研究生開題報告15篇（優選）
在不斷進步的時代，報告與我們愈發關系密切，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的研究生開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研究生開題報告1
發球技術成為得分的重要手段;比賽過程中既有高點進攻，也有立體進攻體系，網上爭奪仍然是比賽的焦點，運動員的個人技術更加全面，跳發球和后排進攻是當今競技戰術的新潮流;自由人的出現使比賽來回球增加，使比賽更加精彩。總之，排球運動仍是集高度、速度、對抗戰術為一體的集體運動，要求我們在選材時，要根據當今實際情況選擇適合該運動發展的運動員，這樣才能保證球隊始終具有競爭性，先進性。
當今世界競技體育水平發展迅速，世界紀錄頻頻刷新，競技體育的競爭日趨激烈。運動員除了具備極高的運動素質與運動天賦外還要經過科學合理的刻苦訓練，才有可能在世界立足，競技水平的競爭中突出了天才運動員的競爭。各國的訓練手段，訓練方法差異日趨縮小，訓練條件也日趨一致，運動員的先天競技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進水平，必須做好運動員的科學選材工作。
青少年排球運員是排球事業發展的基石，中國排球要想長盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養工作，而后備力量培養的關鍵因素是選材，做好運動員的科學選材等于成功了一半。隨著現代科學技術的發展，國際先進訓練理論方法已伴隨著全球化信息資源網的構建成功實現了世界性資源共享。在全球各種訓練理論，訓練方法，條件，甚至發展水平基本相一致的情況下各國運動員之間的水平競爭轉化為運動員天賦的競爭，因此青少年排球運動員的選材工作顯得至關重要。
當今排球運動正朝著速度快、技術嫻熟、戰術多變、各有特點、人有專長、身材高大、體能過硬、對抗激烈的全面化方向發展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優秀排球隊的身體素質、技術水平、人種優勢等都勝人一籌。這表明國外優秀排球隊已經十分重視選材與排球運動的發展關系。科學實用的選材方法和訓練，已經成為通向世界排球高層次隊伍必不可少的有效途徑之一。我國排球運動員科學選材的專門研究工作，是從20世紀70年代以后才開始的，起步較晚，進步較快。但目前還處在觀察運動員的外表或初步對形態、素質和身體情況進行檢查的階段，在運動能力遺傳學、皮紋學、血型學、心理學和生理生化等新興學科領域的研究還遠遠不夠，選材的準確性和可行性還有待提高。而國外對運動員選材問題的研究，已達到相當的.廣度和深度，涉及生理學、心理學、遺傳學、生物力學及運動訓練學等多種學科，并建立了許多運動員科學選材測試中心和一系列選材輸送系統。傳統的選材越來越顯示出它的弊端，落后于當今世界排球運動的發展。因此，研究適合于當今排球運動選材的發展趨勢無疑是一個具有非常現實意義的課題。
在國外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質好，體力也好，所以他們主要考慮隊員的心理，年齡，神經類型等方面，在國內主要是黃色人種，在身體素質方面略遜于歐美運動員，所以我們只有通過科學的選材和系統的訓練，才能在世界體壇立足，我們選材時，主要考慮的是運動員的身體素質，身高，體重，年齡，遺傳等因素。
貴州省是我國排球運動發展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現如今中國排球聯賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊擁有優秀的后備人才，也就擁有了未來。中國體育制度是舉國的體制，后備人才數量大，淘汰率也高。許多競技體育運動員在淘汰后因為耽誤了大量文化課學習時間而造成就業難，因此許許多多的家長不愿意自己的孩子去從事體育訓練，長此以往勢必會造成排球運動在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。
針對貴州省這種情況，我建議要發展貴州排球運動事業，要從貴州各高校開始抓起，高校學生相對來說學習任務不是很重，沒有升學壓力，并且學好了排球，對以后就業還有一定幫助，而且高校畢業生畢業后到基層去工作，還能帶動基層排球運動的發展，還可以有助于強身健體。但是，在高校如果進行排球運動的可持續發展，選材很重要，因為只有選到好的運動員，才能在訓練中有好的成績，才能促進高校排球運動開展，故進行此課題的研究。
(1)理論意義：優秀運動員的選材問題，是當代體育科學研究的前沿問題之一，科學的運動員選材，可以縮短訓練周期。科學的選材是競技化的基礎，是運動員和運動隊取得好成績的保證。可以避免盲目性，減少淘汰率。進行排球運動員科學選材，是排球運動項目科學、健康、可持續發展的基礎。
(2)實踐意義：進行排球運動員科學的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進行系統的訓練，讓隊員早日出好成績，在我省高校進行科學的排球運動員選材，能夠提高學生的運動積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運動的訓練中來，高校學生畢業后到工作崗位，還可以繼續帶動排球事業的發展。高校學生水平如果得到提高，還可以進入到更高級的運動隊中繼續從事該事業。
研究生開題報告2
1.選題的來源、目的、意義、基本內容和研究方案
1.1選題來源：
由導師給定的參考方向受到啟發，選定與大學生心理健康有關的方向，通過在中國知網上檢索和查閱大量的有關大學生心理健康的相關研究的文獻，最終選定了這個題目。
1.2研究目的：
（1）在生活事件范圍內，研究有關應對方式與心理健康之間的關系
（2）將心境當做一個中介變量引入到生活事件與心理健康的關系中，考察生活事件與心理健康關系中，積極心境（情感）和消極心境（情感）對心理健康是否有影響
（3）生活事件、應對方式、心境和身心困擾之間的具體關系
1.3研究意義：
1.3.1理論意義
（1）說明大學大一新生對于生活事件的應對情況，以及在生活事件應對中的心境狀況
（2）研究主要生活事件和日常瑣事、應對方式和心境與個體心理健康的關系
（3）說明在日常生活學習中，積極心境和消極心境的發生情況及其與大一新生心理健康的關系[1]
1.3.2實踐意義
（1）對于學生個人來說，本研究可以為他們提供一個參考依據，調節和改善其自身對于生活事件的應對方式，以及引起他們對自身心境的重視[2-3].
（2）對于學生家長來說，也可以引起他們對于大一新生的應對方式與心境的重視，在家庭教育中加以注意，在學生離開家上大學之前與其多溝通與交流，對于他們的問題進行開導。
（3）對于學校來說，為提高大學生整體心理健康水平提供理論，對于大一新生中大部分處于身心輕度困擾的學生進行教育與疏導，避免其程度加深，以便于更好的開展促進大學生心理健康的工作。
（4）對于社會來說，目前在國內，如何提高大學生的心理素質、改善他們的心理健康情況已被列為高校的一項重要任務[4],本研究可以為促進大學生的整體心理健康水平提供一個依據。
1.4基本內容：
（1）考察某大學大一新生心理健康的一般狀況
（2）研究某大學大一新生對生活事件的應對方式與其心理健康的關系
（3）加入了心境作為中介變量，考察積極心境和消極心境分別與大一新生的生活事件應對方式和心理健康的關系
（4）引入了性別、文理科、城鄉等因素，考察大一新生在生活事件、應對方式、心境和身心困擾中是否存在性別差異、文理科差異、城鄉差異
（5）對生活事件、應對方式、心境和身心困擾做相關分析
1.5研究方案：
1.5.1被試
隨機抽選某大學的200名大一新生
1.5.2研究方法 （1）文獻檢索法 （2）問卷調查法 （3）個案訪談法
1.5.3研究工具
1.5.3.1大一學生生活事件問卷
采用常逢錦的大一學生生活事件問卷，該問卷的編制參考了楊德森修訂的生活事件量表，劉賢臣修訂的青少年生活事件量表和Mustafa Baloglu（20xx）所編制的量表。共有39個項目，分為兩部分：
A.基本情況：包括性別、年齡、專業和來自城鄉。
B.生活事件，分二部分：主要生活事件和日常瑣事。
問卷采用五等級計分，先是定性選擇：是否遇見過該項事件，如果選擇“否”,計分為O;如果選擇“是”,再定量選擇對其身心的影響程度，計分為：1=無影響，2=輕度影響，3=中度影響，4=重度影響。
經編者常逢錦研究驗證，問卷具有良好的信效度[5].
