小課題研究開題報告最新

時間：2024-10-23 02:56:46 開題報告

小課題研究開題報告范文（最新）

　　課題名稱

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　　《小學美術課教學全過程評價研究》

　　課題研究的背景和意義

　　隨著素質教育的不斷深入，我們在美術教學的整合方面已取得一定成果。但卻忽略了對美術教學評價的研究與實踐，使得美術教學的評價相對滯后。影響了新課程整體育人的功能。因此，在《新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念下，構建一種全面的，完善的，重過程和創新的美術評價體系尤為重要.。

　　科學的評價便于教師了解學生學習狀況，完善教學過程，幫助學生樹立自信，引導學生正確認識自己，逐步完善自己的學習活動。

　　課題研究的指導思想及理論基礎

　　指導思想：按照新課程的基本精神，在系統地、科學地和全面地搜集、整理、處理和分析美術教學信息的基礎上，對美術教學的價值作出客觀而較為準確地判斷，包括對課堂教學、學生、教師、作業等各方面進行綜合評價，將評價的焦點指向學生的美術學習與發展，即關注學習的結果，又重視學習的過程，其目的在于促進美術教學改革，提高教學質量。本研究將促進美術課程評價體系的完善，力求探過一系列有關學生、教師、課堂的美術評價方案，讓中小學美術教師能有效操作，檢測課程實施與目標達成情況。

　　課題名稱的界定和解讀該課題呈現出評價目標發展性，評價主體多元性，評價內容綜合性，評價方式多維性特點。是以一種發展的眼光來關注學生發展。

　　美術教學全過程評價即是把美術教學評價貫穿于美術教學的全過程，對整個教學過程中學生的興趣表現，構想創意，課堂作業做全面評價。

　　教師在實際教學中要根據美術課的類型，學生年齡特點，個體能力差異，靈活機動采取不同評價方式，讓學生保持最高的興趣點。

　　課題研究的步驟和舉措

　　一，前期準備階段：2011年6月

　　成立課題研究小組，查閱文獻，收集資料。明確課題組成員分工。

　　二，全面實施階段：2011年9月---2011年11月

　　1.重新設計美術作業模式。

　　2.課題組成員收集成功的課堂教學案例，并分析和研究。

　　3.積極撰寫美術教學評價課題的相關論文。

　　4，課題研究的主要內容和研究方法：

　　(1)新課程美術教學評價的基本理論與方法。