2015美術微型課題開題報告范文
課題名稱:
混齡幼兒在美術活動中自主性的培養研究
課題研究的背景和意義
目前在幼兒園美術教育中存在兩種不同的傾向，一種是受傳統教育的影響，幼兒一味地模仿學習，是被動的學習者，沒有范畫，就不知道該怎么畫;另一種是接受教育改革思想后，走入誤區，在創造性美術活動中教師始終持肯定的態度，孩子想畫什么就畫什么，讓幼兒自由地創造，放任自由，片面強調個人，情緒情感的抒發，忽視教師的輔導，使得幼兒失去美術的興趣，因為他們沒有一定的表現技能，難于用美術的語言來表達自己的情感，可見，這兩種傾向培養出來的幼兒都是不成功的，是不會適應社會發展的。
(一)研究意義
幼兒時期是創造潛能最易發掘的階段，對他們進行科學、合理地美術啟蒙教育，。我在教學過程中常聽到幼兒說“老師，老師我不會畫” 本次課題便是通過改變這一現象在美術活動中能使幼兒的創造潛能得到最大限度的發展。美術活動是一項具有創造性的活動，它是指在美術領域中通過開展創造性活動激發幼兒自主的進行學習、創作，用自己創造的圖式表現對事物的認識與情感，發展幼兒思維的靈活性、變通性，培養探索發現的積極性，挖掘幼兒的創造潛能和自主創新的能力，為培養獨立的、健全的人格打下基礎。
(二)研究目的
美術活動中自主繪畫的培養是以開發幼兒的形象思維和創造思維，培養幼兒的創造才能為重點。根據幼兒現有的發展水平，通過簡單的線條與色彩，將自己的情感或意愿傳達給別人，使幼兒抒發情緒得到滿足，享受表現的快樂，進而培養創造能力。
(三)研究內容
1、從幼兒現有的知識技能水平出發，根據幼兒的年齡特征(小托班幼兒多于中班幼兒)，所設內容如：油畫棒畫、彩鉛畫、棉簽畫、手指畫，樹葉畫等幫助幼兒獲得成功的經驗，提高幼兒繪畫興趣，激發幼兒創作的欲望。
2、根據個別幼兒特點，不斷向幼兒提出新的問題，積極推進發揮幼兒的創造潛能。
3、打破原有固定的教學模式，以游戲式教學為主，如：樹葉畫，手指畫等采用靈活多樣的啟發式引導教學，激發幼兒大膽探索、大膽構想、大膽著色、大膽創新的欲望。
(四)研究方法
1、制定美術教育活動中的幼兒不同層次發展目標、以及評價指標體系。
2、探討創造型美術教學活動的藝術環境營造、美術材料提供、作品表現內容、個性表現方式、多元組織形式、有效指導方式和作品展覽賞析等。
3、探討形式多樣性的美術活動區的建立，為幼兒個性化的自主藝術創造提供空間和條件。
4、研究不同年齡幼兒美術活動中的學習策略、表現策略，探索有效指導策略。
5、創造型美術活動與創造性人格培養的關系。
課題名稱的界定和解讀
1、關鍵詞之一：“自主性”是個性的一個方面，主要指一個人的獨立性和主動性。即不依賴他人，自己主動負責的個性特征。包括三個考察內容：獨立需要、自我情感、自我的確立。獨立需要指擺脫外部強制的自由需要;自我感情主要指自信的自主感情;自我的確定即思維的獨立。幼兒的自主性是幼兒自我表達的最珍貴的特性，是幼兒本人表現自己想要表露與眾、表現于外的內在信息。
2、關鍵詞之二：“美術活動”美術活動是幼兒抒發思想、情感、生活向往愉悅身心的需要，也是有效培養幼兒想象力、創造力，健全心智的需要。
課題名稱的界定和解讀：
美術領域中通過開展創造性活動激發幼兒自主地進行學習、創作，用自己創造的圖式表現對事物的認識與情感，引導幼兒依自己的意愿，運用自己選擇的的繪畫方式主動表現自我，不斷創新，發展幼兒思維的靈活性、變通性，培養探索發現的積極性，挖掘幼兒的創造潛能和自主創新的能力，為培養獨立的、健全的人格打下基礎。
課題研究的步驟和舉措
本課題研究將分為四個步驟兩個階段完成。
2015年4月 根據本班美術教育現狀，進行相關理論學習(兒童創造性心理學和 創造性美術教育的理論)、統計本班托小中班具體人數，托班15人，小班16，中班4人，根據本班幼兒年齡的特點在繪畫方面確定結合不同年齡段進行創造性美術教育寫出有關教學案例。
2015年5月——2015年6月 擬定美術活動在各年齡段幼兒發展目標;對托、小、中班幼兒創造良好的畫畫環境。常用紙和筆引導他們畫，并對他們給予鼓勵和肯定。
2015年7月——2015年8月 對上一階段進行總結。積累活動反思及個案資料，開展交流、研討活動。
2015年9月——2015年10月 提交中期研究報告，有計劃地組織幼兒開展趣味美術活動，注重觀察、指導、分析。
2015年11月——2015年12月 整理資料、案例、制作兒童作品集。整理各類研究資料、結題工作、出有關教育論文及總結。
課題成果的預期和呈現
在整個課題研究過程中，我們將認真務實、合理合情采取有效措施和研究方法，對研究過程在有限的條件下，對每一個研究步驟和過程，要做好記錄和總結，對研究資料和結果要及時整理，歸納，以多種形式進行呈現展示：
1、研究報告、論文：撰寫論文
2、教學活動展示和經驗交流,將效果顯著的活動設計、活動反思進行整理
3、兒童創造作品集：收集兒童作品拍成影像，完整記錄作品名稱，作者姓名、性別、兒童對作品的表達以及教師的評價，出畫冊
【美術微型課題開題報告】相關文章：
歷史微型課題開題報告范文05-27
美術課題開題報告03-14
美術手工課題開題報告05-24
小學美術小課題開題報告06-14
美術課題研究開題報告范文03-22
美術研究課題開題報告范文03-14
課題開題報告03-01
課題開題報告01-23
2015幼兒美術課題研究開題報告03-12
課題開題報告格式及開題報告的寫法05-28