1.5.3.2大學生身心困擾調查表
采用常逢錦根據Bernadette M.Gadzella（1991）編制的大學生生活困擾調查表，依據我國大一學生的特點和實際情況，進行修訂后的，大學生身心困擾調查表。
問卷共有26個項目分為三類：心理困擾、生理反應和認知評價。
采用五等級計分評定每個項目，1=從不，2=很少，3=偶爾，4=經常，5=大多數時間
經編者常逢錦研究驗證，問卷具有良好的信效度。
1.5.3.3姜乾金修訂的特質應付方式問卷[6]
該問卷為自陳式問卷，共有20個項目，分為兩個成分：消極應對和積極應對。采用四等級計分，1=肯定是，2=偶爾是，3=有時是，4=肯定不是。問卷具有良好的信效度。
1.5.3.4情感平衡量表（Bradburn,1969）
該問卷共10個項目，分三個維度：消極情感，積極情感和平衡情感。本研究只考察被試對積極情感、消極情感的反應情況。是一系列描述“過去幾周”感受的是非題。如對正性情感項目回答“是”得1分；對負性情感項目回答“否”也得1分。問卷的信效度良好。
1.5.4研究程序
（1）由主試整理好調查問卷，設定好指導語
（2）在某大學的大一新生中，隨機抽取200人發放問卷，指導語統一，當場回收問卷
（3）整理所回收問卷，剔除廢卷，保留有效問卷
（4）用SPSS15.0對所回收的有效問卷的數據進行統計分析
（5）抽取個別心理健康狀況處于亞健康狀態的大一新生進行訪談
1.5.5研究假設
（1）某大學大一新生的心理健康狀況受到其生活事件的影響
（2）某大學大一新生的心理健康狀況與他們對生活事件應對方式有關
（3）在大一新生生活事件的應對方式和心理健康的關系中，積極心境和消極心境與心理健康有密切關系，積極應對能促進身心健康，而消極應對只能使煩惱增多
（4）應對方式在性別、文理科、城鄉上有差異
1.5.6研究時間安排
（1）20xx年X月XX日-X月XX日 查閱文獻資料，了解研究動態，確定研究內容，完成開題報告。
（2）20xx年X月XX日-X月XX日 制定研究方案，確定研究方法，開展研究工作。
（3）20xx年X月XX日-X月XX日 完善研究工作，匯總資料、整理數據，分析取得研究結果。
（4）20xx年X月XX日-X月XX日 根據某大學本科生畢業論文規范，完成論文撰寫工作。
（5）20xx年X月XX日-X月XX日 打印定稿論文，根據論文答辯的要求，認真準備論文答辯工作。
2.國內外研究綜述
2.1國外文獻綜述
2.1.1關于應對方式的研究
2.1.1.1應對的概念
應對（也叫應付）這一概念源自弗洛伊德的心理動力學模式。在該模式中，應對被視為一種防御機制，即它能使人應付無意識的、性行為的和攻擊性的沖突事件[7].
2.1.1.2應對方式的概念
應對方式（Coping Style）是指個體面對不同的應激源時所采取的認知調節和行為努力的策略和方法。 [8] 它是心理應激過程中一種重要的中介調節因素，個體的應對方式影響著應激反應的性質和強度，并進而 調節著應激與應激結果之間的關系。
2.1.1.3應對的理論
（1）應對特質理論[9]
應對的特質理論認為個體采取的應對策略具有跨時間跨情境的穩定性，個體在不同的情境下會采用自己偏好的應對策略，從而形成自己的應對風格。
（2）應對過程理論
雖然Lazarus提出的應對過程理論認為個體的應對會隨著情境的變化而變化、不同的應激事件會引發個體不同的應對行為，但是也強調“應對行為與其所出現的情境是一致的”,并且認為個體的應對策略也具有一定的跨情境穩定性，而且正是這種中等程度的穩定性對個體的長期心理健康帶來了影響[10].
2.1.1.4已有的關于應對的研究
將應對從日常生活概念引入科學領域的是Lazarus（理查德。拉扎勒斯）在1966年出版的《心理壓力與應對過程》及其隨后在1984年與Folkman合作撰寫的《壓力、評價與應對》書中，明確地將應對從早期的心理動力學的防御機制以及Selye的.固有的生物反應和直接關注轉向積極的認知評價過程，摒棄了以往著重強調特質的傾向。在Lazarus的理論模型中，應對被視為在特定情境中個體與環境間的一種認知處理，即應對是通過認知評價過程和行為反應來實現的。[11]
Edler等人（Edler&Parker,1990;Grove&Heard,1997）在提出“回避應對方式”后，被后人完善為：應對方式可分為積極應對和回避應對。積極應對是指積極對待壓力，采取辦法解決或消除內心不安。回避應對也叫消極應對，是指消極對待壓力，沒有任何行動去解決問題，逃避壓力和自己的情緒思想。目前國內也多采用這種應對分類。
Andrews發現個體在高應激狀態下，如果缺乏支持和良好的應對方式，則心理損害的危險度可達43.3%,為普通人群危險度的2倍以上。[12]
Vitaliano發現良好的應對方式有助于維持心理平衡，保護心理健康，反之，不良的應對方式不僅不能緩解壓力，反而會加重壓力的負面影響。[13]
2.1.2關于心境的研究
2.1.2.1心境的定義及特點
心境是一種深入的、比較微弱而持久的情緒狀態[14].心境具有持續而微弱、穩定而彌散的特征。積極的心境使人愉快、振奮、樂觀，能增強人的活動能力，提高工作效率，維護身心健康。反之，消極的心境使人優悶、消沉、悲觀，會明顯減弱人的活動能力，降低工作效率，導致種種身心疾病[15].
2.1.2.2有關心境的研究
如何評價一個人所處的心境的優劣，成為中外學者關注的重要課題。1971年，首先由美國的麥克奈爾（D.M.McNair）等人編制出一種情緒狀態評定量表，即心理狀態剖面圖[16-17].它包括6個分量表，共65個形容詞。聯邦德國運動心理學家Abele和Brehm于1986年編制了一份德語的心境測量與描述工具BFS[18].
2.1.2.3關于積極情感與消極情感的研究[19]
20世紀60年代，Bradbm提出，積極情感與消極情感并不是同一維度的兩個方面，而是彼此獨立的維度，并且二者都與主觀幸福感有關。隨后，有研究表明積極情感和消極情感相對獨立，個人在積極情感上的得分并非必然地預示他在消極情感上的得分，反之亦然。
越來越多的研究表明，在慢性應激情境中，積極情感發生得很頻繁。護理者研究表明，護理者雖然經歷很高的應激，并產生有害影響，包括高水平的應激或負擔及身心健康問題。但同時，護理者也報告護理給他們帶來了積極結果，如滿意、支持和積極情感。
Silver 和Wortman（1987）也報告了相似的發現，經歷極端慢性應激（一組脊髓受損，一組父母雙亡）的人，在慢性應激突然發生的短時間內，經歷的積極情感顯著比消極情感多。在一項253名AIDS男性患者護理者的縱向研究中，發現被試在整個護理期間，都有高水平的壓抑心境，并持續到患者死亡后的三年間。除伙伴死亡的那段直接的時間外，護理者也經歷了至少同消極情感一樣多的積極情感。Folkman 和Moskowitz主張：“在一特定時期，積極情感和消極情感一起出現。”
情緒相對歷程論（opponent-process theory of emotion）認為，大腦中負責情緒的部位，可能有某種組織，該組織在情緒狀態時，會發生與此狀態反向的相對作用。即痛苦情緒產生時，相對快樂的情緒也隨之產生，反之也這樣。
斯賓諾莎說在《哲學的故事》里的觀點說明，積極情感通常有痛苦的一面，反之消極情感通常也有積極的一面。如希望是積極的情感，但它肯定伴隨著焦慮，因為希望的結果沒人能保證肯定出現。[20]
2.2國內文獻綜述
2.2.1關于應對方式的研究
2.2.1.1應對的定義
國內一些學者也為應對下了新的定義并進行相關研究。王淑敏、李雪[21]對應對的界定包含有五層意思：
（1）應對是嘗試解決特定壓力問題或感受，但未必能最終解決或消除；
（2）應對是個體面對壓力時的一切情緒性、認知性和行為性的活動；
（3）應對是一個隨著時間和情境而不斷發生變化的動態過程；
（4）應對受壓力情境的本身特點的影響，同時也倚賴于個體的生理、認知、社會和情緒的發展水平和認識評價；
（5）應對是個體有意識地認知評價內外環境壓力和自身應對資源，有意識地選擇和應用應對策略的過程。
2.2.1.2應對的相關研究
從上述國內學者對應對的內涵的界定來看，在對應對的看法上存在分歧，比如認為應對是有意識的還是潛意識的，發展的還是靜態的，健康的還是不健康的，是現實傾向的還是非現實傾向的等幾個問題的看法上不一致。[22]從單純的針對外在不良行為或內在不合理認知對人的心理問題進行矯正，到探索具體應激下的應對方式毫無疑問是一種進步。這種進步在臨床咨詢與治療的效果上，在心理咨詢與治療整合運動的興起上可見一斑[23].
正如梁寶勇在他的《應對研究的成果、問題與解決辦法》[24]所述：自20世紀70年代后期以來，應激與應對的文章驟然增加，以“應激”或“應對”為關鍵詞對1984到1998年間的科學文獻進行檢索，發現有20xx余篇關于心理應激與應對研究的研究成果，隨后出現較多的實證性的研究報告，而且有逐年增多之勢。
有關研究表明應對方式與健康之間有著密切關系。積極的、適應性的應對方式有利于適應和身心健康，消極的應對方式不利于身心健康。在這些研究中也發現，問題解決、求助及合理化等應對方式比自責、退避與發泄等對人的心理健康更有積極的調節作用[25-27].
