鼓勵的作文
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的鼓勵的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
鼓勵的作文 篇1
有人說，鼓勵是浩瀚沙漠里的綠洲，帶給你一絲甘涼、清爽；有人說，鼓勵是茫茫霧海中的一盞燈，讓你找到前進的方向；我要說，鼓勵是揚起我上進的風帆，引領我沖擊知識的殿堂！
那是一次數學測試，原一向成績很好，名列前茅的.我因粗心沒能考好。我拎著似千金重的試卷，一步步挪回座位。我怕見到同學，怕見到老師，甚至怕被父母知道。窗外，下起了小雨，可我心里早已哭成滂沱。望著鮮紅的分數，我的心情，是傷心？是痛苦？是無奈……
不知是誰把我的傷心告訴了老師，班主任微笑著把已是“一把辛酸淚”的我叫上講臺，慈祥地對我說：“別傷心了，一次失敗不算什么。”我強忍住抽泣。班主任繼續耐心的勸我：“有句話不是說‘可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。’這次沒考好，不應該傷心，應該去分析是哪兒出了錯，記住下次別犯了。”我囁嚅道：“可，可我沒有考好呀！”老師笑了，笑得像天使般溫柔：“你以后盡量不粗心出錯，不就能考好了嗎？”老師的話如春風化雨般滋潤著我幼小的心田。窗外的綿綿細雨漸停了，陽光又普照大地，溫暖的陽光也照進了我的心房，我的嘴角微微一彎。隨即，我向老師說道：“謝謝老師的教導。”一溜煙跑下講臺。
事隔幾年，那個情景我仍然歷歷在目。如今，我已是一個成績優異，樂觀積極向上的男孩。每當我遇到困難的時候，老師的叮嚀便在我耳邊回蕩，讓我有勇氣去克服困難。那次鼓勵，激勵了我，是揚起我上進的風帆；那次鼓勵，引領著我“乘風破浪，直掛云帆濟滄海”努力地去搏擊知識的海洋！
鼓勵的作文 篇2
每當讀到“誰言寸草心，報得三春暉”這首詩，我就會想到二年級時候發生的事，它使我的成長之路更加平坦。
在二下的一天，媽媽突然對我說：“你長大了，應該學會自己獨立回家。今天下午放學你就試著自己回家吧！記得要看清楚紅綠燈，不要太慌張”媽媽喋喋不休地說道。我聽了這事，好奇小子一下子爭先恐后地跑了出來，覺得這事還蠻新鮮的。
起先我很有自信心，感覺這是一個娃娃游戲，好玩得很。我為自己能有這樣的機會而自豪。但當我走到紅綠燈時感覺很緊張，這使我想起了往常媽媽與我過紅綠燈的`情景。雖然這天沒有下雨，但是刺骨的寒風吹打在我的臉上，使得我有些怕，但我又不得不堅決地邁出那一步。我終于克服了害怕的心理，綠燈也亮了，我就這樣盲目地跑了過去。
忽然，我聽到一陣熟悉的腳步聲，此時我情不自禁地往后看。呀！是媽媽！我們可能是心有靈犀的。媽媽知道我會遇到這難題，所以從單位奔了出來，在暗暗地保護我的安全。看起來她的臉蛋又瘦削了點。想到這兒我一下子跑了過去抱住媽媽說：“我愛你”。這時媽媽露出了燦爛的微笑對我說：“孩子，你真棒！你今天竟能獨立走這路可真不容易啊！”我聽到她的表揚后，就像一下子蹦到銀河頂端！在那時我并不知道媽媽為這事情擔心。
這不僅是一項自我生活能力的鍛煉，這也是母親對我那時的希望和鼓勵。俗話說：“父愛如山，母愛如水，確實我的母親就像水一般溫柔和藹。這以后母親還一如既往的鼓勵我學習，使我努力去提升自己。
鼓勵的作文 篇3
提起鼓勵，我就想起了它。它，毫不起眼，力量微弱，卻教會了我擁有一顆強大的內心，無聲地鼓勵著我。在鍥而不舍的精神面前，一切退縮的借口和行為都是脆弱無力的。
每每遇到勞技課，我都會愁眉苦臉。我的動手能力實在太差，每次作品都要同學或爸爸伸出“援助之手”拉我一把。可這一次，爸爸沒有“出手”——我坐在桌前，盯著眼前的導線，剝絕緣層那么簡單的事情，為什么我不行？我擦掉手汗，把導線扔在一旁，算了，放松一下。我來到陽臺，雨過天晴，空氣中帶著泥土的芬芳。
忽然，我在菊花上發現了一只小蝸牛，它正慢悠悠地爬著。我把一肚子火氣發泄在這只小蝸牛上—我用筆尖敲打著它的殼，“啪”的一聲，小蝸牛跌回原點，把頭縮回殼里，半晌，也沒伸出頭來。它一定泄氣了，就像我一樣。我幸災樂禍地看著它。誰知，它伸出頭，繼續往上爬，可筆尖又一次無情地將它擊落，一次，二次，三次……我和蝸牛都重復著之前的動作。看著蝸牛努力攀爬的小身影，我突然慚愧了—蝸牛尚且不放棄，更何況我呢？蝸牛都能堅持不懈，難道我不能再嘗試一下？看著眼前的小蝸牛，它似乎在鼓勵我：堅持就是勝利！加油！you can do it！
