 →數位
……萬千百十個 →計數單位
二、新課學習
1．導入新知，揭示課題。
以上所說的到的是我們過去學過的知識─萬以內的數，其實在生活中我們也經常用到比萬大的數，這就需要我們學習更大的數——億以內數的認識。
2．介紹主題圖。
2000年我國開展第五次全國人口普查，現在老師提供幾個省、直轄市和自治區的人口數，請同學們看看這幾個省，直轄市和自治區的人口數據。
(1) 投影出示主題圖：
(2) 看了這些數據，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?
3、教學例1
從同學們剛才嘗試讀數中，我們明白要想正確地讀出這些大數，應該先了解掌握這些數的數位和計數單位。現在，我們就先來學習這些知識點。
(1) 投影出示圖例：13819000這個數有多大呢?
(2) 計數單位的認識：
計數器上遮去萬以上的計數單位
① 一千一千地數，數到10個一千。
10個一千是多少？10個一千是一萬。(學生根據已有的知識─滿10向前一位進1，得出結果。)
教師用計數器表示：
② 一萬一萬地數，數到10個一萬。10個一萬是多少?(在計數器上顯示“十萬”)
③同樣方法認識百萬、千萬。
④認識億的計數單位。
現在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數單位是億。在計數器上顯示 “億”。
(3) 計數單位之間的關系。
同學們請你們想一想:每相鄰兩個計數單位之間有什么關系?
(4) 認識數級。
① 引導學生觀察數位及計數單位的排列規律。
學生回答探討結果,并在自己的數位順序表中填出新學習的數位以及相應的計數單位。
② 進一步向學生說明:按照我國計數的習慣,每4個數位為一級，最低一級是個級，引導學生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整。
三、鞏固練習
1、課本第8頁練習一的第1題。
讓學生自己嘗試制作數位順序表,加深學生對數位排列順序的數級劃分的認識。
2. 課本第8頁練習一的第3題
四、總結
讓學生自己說說，這節課有什么收獲？
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