2.2.2關于心境的研究
2.2.2.1幾個概念的區分
感情（affection）通常是用來表示情緒、情感這一類心理現象的籠統稱謂。它既包含與生理需要相關的低級情緒，也包含與社會需要相關的高級情緒情感。
“情感”（feeling）就是情緒的感受方面，即情緒過程的主觀體驗（情緒體驗）。
“情緒”（emotion）是人對待認知內容的特殊態度，它包含情緒體驗、情緒行為、情緒喚醒和對情緒刺激的認知等復雜成分。通常情緒這一概念是指情的各個方面：它的主觀體驗、行為表現和生理機制等。
“激情”是一種持續時間短，表現劇烈、失去自我控制力的情緒，它是短暫的爆發式的。
“心境”或“狀態”（state）是用來描述強度低但持久的體驗。心境是一種比較微弱、持久且具有渲染性的情緒。它的顯著特點是不具有特定的對象性，即不針對任何特定的事物，是一種帶有渲染性的情緒狀態。心境有積極和消極之分，它們都影響著個體各方面的行為，使個體戴著一副過濾鏡對事物進行認知。
2.2.2.2中國古代有關心境的思想
中國古代的養生思想十分豐富，養生方法中基本上都含有“養心”的內容。道家學派的創始人老子在養生方面主張虛靜無為，知足的人才能經常體驗到滿足的歡樂；只有節制自己的物欲，才能保持心理平衡和健康。莊子繼承并發展了老子“清靜無為”的思想，強調“守靜”,他認為各種物欲破壞人體的陰陽平衡只有精神修煉好了，保持心靈的恬淡，才能使身體完好，達到長壽的目的。在世事紛繁、矛盾復雜的現實面前，道家指導人們要保持平靜穩定的心態，仔細觀察，冷靜思考，預測事物變化的結果。只有在清靜的狀態下，才能做到“不出戶，知天下；不窺偏，見天道。”人要有明察秋毫，遵循客觀事物辦事的能力，虛靜的心境是十分必要。[28]
2.2.2.3國內有關心境的研究
國內對于心境對心理健康的影響的研究還比較欠缺，研究內容和研究人數都相對較少，大部分都是利用心境的測量量表POMS及BFS對一些學校學生的心境狀況與其他因素的相關關系進行的研究。[29]
華東師范大學祝蓓里教授1994年根據D.M.McNair等人的心理狀態剖面圖修訂了POMS即《心境剖面圖》。期該量表共由40個形容詞組成，包括緊張、憤怒、疲勞、抑郁、精力、慌亂和與自尊感相聯系的情緒七個分量表。評價指標是消極情緒紛亂總分（TMD）。TMD分由心境狀態的消極得分之和減去心境狀態的積極心境得分之和加系數100構成，即TMD分=（緊張+憤怒+疲勞+抑郁十慌亂）一（精力+自尊感）+100.
1995年武漢體育學院姒剛彥博士將由聯邦德國運動心理學家Abele和Brehm于1986年編制的BFS（一份德語的心境測量與描述工具）翻譯成中文，并經武漢體院科研所情報室羅君安校對。該量表認為心境狀態可區分為兩個維度：評價性維度（良好/愉快和惡劣/不快）；激活性維度（積極/消極）。不同的心境可以定位于由這兩個維度構成的直角坐標系中。BFS共有8個分量表，具體為活躍性（1）、愉悅性（2）、思慮性（3）、平靜性（4）、憤怒性（5）、激動性（6）、抑郁性（7）、無活力性（8）。姒剛彥等人在國內進行了兩次BFS基本信效度檢驗，認為在國內使用具有較良好的結構效度和內部一致性，.并且使用情況是穩定、可靠的。[30]
2.2.3國內對心理健康的測定標準現狀
國內許多研究對心理健康的測定多采取單一指標，如抑郁，或國內廣泛使用的癥狀檢核表（SCL-90）。雖然目前心理學界對心理健康的界定觀點不一，但比較一致的觀點是將心理健康界定為“在良好的生理狀態基礎上的自我和諧及與外部社會環境的和諧所表現出的個體的主觀幸福感”,僅僅將是否出現心身癥狀或心身癥狀的嚴重程度作為心理健康的指標是很不全面的，心理健康作為個體的一種心身狀態，可以表現為行為風格或行為抑制，或自我與經驗的不和諧，或心身癥狀，或某種積極的人格特點模式。
2.3問題提出
通過閱讀大量的相關文獻我發現近年來，學生的心理應激和應付方式引起了社會各界的廣泛關注。？如何指導他們順利應付各種心理緊張因素，是學校、家庭和社會都非常關心的問題，也是擺在教育界和心理學界的一項迫切任務。大學生是文化層次較高的群體，其心理衛生問題更應引起重視。為此，很多高校成立了心理咨詢機構，有關研究也急需開展。據調查，在校大學生中出現的心理障礙者的比例在30%左右，嚴重的占10%左右，大部分是由于不能妥善處理學習、人際關系及環境適應等方面的困擾造成的。[31-34]
而在眾多的對于大學生應對方式對心理健康的影響的研究中，我發現，很少有人將心境作為一個中介變量去考量這之間的關系的，而我認為心境在人們的日常生活中，尤其是對于大一新生來說都是很重要的，大一新生剛買入成年人的行列，而且有很多都是遠離家鄉來到新的地方學習和生活，在生活環境、學習環境以及人際交往環境都改變了的情況下，心境對于大一新生心理健康的影響應該還是很有關系的。[35-37]
于是，我想要對大一新生的生活事件的應對方式及心境與心理健康的關系進行研究。
主要針對：某大學大一新生目前的心理健康狀況是怎樣的？大一新生在生活事件、應對方式、心境和身心困擾間有無性別差異、文理科差異、城鄉差異？大一新生生活事件、應對方式、心境和身心困擾的相關關系如何
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研究生開題報告3
一、選題依據（目的、意義、學術價值、該課題國內外研究現狀、本人學術準備情況）
（一）選題目的
1、通過對該課題的研究和探討，深化對行政法和行政程序法兩個學科的學習和把握，努力探求行政程序立法和程序法治化的內在規律。
2、通過對國內外行政程序法治化的歷史與現狀比較分析，總結并提出我國行政程序法治化的對策、建議。
3、系統檢驗自己參加法學理論在職研究生學習以后，在法學研究方面的學習收獲，特別是行政法領域的研究能力。
（二）選題意義
1、建設社會主義法治國家需要研究該課題的理論和實踐問題，這是“依法治國”方略的客觀需要。
2、依法行政，打造法治政府需要該課題的研究，這是建設社會主義政治文明的內在要求。
3、構建社會主義和諧社會需要該課題的研究，這是中國社會實現長治久安的核心和關鍵所在。
（三）學術價值
1、豐富和完善我國在行政程序立法方面的理論研究成果，為推動我國行政程序立法進程的加快提供法理借鑒。
2、深刻認識行政程序法治化所具有的四種價值屬性，即正義價值、效益價值、平衡價值以及透明價值，對于依法治國、發展社會主義市場經濟、遏制政府"尋租"行為、保障公民權利以及與國際接軌等，具有重要的現實意義。
（四）研究現狀
1、自20世紀80年代開始，我國行政法學界掀起了行政程序法研究的熱潮。一時間，各種比較行政程序法學著作相繼出版。比較突出的是青年學者楊寅的新著《中國行政程序法治化——法理學與法文化的分析》，它為中西行政程序法的理論研究鋪設了橋梁，對指導我國未來的行政程序立法都有重要的現實意義。近年來，圍繞程序正義與合法等問題，對行政程序法治化的涵義、價值、目標等問題的研究應運而生，討論日趨激烈。在行政程序法治化的價值屬性、實現途徑等方面都研究成果雖不是十分繁榮，但也不乏有價值的學術論著問世。
2、“程序應當成為中國今后法制（治）建設乃至社會發展的一個真正的焦點”，已成為我國行政法學界的普遍共識。“規劃制定一部適合我國國情的行政程序法是我國社會政治、經濟發展的迫切需要，也是中國法治現代化勢在必行的重要步驟”。
中國行政法治實踐需要，在全面論述我國行政程序立法的必要性與可行性基礎之上，充分吸收借鑒了國外行政程序立法及研究成果，為制定統一的行政程序法勾勒出基本框架。
3、目前，有些比較行政程序法著作只停留于一般性的法條比較，對域外行政程序研究中的理論爭鳴、學說觀點介紹的不多；有關行政程序法治化的著作和討論還顯得十分蒼白，與立法實踐的要求還有很大的差距；有些研究只關注“程序法典”規劃、制訂與頒布，而對“法治化”的內涵和外延關注不足。
（五）個人準備
1、材料準備情況：搜集并閱讀的論著主要有：羅豪才、王錫鋅：《行政程序法與現代法治國家》；楊寅《中國行政程序法治化——法理學與法文化的分析》；應松年主編《外國行政程序法匯編》；萬華著《行政程序法研究》；楊海坤著《中國行政法基本理論研究》。
2、閱讀的法典有《德國基本法》、《日本國憲法》、美國《聯邦行政程序法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》。
３、研究的主要方法：本課題的基本思路遵循行政法與行政程序法理念——制度——技術的`三個層次，運用規范分析、比較分析和實證三大基本方法，逐步展示出行政程序立法理論在以上三個方面對行政程序法治化的重要支撐。
二、論文結構框架（主要觀點）
前言（內容提要）
第一部分行政程序法治化的理論基礎
一、行政程序法治化的概念
（一）行政程序的的概念
（二）行政程序的基本特征
（三）行政程序法治化的定義
二、行政程序法治化的功能
（一）依法規范行政權力
（二）依法明確行政責任
（三）推進行政法治建設
三、行政程序法制化的根本目標
（一）實質公正的目標
（二）行政民主化的目標
（三）提高行政效率的目標
第二部分行政程序法治化的現實必要性之分析
一、行政程序法治化是打造法制政府的必由之路
（一）開辟公民直接參與行政權行使的途徑
（二）促使行政相對人權利保障的具體化
（三）監督行政主體依法行使職權
二、行政程序法治化是行政法治原則的客觀要求
（一）規范約束行政主體的行政行為
（二）有效監控行政主體自由裁量權的實施
（三）真正體現法治精神的本質要求
三、行政程序法治化是提高行政效力的根本保證
（一）行政程序法治化本身已具備了提高行政效率的特質
（二）高度的規范性和權威性也是程序法具有效率功能的重要條件
（三）時間限制是其效率功能的最佳體現
第三部分行政程序法治化的途徑探討
一、確立法治理念是前提
（一）要努力實現由傳統觀念向現代法治觀念的轉變
（二）要大膽借鑒和吸收西方行政程序法制化的經驗
（三）要切徹底根除“人治”與“法治”的模糊認識
二、完善程序立法是根本
（一）行政程序立法的可行性分析
（二）行政程序立法的理論與實踐
（三）行政程序立法急需解決的問題
三、健全監督制約機制是保障
（一）建立和完善法律監督
（二）規范和強化司法審查
（三）健全深化法律救濟機制
主要觀點：
法治理念的確立較之程序立法更為重要和艱難；追求結果公正與程序正義的高度統一是行政程序法治化的核心目標；健全法律救濟
研究生開題報告4
三位老師，上午好：