我仿佛聽見了它無聲的'鼓勵，坐到桌前，重拾信心，開始我的“工作”……嘗試了多次，終于，我使勁一拔，成功了！小蝸牛，這多虧了你的鼓勵呢！
小蝸牛，我不會忘記你給我的鼓勵，雖然你沒有說過任何一句話，但是你用實際行動告訴我：堅持是成功的必要因素。
鼓勵的作文 篇4
人生無常，有喜有悲，但總會經歷成功與挫折。在成功與挫折的背后，離不開鼓勵。他人的鼓勵，使自己能在成功的基礎上更上一層樓；在失敗的時候給自己動力前進。自我鼓勵，則能給予自己信心和勇氣。
人人需要鼓勵，我當然也不例外。看到鼓勵一詞，我的思緒就不由得飄向方。想起那一個陰云密布的早晨，老師微笑著站在講臺上宣布成績。這次考前，我一直在努力復習，希望能考到一個理想的成績。可事卻不如人意，當老師讀到我的名字時，我好失望，明明之前努力復習了那么久。拿到試卷，連看都不想就把試卷扔進了書包。這個時候，鈴聲突然響了，我拖著沉重的腳步走出教室，外面下起了大雨。我嘆息了一聲，連老天都在為我感到悲哀嗎？父母常年在外工作，本想用自己的成績去給他們一些安慰和鼓勵，沒想到現在卻考得那差。望著漫天大雨，我想也沒想就踏進了雨里，我想哭，卻又不停地告訴自己要堅強。我沒有帶傘，只能快點回到家，不讓爺爺奶奶擔心。正當我要奔走的時候，一把淺藍色的`小花傘出現在我頭上，是班長。她知道我的失落，卻沒有提出來，只說，我們兩順路，一起走吧。我點了點頭，走了一會，她才說道其實她的父親在小時候就過世了，母親也棄她而去。我很驚訝，從來不知她有這樣的經歷，接著，她又說，你看，我經歷了那么多，都能堅持下來，你呢？我很感動，沒有理由不能堅持下去，但我還是非常感謝她的鼓勵。至此以后，我努力刻苦學習，取得了好的成績。
面對困難和考慮，鼓勵給人信心，給人以奮進的動力，在成長得勵程中，我深受鼓勵!
鼓勵的作文 篇5
今天，我被老師表揚了一番。怎么表揚的呢？老師讓小朋友為我鼓掌，然后老師說，“我念小迪的博客給同學們聽。”這時同學們還沒寫完5呢。
老師就開始讀起我的.博客文章，第一篇是中秋月圓。讀了一篇同學們又給我鼓掌。
鼓勵的作文 篇6
小學一年級，我的語文成績并不好，每次考試都因種種原因考不好，這是我失去了對語文的信心，漸漸開始討厭語文這門學科.
一次又迎來單元考，考完后，我預料又將考砸。考卷發下來，果然不出所料。忽然，在考卷的上方我看到了兩個醒目的.大字：加油！！！看到那三個感嘆號，我那喪氣的心，頓時涌上一股暖流，一股自信，一股向前的決心！我在心里默默地想：我一定要努力，取得優秀的成績！
轉眼間，又迎來一次單元考，那次我格外的認真，一絲不茍的做題。果然，通過我的努力，取得了優異的成績，當試卷發下來時，我注意到考卷上方又出現了字跡，不過這次是三個字：有進步！！！我欣喜若狂，又告誡自己：虛心使人進步，驕傲使人落后！
是翁老師那幾句鼓勵的話，是翁老師那先后六個感嘆號，是翁老師那善于鼓勵學生的教學方法，使我漸漸又愛上了語文，使我漸漸有對語文充滿信心！
翁老師，您那兩句簡短的話語，您那五個充滿力量的字，您那是人奮發的感嘆號，使我終生受益不盡！
鼓勵的作文 篇7
有一次，老師讓我們分享暑假趣事，我為此準備了演示文稿。
上臺時，我往電腦里插入U盤，卻發現文件打不開。我有點慌，腦里一片空白。
老師和同學們鼓掌歡迎，我卻越來越緊張。后來，我看向好朋友，他們都在給我加油鼓勁。仿佛是接收到了朋友們傳來的力量，我終于開口了，但還是緊張，一連說了二十多個“就是”，“然后”之類的詞語。有些同學已經不耐煩了，開始竊竊私語。
我見了，自然會不開心。突然，我眼角一瞥，看向了一個角落。那一個同學正悄悄豎著大拇指，再定睛一看，正是我的好朋友阿宋。他用鼓勵的眼神看著我，我的心一動，用感謝的目光望著他。我似乎不緊張了，話語連貫起來，同學們也逐漸被我吸引了，不再竊竊私語了。
我順利地說了下來，一氣呵成。
當我說完，同學們面帶微笑，熱烈鼓掌，那陣陣掌聲如音符般進入我的.大腦，那一刻，我仿佛置身于快樂之海中。
因為這片掌聲，我變得大膽了。每次上臺演講，我都忘不了那眼神，也忘不了那掌聲……
從那以后，我上課發言也積極了許多。每次上臺，總有一股無形的力量推動著我，向著成功前進。而這些，都基于那片掌聲，那個眼神。
我永遠忘不了那掌聲、那眼神，那我生命中無形的禮物。
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