青春的作文500字4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的青春的作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
青春的作文500字 篇1
時間會沖破青春的華麗、精致，會把平行線刻上美麗的額角，會吃掉稀世之珍。天生質的，什么都逃不過時光橫掃的鐮刀。
我們覺得，人生的終點離我們遙遠縹緲，我們只愿擁有生命的永恒。
不曾想，辛棄疾那“老夫聊發少年狂”的悲壯，不曾想，杜牧那“江東子弟多才俊，卷土重來不可知”的凄苦，不曾想，毛澤東那“青少年如同八九點鐘的太陽”的真切。
優雅的.轉身卻不料被時間華麗地折服。
是誰偷走了我的青春，將我放任于歲月的滄桑間，湮沒了我所有的退路。
秋起，涼風瑟瑟。北方的小城，在經歷了酷暑炙烤之后，也開始變得靜謐，偶爾看到枯黃的樹葉飄落，但依舊看到一地的枯黃。當入冬來的第一場雪悄然襲來時，白雪皚皚，一切似乎都被這潔白的雪花所掩蓋，可靜謐的時光里，那漸行漸遠的青春……
沖破時代的枷鎖，總能看到你與我的溝壑，你唐突的出現，總能看到你與我的格格不入。
朔風吹起雪花落下的瞬間，總讓我們不經意地感慨，流年，就真的流走了。而宿命卻鋪天蓋地而來，那些關于青春的記憶，不經意間淡的如一片粉色的花瓣。時間依舊不緊不慢地走著，只是我爬上了時間的輪軸，卻在時間的轉動過程里被碾碎……
是誰偷走了我的青春？把我披露地傷痕累累……
青春的作文500字 篇2
十月的海南，風兒依舊吹來了雨季，卻也吹走了我的豆蔻年華。回首過去，那個稚氣滿滿的女孩兒向著藍天幻想；放眼未來，那個自信滿滿的女孩兒踏著道路前進。
花樣年華的我們，不知何時起，已不再是父母的乖乖女。漸漸地，我們開始懂得“自己”，也開始一點一滴的實現“自己”。
我的.青春我做主！
青春的藍圖，我用鉛筆勾畫出夢想的輪廓，推開父母遞來的臨摹畫，甩掉老師千篇一律的筆記本，我用彩筆繪制未來的故事，我決定以后的我該如何成長。 千里之行始于足下，我會從生活的點滴小事做起，不管曾經做過多少個美麗的夢，有過多少個天馬行空的想像，是否經得住歲月的洗禮，我只相信我的執著。如今的我，已經長大， 不再只有空想，我擁有堅定的信念，我相信自己的理想不再是泡沫。
縱然歲月如沙，我也會緊握雙手，不讓它輕易流逝，因為我知道時間是我實現夢想的最大本錢，也是讓我與夢想失之交臂的最大隱患。孟子曰：“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。”時間對我而言亦是如此。
三月的風近了，六月的送別曲還會遠嗎？我期待著成長帶給我更多的歷練，我樂于接受挑戰，因為它是我通往成功道路上堅硬的鋪路石。很多時候很多事往往出乎我們的意料，但這絕不是阻礙我們前進的絆腳石，要相信我們會更優秀，愈戰愈勇。
因為向往，所以憧憬。
青春不是夢，不是過眼云煙，不是會破碎的泡泡。
它是我們兒時羨慕不已的菁菁年華，把握時光，實現我們青春的藍圖，它還會是我們在垂垂老矣時，回首往事最幸福的追憶。
青春的作文500字 篇3
“美麗的服裝，亮麗的容顏，年輕的臉，黑色的頭發，強健的身體，不羈的言行，這就是青春嗎？我仰頭問上帝。天庭里傳來一個肅穆的聲音：“不只是這些。”“那是什么呢？”我追問著。上帝慈祥的.笑了笑：“由你自己去找吧，找到回倆告訴我。”
我化做一只云雀，飛向大地。
我來到嫩黃的柳芽身邊，悄聲問：“柳芽弟弟，什么是青春？”柳芽晃了晃柔嫩的小腦袋，說：“青春是活力，是蓬勃，是一種努力舒展自己、發展自己的力量。”我點點頭，繼續向前飛去。
我來到一位知識淵博的學者跟前，誠懇地問到：“老先生，什么是青春？”學者微笑著告訴我：“青春是智慧，是學識，是學富五車，才高八斗的充足和自傲。”我點點頭，繼續向前飛去。
我來到一位正在攀登千年積雪的高峰的運動員身邊，禮貌地問他：“叔叔，什么是青春？”運動員鏗鏘有力的說：“青春是敢于戰勝怯懦的勇氣，是敢于冒險的精神，是堅定自己必勝的信心。”我佩服地看了看他，繼續飛向前方。
夕陽西下，云霞散亂地布滿天穹，公園里 幾位老人正精神飽滿的、一絲不茍地練太極拳，我看得出神，飛到一位白發老人的肩上，恭敬的請教：“老爺爺，什么是青春？”老人朗聲笑道：“青春是年輕的心，不老的精神，只要你心不老，你就永遠青春！”老人矯健的身姿，燦爛的笑容與滿天絢麗的云霞相定格，成為一道絕美夕陽晚照。
我振翅高飛，感到渾身是力，我飛回上帝的身邊，激動的說：“我找到了！我找到 了！我會永遠擁有自己的青春。”
上帝笑聲朗朗……
青春的作文500字 篇4
媽媽已經買來了新校服，和小學校服一樣單調。
不，應該說小學校服并不那么單調。
在小學里的一節美術課，我前面的葉兒就把幾朵芬芳的茉莉畫在了她的校服內側，然后得意地炫耀給我看，結果被老師抓個正著。
老師讓她上講臺給我們展示她的“圖畫”，而她卻一點也沒有悔改之意，直接跑上講臺，向我們一笑，然后拉開校服拉鏈。
我看見，校服一側靠下的地方，開滿了大朵大朵的山茶花，靠上一點則斜伸過來一枝臘梅。另一側被畫上了許多太陽菊，還有剛才那幾朵雪白的茉莉花，仿佛散發著清香。
老師在我們的驚嘆之中鐵青著臉。
于是，我們的校服之上也有了自己的印記：或許是幾句英文，或許是幾根花藤，或許是一時的奇思妙想。老師們的勸阻幾乎起不到任何作用，無奈之余也只得發過這股涂鴉的潮流。
我們繼續描畫我們的夢想，在校服上，無論是衣袖還是衣領，不管是前身還是后背，都播下了我們個性張揚的希望。
這些圖畫使始終如一的生活不再單調。在食堂排隊的時候，可以看見前面一個人衣領上的`四葉草。休息的時候，可以看見他們衣袖上的蝴蝶和花蔓。放學時走在路上，更是一道亮麗的風景。
原本單調的校服變得人人愛穿。原本只有在晨練時才能不穿的校服到那時也在身上。跑步時拉開衣服的拉鏈，那青春的圖畫就隨著校服一起飛揚。
是啊，青春隨著圖畫共同飛舞！青春在校服上舞蹈！
我們的青春折射著陽光，在七彩的天空中飛翔！
思緒回到了眼前的校服上，想起以前的校服，心想：這件校服會怎樣呢？
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