很感謝三位老師能在今天對我的論文進行審查并提出意見。
我的論文題目是旅游合同免責條款及其問題調查研究。之所以確定這個題目，是因為我在中國旅游研究院的網頁上，看到了20xx年第一季度全國游客滿意度調查研究報告成果，在這篇調研報告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點，在于對旅游合同的履行和旅游合同免責條款的不認同。比如說，有部分游客對免責條款中關于不可抗力范圍的不理解，突發事件所造成的游客滯留，這產生的費用游客和旅行社到底誰該負擔？比如說，有部分游客投訴說旅行社免責條款中寫明，旅游過程中發生人身意外，旅行社概不負責，在學過法律的人士看來，這個免責條款明顯是違反《合同法》第53條：合同中的下列免責條款無效：（一）造成對方人身傷害的；（二）因故意或者重大過失造成對方財產損失的，《合同違法行為監督處理辦法》第九條的：經營者與消費者采用格式條款訂立合同的，經營者不得在格式條款中免除自己的下列責任：（一）造成消費者人身傷害的責任（二）因故意或者重大過失造成消費者財產損失的責任（三）對提供的商品或者服務依法應當承擔的擔保責任（四）因違約依法應當承擔的違約責任（五）依法應當承擔的其他責任。國家工商行政管理總局令第51號。
但是學過法律的旅游者畢竟占少數，這個違法無效的免責條款在一些沒有接觸過法律的旅游者看來，卻真的是旅行社免責了。這就造成了旅游者利益的損害。
我國現行的旅游合同都是格式合同，國家旅游總局制定的有出境旅游合同和國內旅游合同的范本，同樣各個地方的旅游局制定的也有旅游合同的范本，還有部分旅行社自己制定旅游合同，對旅游合同中的免責條款違法濫用，這種旅游合同免責條款混亂的局面，也就成了旅游者投訴的一大原因。
之前的老師和前輩的論文和課題中，少有涉及旅游合同免責條款的，對旅游合同的違約責任，侵權責任以及精神損害賠償的提出倒是很多，關于免責條款的'，又是保險合同的免責條款研究較多。在旅游日漸與人們的生活密不可分的今天，旅游合同規范制度的缺失，導致了旅游糾紛層出不窮，作為格式合同的旅游合同，其要約的預定性，承諾的不自由性以及潛在的不公平性極易導致旅游者的權益受到侵害，因此，必須有相應的市場手段和制度規制對旅游合同免責條款進行嚴格的限制。
所以，我選擇了這個題目，希望通過調研發現問題并找出相應的有效解決對策。
這篇文章，我收集了全國30個省市自治區的旅游合同，以及國家旅游局制定的旅游合同，預備通過對這些旅游合同的分析，得出能有效規范旅游合同免責條款的結論。我還預備對河南省駐馬店市的旅游者發放300份調查問卷，雖說僅僅對這一個地級市進行旅游者調研在樣本上過于單一和區域化，等同于管中窺豹，但是對我所調研的問題窺見一斑，以我的能力和水平，探討出這問題的對策已是不易了。
我在本科階段學習的是旅游管理，對于一個法律碩士來說，學習了法學又融匯了以前學習的旅游學，是我追求的目標。在這篇文章中，我會努力做到以旅游學的眼光探討問題，以法律的角度剖析問題，從法律的途徑解決問題。
研究生開題報告5
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟：課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括：選題的意義；研究的主要內容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業論文（設計）提綱；主要參考文獻。為了寫好論文開題報告，江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定，規定論文開題報告的一般內容包括：
論文開題報告課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
論文開題報告文獻綜述。在閱讀規定文獻量（不少于50篇，其中外文文獻占40%以上）的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態，同時介紹查閱文獻的.范圍以及查閱方式、手段。
論文開題報告主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
論文開題報告擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計劃。
論文開題報告主要參考文獻，列出至少10篇所查閱參考的文獻。
研究生開題報告6
論文題目：西部欠發達地區中小企業成長方式研究
一、選題背景
隨著改革開放和國民經濟的發展，我國中小企業在國民經濟中發揮著越來越重要的作用，無論是在最終產品和服務價值的提供，還是上繳稅收以及提供就業崗位等方面都發揮了重要作用。根據工信部發布的新的中小企業劃型標準和第二次經濟普查數據測算，目前全國各類中小企業達4400萬戶(含個體工商戶)，占全國企業總數的98%以上，完成了全國50%的稅收，創造了60%的國內生產總值，提供了近80%的城鎮就業崗位。中國65%的發明專利，75%以上的技術創新，80%的新產品是由中小企業完成的，因此中小企業在國民經濟中具有舉足輕重的作用。對于西部欠發達地區來說，該地區中小企業尤其是制造企業不僅解決了大量的城市人口就業和農村剩余勞動力轉移，也推進了西部的城市化進程。雖然該地區中小企業在發展中面臨著融資難、市場準入條件背刻、人才引進等諸多不利條件，但是隨著經濟全球化和國家工業轉型升級的推進，西部地區處于重要的戰略機遇期。
從國際看，世界經濟格局正在發生深刻變化，全球區域經濟一體化深入推進，生產要素在全球范圍內加快流動和重組，一方面，這有利于中小企業借助全球性產業結構調整的良機，全方位的幵拓國際市場，擴大對外貿易，參與國際分工，全面提升內陸開放型經濟發展和沿邊開發開放水平。另一方面我國中小企業的競爭態勢也從國內企業間的國內市場競爭轉變為與國外企業在世界經濟的大舞臺上展開更直接、更全面、更激烈的競爭。從國內看，《西部大幵發“十二五”規劃》中提到，要加快發展內陸開放型經濟，全面推進西部地區對內對外幵放，加強綜合交通運輸通道建設，依托中心城市，幵展對外經貿合作，開拓國際市場等。另外還要推動沿邊地區開發開放，要加大向西開放力度，不斷拓展新的幵放領域，全面提升沿邊開發開放水平。
此外，國家《工業轉型升級規劃(20xx-20xx)》中指出，工業轉型升級要著力優化工業空間布局，引導產業集聚要考慮主體功能區和重大生產力規劃的要求。根據國家產業政策要求，綜合考慮區域消費市場、運輸半徑、資源稟賦、環境容量等因素，合理調整和優化重大生產力布局。主要依托能源和礦產資源的重大項目優先在中西部地區布局，同時要推進產業有序轉移，支持西部地區增強產業承接能力。另外還要按照新型工業化的要求，在國家審核公告的工業園區和國家重點規劃的產業集聚區內創建產業示范基地，同時也要提升對外開放層次和水平。這些政策給該地區中小企業的成長帶來了好的發展機遇，西部欠發達地區有資源優勢、地緣優勢以及政策傾斜等有利條件，如何充分利用這些條件把握住機遇來不斷成長壯大是擺在該地區中小企業面前的重要問題。本文通過總結和繼承國內外關于中小企業成長的已有成果，結合該地區中小企業成長的現狀來探討有哪些因素影響中小企業的成長，以及這些企業有哪些成長方式可以選擇，通過什么方法來選擇適合本企業的成長方式，期望能夠對該地區其它中小企業的成長提供借鑒。
二、研究目的和意義
隨著西部地區戰略地位的不斷上升，西部欠發達地區中小企業的發展也受到了更多的關注，這些企業將不斷活躍在國際和國內舞臺上，但同時這些企業也面臨著一些發展的限制性因素，本文的主要研究目標在于探索西部欠發達地區的中小企業成長的影響因素有哪些，可以通過哪些方式來成長壯大，以及如何選擇適合本企業的成長方式，以期能夠對西部欠發達地區中小企業的成長提供有利的借鑒。
本文的研究具有理論和實踐兩方面的意義。理論意義：目前關于西部欠發達地區中小企業成長方式的研究較少，關于西部地區的研究主要是宏觀上對西部中小企業發展遇到的問題和對策的研究，關于中小企業成長的研究主要是中小企業成長理論、影響因素和企業成長性評價三個方面，而關于成長方式以及如何選擇適合自身的成長方式的研究較少，本文的研究從理論上完善了這方面研究的空白。實踐意義：中小企業在我國國民經濟中發揮著重要作用，隨著西部地區市場的不斷開放，更多的西部地區中小企業將活躍在國內和國際舞臺上，將本文研究成果運用于實踐，可以對西部欠發達地區中小企業以后的成長壯大有一定的參考和借鑒意義。
三、本文研究涉及的主要理論
戰略聯盟最早是由美國DEC公司總裁簡?霍蘭德和管理學家羅杰?奈格爾提出的。但目前的學者對戰略聯盟的概念還沒有達成一致的意見，他們從不同的角度出發進行界定，主要有以下幾種觀點：1)波特是從戰略管理的角度進行界定的，他認為戰略聯盟是已經超過了正常的市場關系但是又沒有達到合并的程度，于是企業間進行的長期聯合協議。具體的方式有技術許可生產、供應協定、營銷協定和合資企業。I2)威廉姆森是從組織性質的角度進行界定的，他認為企業聯盟是介于市場交i易和各層組織之間的中間邊際狀態組織，是一種對企業交易時契約不完備性的一種治理結構，是管理企業的一種特殊系統，是企業市場交易行為的一種補充。3)蒂斯是從資源整合的角度進行界定的，他認為戰略聯盟是兩個或兩個以上的企業為了實現資源共享、優勢互補等目標而進行的合作活動，這種活動是以承諾和信任為基礎的。具體來說有以下幾種形式：排他性的購買協議、排他性的合作生產、技術成果的互換、B&D協議、合作協議及共同營銷等。總之，戰略聯盟是指兩個或兩個以上的公司，為了共同的戰略目標，通過各種協議而結成的優勢互補、風險共擔的'松散型組織。聯盟實質上就是通過企業間的合作來實現優勢資源的互補和風險共擔，從而為企業創造更大的價值。
馬歇爾從經濟學角度來研究這種聚集經濟并提出了產業區理論。產業區具有如下特點：由當地小企業組成，投資和生產決策高度本地化;上下游企業間有牢固的交易關系，這種關系是基于長期的合約或承諾;員工屬于整個產業區，可以在企業之間頻發流動，勞動力市場比較靈活;產業氛圍和文化認同比較濃厚;專業服務網絡較為發達;金融機構會提供基于信任的堅初成本。邁克爾?波特(MichaelPorter)重新審視了企業集群的形成機制和價值，他認為企業集群的核心內容是其競爭力的形成和競爭優勢的發揮，政府或非政府機構在集群發展過程中也起著重要的作用，政府的政策對集群的形成、發展模式和發展周期都有重要的影響。北京大學教授王緝慈是國內企業集群研究領域中的一位比較有影響力的專家。她對企業集群的概括是大量專業化的產業(或企業)及相關支撐機構在一定地域范圍內的柔性聚集。石培哲對企業集群形成的因素和機制進行了研究，他認為資源享賦是集聚形成的最初誘因;人力資源是集聚發展的推動力量;交易成本的降低是集聚形成的市場決定因素;而創新網絡經濟的形成為集聚提供了根本的制度保障。
