經濟管理的構建與運行論文
一、構建區域性經濟管理綜合實踐中心的積極意義
區域性經濟管理綜合實踐中心不僅能夠幫助高校經濟管理專業學生的學習，而且可以為社會專業的從業人員提供二次學習，提高自身經濟管理能力的機會。高校在進行經濟管理類專業人才培養的過程中，所采用的教學模式基本是通過設置必修課程，預先為學生安排學習內容、制定學習計劃，之后按照計劃由教師組織學生學習，開展教學工作。這樣的教學方式強調基礎學習，要求學生們達到學校設定的教學目標。但是這很容易影響到學生的個性發展，降低學習的主觀能動性。而且也不利于學生在本專業學科基礎上，擴大學習范圍，提高自身見識。通過構建區域性經濟管理綜合實踐中心能夠為學生們提供豐富的選修學習機會，促進學生的個性發展，增長見識。在為在校學生提供學習機會的同時，綜合實踐中心還可以為社會經濟管理在職人員提供系統的繼續教育條件，方便從業人員針對自身不足和工作需要積極補充知識，增加自己對工作的駕馭能力，這樣就滿足了社會發展對人們終身學習的要求，幫助大家不斷提高素質，促進經濟管理水平提高。
二、區域性經濟管理綜合實踐中心的構建和運行的具體措施與工作
隨著市場經濟的不斷深化發展，我國經濟處于快速發展時期，各類企業如雨后春筍紛紛建立起來，對于經濟管理人才的渴求日益強烈，各大高校所承擔的經濟人才培養任務很重。但是出于教育資源短缺、經驗不足以及學生規模小等因素限制，很難有效的完成這項任務。在此情況下，國內各大高校應加強合作通過構建區域性經濟管理綜合實踐中心來擴大教育面。并且運用現代網絡手段建設虛擬實驗室開展遠程教育，打破教育資源、費用、生源等方面的制約。具體運行工作可以概括為以下幾方面：
(一)構建合理的實驗學習環境。
區域性經濟管理綜合實踐中心的構建目的在于方便大家能夠進行專業知識的學習，分享教育資料，同時也為經濟管理人才的知識拓展提供可能，促進人才的綜合性發展。要達到這樣的目標就必須設置合理的實驗學習環境。在實驗環境中可以將多個行業和企業所采用的現代經濟管理運行模式作為模擬對象，實驗內容應該涵蓋經濟管理的多個方面，如產品營銷、財務管理、物流管理、人力資源管理以及信息交流等多個方面。為學生設置好實踐科目。
(二)發揮信息化手段在實踐中心構建過程中的作用。
現代網絡技術為人們的學習提供了很大幫助，廣大高校應建立網絡實踐學習中心，使學生可以通過注冊登錄的形式，運用模擬軟件進行在線學習，這應成為以后高校實踐教學的必要手段。在實踐中心運行中可以通過綜合性的經濟管理軟件，構建學習性網絡環境在區域內的普及，方便學習人員能夠充分的利用這些學習資源提高專業水平，指導自己的實踐活動。區域性經濟管理綜合實踐中心的構建需要社會多方面的共同努力，政府教育部門、學校、技術供應商等都應做出努力，并按照投入比例進行收益的分配，這樣才能保障區域性經濟管理綜合實踐中心的有效運行。
(三)綜合實踐中心運行工作。
實踐中心的運行應該推進經濟管理人才培養項目的設置與開展，具體運行中應該考慮學員的實踐能力，同區域內的高校進行協商，對學習項目進行彈性化靈活設置，實現實踐中心學習項目和高校學習課程的有效結合。在運行過程中，實踐中心可以根據學員人數、學習時間和內容收取費用，針對選擇自主學習的學員可以直接收費。并與學校聯合制定培訓方案，制定合理的學習成績評價標準。區域性經濟管理綜合實踐中心的構建為經濟管理人才的培養提供了很大益處，國內各大高校、企業和政府部門應積極推廣，拓寬我國經濟管理人才的培養渠道，提高培訓的現實針對性，推進人才強國教育目標的達成。
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