鼓勵的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的鼓勵的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵是什么？它可能是一句話，可能一個動作，還可能是一個無微不至的關心。
在三年級的時候，那是給予我最好的獎勵。那時正好是考試，我緊張萬分，僅僅是一個單元考試就使我緊張萬分，我非常恐懼，我恐懼我考試考砸了，換來的就是一頓批評。我的'好同學看見我考試如此緊張，便走過來悄悄對我說：“這只是一次單元考試沒什么重要，你只需要以平常心態去面對就好了，加油！”我聽到后，信心滿倍，當老師發下試卷，我便記住了他的話。
考試成績已經出來了，我十分高興，因為我考了兩個零鴨蛋，同學羨慕我，老師表揚我，親人鼓勵我，后來在另一個單元中我又考了兩個零鴨蛋。
從這以后，我知道了鼓勵是什么了，鼓勵就是別人對自己的一個信心，這種信心里面包含著無窮無盡的力量，它驅使著我們要向前前進。
鼓勵就是無處不在的！是一種無窮無盡的力量。
鼓勵的作文 篇2
語言是含苞待放的花朵、是釋放能量的充電器、是一句適時嚴厲的撫慰……
清晨，我在校園里認真地帶讀，我的聲音忽小忽大，因為我很沒有信心，這時，老師走進了教室，我心里開始緊張起來，說話的聲音也有些時有時無的，老師在這時看到了我，下課后，讓我去他的辦公室一趟。
走出教室，我的內心忐忑不安，心想：老師可能是要教育我、鼓勵我了，我猶豫不決地走進了老師的.辦公室。老師和藹地問：“小欣，為什么剛才你的聲音忽小忽大的？”“我……我”我支支吾吾地說不出一句完整的話，眼淚在眼眶里直打轉。“小欣，我知道你聲音時大時小，是因為心里非常緊張，那你以后就在預習時讀上個四五遍。”我望著老師點點頭。“小欣，你還有一點不足的是不夠自信，你要信任自己，當自己不信任自己時，誰還會信任你呢？我希望你自信。”“我知道了，我會努力改正的!”我信心滿滿地說道。
一周后，我再次帶讀，這次我的聲音是那么洪亮，老師來了我也不害怕了。老師上課時讓我讀課文，因為我的聲音響亮，贏得了同學們一陣陣雷鳴般的掌聲，看著老師欣慰的目光，我的心里開心極了!
我再次來到老師的辦公室，老師表揚了我，說：“小欣，你真是同學們學習榜樣，你真棒!”老師把我還向別班的老師也炫耀了一番!平時老師待我像自己的孩子一樣呵護著、愛護著、教育著。我的心里是那么甜。
老師鼓勵的語言仿佛春雨滋潤著我幼小的心靈，在學習上指引我勇往直前!
鼓勵的作文 篇3
我從5歲就開始學習彈奏手風琴。掐指算來，已經有七年了。一想起媽媽給我的鼓勵，那一幕幕的情景又浮現在眼前……
記得我5歲時，媽媽把我送到了林老師處學習手風琴。看到那些大哥哥大姐姐們精湛的演奏技術，我十分羨慕。于是，我暗暗地下決心，一定要把手風琴學好。
但是，過了一段時間，我才發現學手風琴原來是一件不簡單的事，每天至少要花出半個小時的時間練琴，這樣我就沒多少時間和別的孩子玩耍了。窗外其他孩子在開開心心玩耍，我卻只能在家里練琴。于是，我好幾次對媽媽說：“我們放棄吧，不學手風琴了行不行？”媽媽卻說：“堅持就是勝利。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。看看那些在舞臺上的演員們，無不經歷了艱苦和磨難，才終于練成了這樣的本領。天上沒有掉餡餅的好事，沒有免費的午餐，一個人沒有經歷艱辛就不能獲得成功。”聽了媽媽的話，我又重新鼓起了練琴的勇氣。
在我小學二年級時，我參加了省級的手風琴比賽，那是我第一次參加手風琴比賽，我十分緊張。媽媽卻笑著對我說：“不要緊張，不要把結果看的太重，沒得獎也沒有關系，把心態放輕松。”聽完媽媽的話，我一下子感覺到輕松了許多。于是，我自信滿滿地走進了考場。坐好后，我便開始拉手風琴。評委很快就被美妙的音樂吸引住了。我看到下面有的`評委側著耳朵，在認真傾聽；有的評委還用腳打著拍子；還有的評委已經閉上了眼睛，洗耳恭聽。過了幾天后，比賽成績就出來了，我獲得了少兒組比賽一等獎！那次，我第一次嘗到了成功的喜悅。
之后，我越戰越勇，又多次獲得手風琴比賽省級一等獎，省級二等獎等獎項。就在去年，我還考上了手風琴的業余最高級——十級呢！
在練琴的道路上處處都充滿了艱辛和磨難。但在關鍵時刻，媽媽總會給我鼓勵和幫助，讓我重新拾起信心，去迎接新的挑戰！
在母親節即將來到之際，我想對我的媽媽說：媽媽，您辛苦了！謝謝您！讓我們大家為天下的母親祝福吧！
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