瓊斯(Jones)在1971年提出了特定要素模型，他認為在兩部門經濟中，勞動作為流動要素可以自由流動，資本作為特定要素則不能自由轉移，其他假設不變的情況下，國際貿易會提高一國出口產品的相對價格，使得出口行業的特定要素所有者的實際收入上升，而進口行業特定要素所有者的實際收入則下降。1985年，赫爾普曼和克魯格曼(HelpmanandKrugman，1985)引入規模經濟來分析比較優勢，他們認為，在封閉經濟條件下，一個國家生產的產品多樣性的數目比較少，而進行自由貿易則會增加可供選的產品數量。戴維斯(Davis，1996)認為，即使在規模報酬不變和完全競爭的市場條件下，技術上的差異也會引起同行業產品之間的貿易。彼原三代平(1955)認為經過扶持后起國的幼稚產業的比較成本是可以轉化的，原來處于劣勢的產品就有可能轉化為優勢產品，從而形成了動態比較優勢，構成了動態比較費用論。
四、本文研究的主要內容
第一章是緒論。明確論文選題的背景、研究目的及意義，分析國內外關于中小企業成長的相關研究現狀，并對目前的研究進行文獻述評，最后提出本文的研究內容、思路和方法等。第二章是相關概念界定及理論綜述部分。闡述了中小企業的概念界定、劃分標準，以及企業成長的含義，然后對戰略聯盟理論、產業集聚理論、比較優勢理論和增長極理論進行了綜合整理和評述，作為本研究的基礎和分析工具。第三章是西部欠發達地區中小企業發展分析。這一部分首先分析了我國中小企業的發展現狀，然后分析了西部欠發達地區中小企業的發展現狀和面臨的困境。第四章是西部欠發達地區中小企業成長方式選擇分析。該部分首先分析了影響中小企業成長方式選擇的因素以及適合該地區中小企業成長的具體方式，然后介紹了層次分析法以及如何釆用層次分析法來選擇適合企業自身的成長方式。第五章是案例研究。該部分選取了W公司作為案例來具體說明如何結合企業成長影響因素和成長方式采用層次分析法來選擇適合企業自身的成長方式。第六章是結論，介紹本文的研究結論及不足之處，并對進一步的研究進行展望。
五、寫作提綱
致謝5-6
摘要6-7
ABSTRACT7
1引言10-24
1.1研究背景10-11
1.2研究目標及意義11-12
1.2.1研究目標11
1.2.2研究意義11-12
1.3相關文獻研究及述評12-22
1.3.1國外研究現狀12-14
1.3.2國內研究現狀14-22
1.3.3文獻研究述評22
1.4論文研究方案22-24
1.4.1主要研究內容22
1.4.2主要研究方法22-24
2相關概念界定及理論綜述24-31
2.1相關概念界定24-27
2.1.1中小企業及劃分標準24-26
2.1.2企業成長26-27
2.2相關理論綜述27-31
2.2.1戰略聯盟理論27-28
2.2.2企業集群理論28-29
2.2.3比較優勢理論29-30
2.2.4增長極理論30-31
3西部欠發達地區中小企業發展分析31-40
3.1我國中小企業發展現狀31-34
3.2西部欠發達地區中小企業發展現狀34-37
3.3西部欠發達地區中小企業發展困境37-40
4西部欠發達地區中小企業成長方式選擇分析40-55
4.1影響中小企業成長的因素40-46
4.1.1內部影響因素41-43
4.1.2外部影響因素43-46
4.2西部欠發達地區中小企業成長方式46-51
4.2.1集群化成長46-47
4.2.2創新型成長47-48
4.2.3國際化成長48-49
4.2.4虛擬化成長49
4.2.5聯盟型成長49-50
4.2.6規模化成長50-51
4.3基于AHP的西部欠發達地區中小企業成長方式選擇51-55
4.3.1層次分析法51-54
4.3.2西部欠發達地區中小企業層次分析決策模型54-55
5案例分析55-64
5.1公司介紹55-57
5.2W公司成長方式的選擇57-64
6結論與展望64-66
6.1主要結論64
6.2未來研究展望64-66
參考文獻66-69
六、目前已經閱讀的主要文獻
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研究生開題報告7
一、開題報告的目的
開題報告是研究生畢業論文工作中至關重要的一環，它旨在闡述、審查和確定研究生畢業論文選題及其內容，以確保研究生畢業論文的質量。通過開題報告，我們可以監督和保證研究生畢業論文的研究方向、方法以及研究成果等方面，為后續的研究工作奠定基礎。因此，開題報告也是研究生在畢業論文工作中必須認真對待、精心準備的環節之一。
二、開題報告的內容
研究生畢業論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義；國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。
三、開題報告的時間和步驟
脫產和在職研究生學習到第二、第三學期末時，需要進行畢業論文開題報告。教研部會提供選題指南，并審核研究生提交的選題意向。為確保寫作時間，脫產研究生應在第二學期結束前進行開題報告，而在職研究生則在第三學期結束前進行。
四、評審小組的組成
研究生畢業論文開題報告評審小組通常由本學科導師和秘書組成，其中評審小組的組長一般由教授或副教授擔任。
五、開題報告的'方式和成績評定
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告后，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業論文開題報告》表。
六、開題報告材料的備案和管理
研究生畢業論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業論文開題報告》表，經評審小組組長簽字后交研究生部備案。《研究生畢業論文開題報告》表必須用鋼筆填寫。
研究生開題報告8
一、關于論文選題
1.從總體布局上看，學院的碩士論文應該有一定比例（建議不少于1/3或1/4）是從事基礎理論研究的，以此保證學院的學術風氣、學術水平以及在學術界的影響，也借此發現學術人才。換言之，在每位教師所指導的研究生中，應該至少有1/3的學生要寫作純理論文章。
2.所有論文都應該是立足于解決問題（problem-resolving），包括純理論問題、應用問題或對策問題。因此，學生選題的思路應該先從問題入手，而不是先從研究范疇入手。沒有明確所要解決的問題的開題報告和論文，是不合格的。
3.選題應該具有一定的前沿性（創新），表現在純理論模型的構建、某種理論的全新應用或進一步的證實或證偽，或者提出一套完全獨特而系統的對策。達到以上標準的，自然是優秀的論文。不過，現實一點看，學生也可以在以下方面謀求局部的創新，包括方法的創新、觀點的創新、資料的創新、視角的創新和應用領域的創新。其中，對于碩士研究生而言，切實可行的是后四者，尤其是視角的創新，將能培養學生認識問題的獨特素養。需要注意的是，一些所謂的"引入"、"應用"或"借入"型的文章，往往囫圇吞棗，沒有深入發掘"引入"之條件，從而也就沒有新發現，甚至出笑話。這樣的文章，應勿鼓勵。
4.選題在文字表達上要清晰、確切，不要玩文字游戲，更不能以不知為知之，顯示出投機的學風。那種習慣于堆砌名詞（更可怕的是堆砌連自己都不知道什么意思的名詞）的做法，不應該謬種流傳到學生那里。
5.選題要和專業相關，要符合自己所選擇的研究方向，要和指導教師的研究背景相協調。本專業不鼓勵語言類的選題，除此之外，選題沒有領域限制（只要視角獨特，可以在同一領域進行研究，從而豐富研究成果，構成學院特色。但不能深刻理解此點的學生，建議選題在領域上或視角上先求新）；不鼓勵教師指導超出自己專業范圍之外的選題；應避免完全雷同的研究題目。
二、研究文獻評述
1.研究文獻評述的目的：知道前人曾做過什么、沒做過什么；前人做的怎么樣，有什么地方做得不完善。這些都借助于文獻評述來形成結論：我可以做什么。
2.歷來的文獻評述都是張冠李戴、不著邊際、不得要領、東拉西扯。風格上總是"提出了；提出了…"，有述無評。更有甚者，選題（例如）是"形象測量"，卻沒有一篇相關文獻，全是"形象"的文獻，顯然偷梁換柱、移花接木。此風不可長。
3.當你的選題沒有相關文獻可評述時意味著什么？
（1）"毫無價值"：全世界的聰明人都對這個問題不感興趣。這時，你就不要研究了；
（2）"價值很大但沒人研究"：這對你（碩士研究生）來說，這基本是"不可能"的研究：以你的碩士研究生涯，自然不能完成別人都完成不了的題目。因此，當發現這樣的開題報告時，我們會懷疑其可行性。
4.研究評述的文獻，不應以教材為基準，更不應該以培訓教材為基準。這些文獻的重要程度依次為：期刊論文、學術專著、會議論文、工作論文、網絡論文。教材幾乎不應該算。--當知識已經被納入到教科書中的時候，那已經是被普遍知曉或接受的知識了（新學科領域的教科書當屬例外）。
5.評述文獻要采取直接引用的方法。學院今后對所有不對應的.文獻引用視為不符合論文基本規范（一些論文在文后列舉了數百篇文獻--這其實太容易了--但你不知道作者讀過其中的哪一篇，用了其中的哪個人的觀點）而不予評審。建議今后的文獻引用模式如下：（直接引文）"…………"（吳必虎，XX：27-35頁）；（間接引文）吳必虎（XX）認為…………，或…………（吳必虎，XX）。然后，在全文的最后附上按照拼音字母排序的文獻目錄。腳注可以作為解釋性的內容使用。研究生部目前采取的引文辦法（腳注或章尾注）非常不好，需要改進。
三、研究內容和論文綱要
1.在研究內容中，一定要陳述所研究和解決的問題；要明確所使用的研究方法和手段；要明確可能遇到的困難及其解決辦法。
2.在論文綱要當中，可以不詳細列舉內容（但應有些觀點），因為綱要有可能在具體研究過程中發生變化。但一定要提供一個框架性的內容，也應該將所研究的關鍵詞列舉上。關鍵詞實際很重要，對厘定你的研究領域以及所使用的方法，都有啟發和規范作用。
3.研究內容很能展示你的研究深度和觀點，因此，應該對觀點（也許還是假定）有所陳述。
四、研究方法和程序
1.方法和程序決定研究目標如何實現，它們直接來自目標，來自文獻評述的結果，并受到作者擬定的基本概念框架的影響。
2.方法和程序強調運用什么樣的基本范式（假如是應用研究或對策研究）、什么樣的方法論、什么樣的資料收集和分析策略。這些一定要實現進行設計并反映到開題報告中。目前研究生部的開題報告文本格式中沒有這部分內容是個缺欠。我們可以在研究內容一欄中補進。
研究生開題報告9
一、論文開題的基本要求
1、開題者應先修完規定的最低學分后，在文法學院網站上下載《碩士學位論文開題報告及論文工作計劃書》，經導師同意按要求撰寫開題報告，開題報告至少提前一周提交開題審議小組成員。
2、各個學科點應嚴格在規定的時間內安排開題，保證研究生學業進度。
3、開題報告審議小組成員由副教授以上職稱的教師擔任，其中具有指導研究生資格的導師人數不應少于3人，開題秘書應進行記錄。
4、開題者著裝應端莊大方，陳述時間為15分鐘，由審議小組進行評價，做出開題是否通過的.書面意見，經審議小組負責人簽字后，于一周內將《碩士學位論文開題報告及論文工作計劃書》報學院教學辦備案;通過開題者即可進入論文撰寫階段。
二、開題報告的具體內容
1、選題的目的和意義。
2、文獻綜述：
應把握該選題的國內外研究動態，應有述有評，歸納以往研究存在的不足，并提出作者的基本觀點。
3、論文框架結構：
論文框架要求列至三級標題。
4、研究方法與創新點：
研究方法應說明論文研究采用的主要方法或主要技術路線;論文的創新點是指有獨到見解的觀點。
5、參考文獻：
參考文獻應準確反映國內外最新研究成果，且按中文在前、外文在后;書籍在前、文章在后的規范格式排列。
研究生開題報告10
時至20xx年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡的指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的`方案，從而提供網絡教學的質量。
網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
研究生開題報告11
一、選題依據（選題的目的與意義，與選題有關的國內外研究綜述，附主要參考文獻。）
保護和合理利用土地資源，加強土地資源管理對珠海特區經濟的可持續發展具有十分重要的意義。土地資源管理信息系統的建立，是推進土地資源信息化的一項重要舉措。本人在參與“周口市土地資源管理地理信息系統”項目開發小組工作的基礎上，對系統設計和實現作了進一步分析和研究。
當前，我國城鎮已進入快速建設階段，城鎮建設是社會各界關注的熱點，其中一個核心問題就是土地有效開發與集約利用問題。隨著城鎮化進程的不斷加快，我國城鎮土地利用面臨著嚴峻的考驗。土地是不可再生資源之一，極其寶貴，土地合理利用是經濟發展和社會進步的重要基礎。我國人口眾多，資源相對不足，土地資源尤為緊缺，因此要大力提倡小城鎮在建設過程中堅持土地的合理利用。但我國城鎮的土地開發建設的現狀不容樂觀。區域經濟快速發展導致了城鎮土地開發建設在規模和結構上的迅速變化，產生了許多普遍問題，如土地利用無序、利用粗放、土地利用集約化程度偏低，建設用地與耕地的矛盾日益顯著，土地破壞、污染、浪費嚴重等等，造成“半城市化”、生態惡化等嚴峻的問題。這是小城鎮土地開發建設中的兩難困境，它表現出一種短期利益與長期利益，么地方政府、開發商與當地住民的矛盾。在目前人口、資源、環境問題日益加劇的情況下，土地作為不可再生資源，對它的開發建設進行科學管理具有重要意義。
土地資源信息種類繁多、數量巨大、涉及面廣、管理利用相當復雜。需要依靠科技進步，實施信息化發展戰略，實現土地資源工作的'現代化，在土地資源調查評價、政務管理和社會服務等各個層面廣泛利用現代信息技術，以信息化帶動土地資源管理方式的根本轉變，以信息化帶動信息采集技術與分析技術的飛躍，以信息化促進政府工作方式由管理型向管理服務型的轉變。建立土地資源管理信息系統順應資源、環境的全球性持續利用需求。土地資源數據標準化、信息共享、科學監督以及將這些信息快速反映到經濟建設中去需要建立統一協調的土地資源管理信息系統，用以管理海量數據，迅速處理文檔、圖件，提供準確可靠信息，從而將資料的大量積累、更新與經濟快速增長聯結起來，為綜合利用土地資源信息進行宏觀決策和管理提供科學依據。
自20世紀90年代以來，隨著土地信息產業的建立和地理數字化產品的發展，社會對土地資源管理的認識普通提高，對農村土地的認識逐漸加強，對其需求也大幅度提高。農村土地資源信息管理系統成為包括政府部門在內的必備的重要系統，各國都大力開發自己的農村土地資源信息管理系統，并將先進的技術、方法應用到其中，如空間信息分析的新模型和方法，空間信息應用的新模型和方法：三維、四維數據結構和數據模型，人工智能和專家系統，網絡地理信息系統，虛擬現實技術等，來提高土地資源信息管理的技術含量，以更好的為土地管理服務。
西方市場經濟發達國家很早就意識到了土地資源的使用價值和稀缺性，對土地資源配置調控的研究較早，目前已經形成了較為系統的研究成果，主要體現在土地地租理論、土地資源市場配置機制、土地用途管制制度等多個方面。
無論是市場經濟國家，還是轉軌經濟國家，無論是資本主義國家，還是社會主義國家，每個國家都有一定數量的國有土地資源。在認識到擁有一定數量的國有土地資源有調控土地市場，維護公共福利，儲備能源，調節生態平衡等功能后，一些發達市場經濟國家的國有土地資源數量還有擴大的趨勢。國有土地資源管理日益受到各國的重視。在多種影響因素共同作用下，雖然世界各國的國有土地資源管理體制多種多樣，但國有土地資源管理體制的現狀和發展存在共性，是有規律可循的。
土地資源配置調控是一個綜合性的過程，其調控結果是各種因素、各種手段綜合作用的結果，而且各種因素和手段相互作用、相互影響，最終共同影響調控結果。要達到土地資源的合理配置，發揮土地資源的最大綜合效益，需要調動市場、政府、社會等各種力量，運用經濟、行政、法律、稅收等多種手段，并且各種手段相互協調，互相促進。土地資源調控就是綜合運用各種手段和措施，達到土地資源合理配置，既滿足經濟發展的需要，又能同時兼顧社會和環境效益。
土地市場是生產要素市場，是社會主義市場經濟體系的重要組成部分。計劃經濟轉型以來，土地資源實行了由無償無限期無流動，向有償有限期有流動的土地使用制度改革。十余年的改革，成效和缺陷并存。一方面，國有土地“以地生財”，為地方政府積累了大量的建設資金，從而加快了城市基礎設施建設，改變了城市落后的面貌。另一方面，由于歷史的原因，有償使用的改革仍然采用的是政府審批模式，即要用地找市長的模式，從而影響了資配置的公平與效率，并成為長期 以來困繞改革深化的重大問題。經濟發展史證明，實現土地資源和資產利益最大化的最佳途徑，是市場配置資源13%建立土地交易市場，是今天社會主義市場經濟發展 的必然選擇。當前，我們必須重新認識市場，并進行 土地市場運作機制的觀念創新。
貿規則強調行政主體一致原則、公平原則、透明原則、非歧視原則。在中國人世的大背景下思考建立土地市場新機制，首要的問題是要認清當前土地市場政府與市場的現狀，找準和WTO規則存在的差距。土地市場新機制必須圍繞政府與市場、監管與競爭、平臺與服務等市場機制，開展全面而有針對性的深刻的行政革命，實現計劃經濟觀念向市場經濟觀念的轉變，計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，確保政府行政管理體系必須和 世貿規則所任。
因此，在市場經濟條件下，各種活動對土地的使用展開競爭，以土地需求的市場價格變化和自身能從土地上獲得的經濟利益來決定各自活動的最佳區位，從而使商業、工業、住宅等土地利用類型的空間布局與地價之間得到禍合，推動了城市用地結構的調整，使城市空間結構發展變化，形成合理的土地資源空間布局（曹建海，20xx）[22]，使得城市土地利用空間布局呈同心圈層分布。
參考文獻：
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研究生開題報告12
論文的標題：租賃會計若干問題的研究
一、本課題的研究目的和意義
研究目的：
目前，租賃已經成為現代經濟不可或缺的經濟活動，租賃會計的發展完善具有重要意義。現代租賃具有多種功能，租賃行為覆蓋面廣，涉及金融、貿易、法律等多學科，而我國租賃業務正處于發展初期階段，租賃會計仍存在一些問題。為了促進租賃業的迅速發展，本文力圖通過結合國際會計準則，對我國新頒布的租賃會計準則中涉及的有關租賃業務的一些會計問題，結合中國租賃業的發展，解決中國融資租賃會計目前存在的問題并提出其發展前景，提出一些完善我國租賃會計準則的有效措施，同時更有效地規范企業的租賃會計行為。
研究意義：關于租賃會計的研究，從理論意義上講，可以豐富和發展會計理論界對具體會計準則的探討，推動和促進《企業會計準則—租賃》的完善和發展；從實踐意義上講，可以對《企業會計準則—租賃》在實行過程中出現的問題提出解決的意見和辦法，從而使租賃會計準則更加具有操作性，更有效地指導會計人員的操作。
二、本課題的主要研究內容（提綱）
1租賃會計概述
1、1租賃的定義
1、2租賃的特點
1、3與租賃會計相關的概念
2租賃業務的會計處理
2、1租賃類型的確認與計量
2、2融資租賃與經營租賃的特點
2、3融資租賃與經營租賃的區別
3租賃會計的現狀及問題分析
3、1租賃會計現狀
3、2租賃會計準則中存在的問題
3、3我國租賃業發展中存在的問題
4關于租賃會計整改的一些建議
4、1租賃交易界定標準不統一的改進
4、2租賃資產入賬價值規定的改進
4、3會計人員的職業判斷和處理的改進
三、文獻綜述（國內外研究情況及其發展）
國內研究情況：
國內對于租賃會計問題的研究主要分布在以下幾個方面：一是對我國企業租賃業務的現狀的分析；二是對租賃會計準則和實務上存在的問題進行研究；三是對如何完善租賃業務尋找對策。
縱觀大多數學者對租賃會計的研究，他們定義了租賃的概念，并對租賃種類進行嚴謹分類，各租賃研究專家及其他有關人員不斷撰文對租賃實務的若干問題提出有用的建議，積極推動租賃會計的發展，并對會計準則的推廣做出了卓著貢獻。
上海理工大學的張萍萍在2**11年04期的`商業經濟中發表《我國融資租賃業發展現狀淺析》。她認為：我國融資租賃業目前存在的問題，主要是行業進入門檻較高，缺少相關稅收優惠政策，相關法律法規不健全，缺乏租賃管理專業人才，以及融資產品創新不足等。我國政府應從建立健全融資租賃業的相關法律法規；加大政府扶持力度，發揮政府在融資租賃業發展中的關鍵作用；建立全國租賃業協會，實現行業規范化管理；建立租賃業風險控制體系等方面入手，發展我國融資租賃行業，同時租賃公司還要重視對租賃從業人員的培養。
復旦大學管理學院的王毅在2**03年第9期財會月刊中發表的《我國租賃會計準則的特色研究》中，他指出，我國《租賃會計準則》的內容充分體現了中國特色。對租賃的劃分在定性和定量上都給出了較好的說明，租賃標準中把國際會計準則和美國租賃會計準則采用的資產公允價值改為賬面價值，我國在缺乏可靠的公允價值的情況下，用賬面價值是一個相當不錯的辦法，體現了會計的本國化。對于未實現融資收益的分配，強調了融資租賃收益的分配結果應使租賃的投資凈額有一個固定的投資回報率，這種方法就是實際利率法，考慮了貨幣的時間價值，計算比較合理，分攤也較準確。而租金逾期未能收回情況下的會計處理，我國規定：超過一個租金支付期未收到的租金，應當停止確認融資收入，其已確認的融資收入，應予沖回，轉作表外核算。在實際收到租金時，將租金中所含融資收入確認為當期收入。我國承租人拖欠租金已成為制約租賃業發展的瓶頸之一，嚴重影響了出租人的資產質量，為真實反映出租人的經營成果，根據謹慎性原則，應對此作出相應規定，這才體現了我國國情。
王世玉、申軍學在中國證券期貨的2**12年08期《租賃會計準則應用面臨的問題及對策探討》中對新會計準則應用中的幾點不足提出以下建議：首先是關于新的準則對于融資租賃標準的界定，建議準則制定部門進一步細化劃分標準，加強會計人員技能培訓和職業道德教育，在分類時嚴格遵循實質重于形式的原則。簡化未擔保余值減值的會計處理，在發生減值時，不再重新計算內含利率，同時根據一致性的原則，可采用提取減值準備的方法。同時加強對會計準則的學習和宣傳，規范租賃業的會計核算、信息披露，也對加強租賃業的風險防范和培育租賃市場起到了重要的作用。國外研究情況：
FASB（財務會計準則委員會）在其成立后的七八年時間中，FASB花費了它的將近一半的人力資源來研究租賃會計問題。1976年，FASB出臺了財務會計準則公告SFASNo。13——租賃會計，這是一個明顯的進步。然而，雖然FASB后來還制定了9個補充公告，6個解釋公告，12個技術公告，以及大量的緊急事項處理意見，FASBNo。13依然被公認為沒有能夠達到其所陳述的目標，因此依然需要對No。13進行重新考慮。作為對SFASNo。13重新考慮的成果，FASB和其他G4+l成員組織共同推出了租賃會計的兩份特別報告。這兩份報告提出了租賃會計的新觀點，其中最大的特點是新觀點不再區分資本租賃和經營租賃，而是要求承租人將所有租賃引起的權利和義務都確認為資產和負債。兩份報告推出后得到了廣泛的支持，可以說代表了未來租賃會計的發展方向。
通過查閱文獻，可以看出國內外學者都花費了很多精力來研究和完善租賃會計準則的制定和應用，而在2**08年的國際金融危機中，現行的租賃會計準則仍然暴露了很多的局限性。隨著經濟的發展，租賃業務也越來越復雜，租賃會計也在發展中不斷變化。本課題就租賃業務面臨的問題及相關對策做了深入研究。
四、擬解決的關鍵問題
1、分析我國企業租賃業務的現狀
2、研究租賃會計現行規定內容和實務上存在的問題
3、完善租賃業務管理的措施
五、研究思路和方法
研究思路：
首先介紹租賃會計的相關概念及其特點；其次詮釋了新準則中承租人和出租人租賃的判斷標準？會計確認？計量？披露，以及承租人和出租人租賃的會計處理，并就需要思考的問題提出建議，以正確進行會計處理，同時為進一步完善新準則達到向上推動的作用；最后提出如何有效進行租賃會計業務管理和處理的相關對策。
研究方法：
1、文獻研究法：借助圖書館、期刊資料室、中國知網等論文數據庫和經濟類網站及政府信息網等，查閱文獻、搜集資料，然后進行加工分析和整理。
2、比較分析法：通過我國企業會計準則與國際會計準則的比較，對我國新租賃會計準則中涉及的有關租賃業務的一些會計問題進行分析研究，并提出完善企業租賃會計的措施。
3、實踐觀察法：利用實習機會，多實踐、多觀察、多思考，從實踐中汲取智慧。
六、本課題的進度安排
1、第2**周（2**14年1月7日-1月11日）選題；
2、第1周（2**14年3月4日-3月8日）完成開題報告和開題答辯；
3、第2-10周（2**14年3月9日-5月10日）完成論文一稿；
4、第11周（2**14年5月13日-5月17日）完成論文二稿；
5、第13周（2**14年5月27日-5月31日）完成論文三稿；
6、第14周（2**14年6月3日-6月7日）論文定稿；
7、第15周（2**14年6月10日-6月14日）準備論文答辯；
8、第16周（2**14年6月17日-6月21日）論文答辯和畢業鑒定。
七、參考文獻
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[15]中華人民共和國財政部。企業會計準則第21號——租賃應用指南。北京：中國財政經濟出版社，2**06、10
研究生開題報告13
開題報告是生畢業論文工作的環節，是指為、審核和畢業論文題目而做的專題書面報告，它是生實施畢業論文課題的前瞻性計劃和依據，是監督和論文質量的措施，訓練生科研能力與學術作品撰寫能力的的實踐活動。
1.1畢業論文選題的原則
畢業論文選題要求原則：
①開拓性:前人過或雖已但尚無理想的結果，有待的探討和，或是學術界有分歧，有必要探討的問題;
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要性;
③的必要性:所選課題應有需要背景，的和科學發展的需要，即應有效益或學術價值;
④的性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要，考慮到在內的性。
要求說明，畢業論文題目給定的，而是的，在對所領域的、現在的資料等信息把握、分析的基礎上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。是導師已有科研任務的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問題”均是生所經歷的過程，導師已了過程，但導師并替代生，這生學習、的獨立性要求。
2開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外現狀)、方案(、內容、方法、過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作及分工、人員配置)等。
2.1開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的概括，要求:
①、規范。要將的問題地概括，反映出的深度和廣度，反映出的.性質，反映出實驗的要求——因素、受試及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。
②簡潔。要用盡少的文字表達，超過20個漢字。
2.2開題報告——畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
①畢業論文的選題目的與意義，即回答為要，交代的價值及需要背景。先談現實需要——由的問題導出的意義，然后再談理論及學術價值，要求、客觀，且性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或發展的需要，切忌空洞無物的口號。
②國內外現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與問題，但又過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在時期內的概況;“述”更多的并敘述，而是評述與述評，即要有作者的獨特見解。要注重分析，善于問題，選題在當前中的位置、優勢及點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是的錯誤。綜述的，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一可以反映作者立論的依據，另一對原著者性勞動的尊重。
2.3開題報告——畢業設計條件分析
儀器設備等物質條件的優勢。協作及分工，分工要，各自的工作及職責，又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組的選擇要考慮課題的需要，要以知識結構的互補為依據。
就畢業論文開題報告之構成要素的撰寫了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了必要的開題報告的寫法之外，筆者，平時要勤動筆，并善于學習借鑒他人開題報告的優點。
研究生開題報告14
為了保證工程碩士研究生學位論文的質量，特對開題報告制定以下要求。
一、學位論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可側重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目；
②技術攻關研究專題；
③新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發；
論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關項目。通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成后進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。
在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成后，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內容：
1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬采取的技術路線、實施方案；
4可能出現的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的'成果，可能取得的創新之處；
6、研究進程計劃及時間安排，經費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
開題報告會議可以由導師主持，可設一秘書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議后，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，秘書匯總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按 “合格”本和“不合格”評分。最后，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。
六、 開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。
研究生開題報告15
一、選題背景
隨著社會的發展，人們深刻地認識到，想要一個國家向前不斷的邁進，其源源不竭的動力就來源于一種精神，即創新精神。新一輪有關基礎教育的課程改革中，我們國家教育部出臺了有關以全面推進素質教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當今時代的發展要求，注重對學生個性的發展，以培養學生的創新性精神和實踐性能力作為其重點內容。
經過十年的實踐，對課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，適應新時期全面實施素質教育的要求，我們國家教育部專家對義務教育階段各個學科的課程標準進行了修訂和完善，新增了創新意識作為關鍵詞，將創新意識的培養作為了現代化教育的基本任務。而研究性學習是我國基礎教育課程的重大突破，是當前教育改革的重點和熱點內容，也是當今國際上比較普遍認同和實施的一種新的學習方式，對于調動學生的積極主動性、培養學生的創新性精神和實踐性能力，開發學生的內在潛力，具有重要的價值意義。
國外對研究性學習的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識的產婆”,并在教育方面做出的重大貢獻是提出了要注重啟發學生學習與思考的方法。從1世紀起，研究性學習就得到人們的廣泛認識。1世紀末到19世紀，法國啟蒙學者盧梭提出了要遵循著人類的天性發展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導在活動過程當中，要對兒童內在的能力得以培養和發展的同時，還要注重兒童的心理發展特點以及兒童之間的個別差異性；他們的思想都為今天的研究性學習奠定了一定的思想基礎。
在20世紀左右，美國的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進行了研究，影響最大的是美國著名哲學家、教育家杜威，他主張“從做中學”,認為學生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識都是虛無飄渺的，只有通過“活動”獲取的知識才是實實在在的知識、才能真正的促進學生的身心以及未來發展。在20世紀中期，布魯納提出了認知發現學習理論。他認為學生非被動的接受知識，而應該主動的去探究知識；施瓦布也提出了“探索研究性學習”,他倡導通過探索研究來進行對所學知識的掌握，從而使得學生探索研究的能力得以發展。
二、研究目的和意義
21世紀初，新一輪的基礎教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學習”融入高中必修課之中，以此，作為我國高中課程改革的一項重大舉措。從此之后，“研究性學習”成為我國基礎教育變革當中一門獨樹一幟的課程，它掀開了基礎性教育的新一頁，無可置疑，它已成為我國當前課程變革中最吸引眼球的一項舉措。
在高中數學的學習過程中安排了研究性學習課程，不但對于學校構建符合素質教育思想和迫切需要的新型人才培養模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學模式，從而使得教師和學生在知識、技能、實踐等方面更上一層樓。
具體來講：
第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學習已經不言而喻地成為了我國基礎教育課程變革的突出點。作為一門基礎學科的數學，它是中小學革新的龍頭，所以開展數學研究性學習對于課程的變革具有重大的意義與價值。
第二，有作用于教師教學方式的變革。教育文件提出了要注重對教師由強硬灌輸到鼓勵、引導等教學方式進行轉變。
第三，有作用于學生學習方式的革新。教育出臺了有關在課堂中，針對學生死記硬背進行變革的文件，具體內容為不僅要倡導學生自己積極參與、還要培育學生獲取未知知識的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學生從被動的學習方式變更為積極主動探索的學習方式，成為教育一線工作者乃至科學家們進行研究性學習研究的重要原因。
三、論文研究涉及的主要理論
數學研究性學習是指學生在數學教師或者相關學科教師的指引下，從各類學科以及實踐活動中選取并設定為研究性學習的課題，運用類似于數學學科的科學研究方法去積極主動的獲取數學知識、并應用數學知識來解決相關問題，使得學生對數學知識把握的同時，體驗、了解、學會和應用數學學科所蘊含的研究方法，以及對學生科學精神的培養以及科研能力發展的一種學習方式。
在數學研究性學習的實施過程當中，學生不僅明確地了解了活動的程序，還深深地體會到數學這門學科所帶給人們的奇妙之處，更加關鍵的是改變了學生學習的傳統思維模式，培育了學生獨立自主的學習能力、勇于探索的科學精神以及相互協作的團隊意識。其活動過程的實施，對于傳統的教師模式也提出了一定的挑戰，具體來講，就是教師主要起著指路人的作用，對學生活動過程中的具體表現給予適時的'正確評判，督促學生有效的完成各個階段的活動任務，從而使學生的主動性得以充分調動。
四、論文研究的主要內容及研究框架
由于沒有研究性學習的具體教材做支撐，那么，對于一線教師而言，確定研究性學習內容是十分困難的事情，但是我們知道類比方法可以引出很多的內容，從中可以啟發我們通過研究性學習相關理論的學習，運用類比的方法，從如下兩個不同層次進行研究性學習的實踐探索，分別為從三角形到四面體已知類比開展的研究性學習活動作為層次一；
從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學習活動作為層次二。
并且層次一從活動的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對層次一的升華。
具體針對層次一開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：
第一，讓學生從已學過到的有關三角形與四面體的已知知識中選定研究課題；
第二，通過指導教師提供有關研究性學習活動方案的一般步驟作為參考，引導學生完成該課題活動方案的設定；
第三，在本層次中，由于學生可以通過收集、分析信息，采用小組合作的學習方式完成該課題的研究，因此具體活動實施根據每組情況在課后完成；
第四，每個小組選取代表針對于小組成員的參與程度、取得的主要成果、得到的新猜想、沒有解決的問題等進行相關匯報；
最后，針對每組出現的問題，進行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。
針對層次二的第一個課題開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：第一，由指導教師提供給學生有關三角形內角平分線的兩個不等式，通過文獻的檢索與查新，確定到目前為止其對應在四面體中仍沒有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景；
第二，根據課題背景，幫助學生選定研究課題為三角形角平分線的兩個不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣；
第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標與重難點；
第四，將對課題內容感興趣以及數學成績優異的學生組成活動興趣小組來開展研究性學習；
第五，收集、學習、研討三角形中不等式的主要種證法，深刻的領會其證明思路、相關內容與研究方法；
第六，廣泛收集并學習四面體中有關的理論知識，為接下來開展研究工作做好充分的準備；
第七，利用類比猜想出四面體中相應不等式的形式；
第八，通過指導教師的引導，并利用類比嘗試給出四面體中相應不等式的證明過程。
層次二的第二個課題所開展的研究性學習實踐探索與本層次第一個課題相類似，所以由學生嘗試著獨立地去完成，指導教師進行適當的指導。
五、寫作提綱
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究思路
第二章研究性學習理論的相關概述
2.1研究性學習的相關概念
2.2研究性學習的特點
2.3研究性學習的目標
2.4數學研究性學習課題的選取
2.數學研究性學習的實施
2.6類比與數學研究性學習
第三章以三角形到四面體已知類比開展研究性學習
3.1學情與目標分析
3.2學習活動設計
第四章以三角形到四面體類比開展研究性學習獲得創新成果
4.1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學習
4.2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學習
第五章結語
.1研究的基本結論
.2研究的主要反思
六、目前已經閱讀的主要文獻
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