高中美術教師面試 教案模板
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的高中美術教師面試 教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1.了解陶瓷藝術，學習彩繪裝飾的手段，嘗試完成一件彩繪作品。
2.通過學習陶瓷藝術的歷史，了解有關裝飾手段，啟發學生的創造思維，嘗試獨立完成制作。
3.通過本課的學習，培養學生的想象力、表現力，啟發學生創造性思維。
二、教學重難點【教學重點】
了解陶瓷藝術的歷史，學習彩繪裝飾的手段，掌握釉上彩工藝。
【教學難點】
學習彩繪裝飾的手段，掌握釉上彩工藝，嘗試完成一件彩繪作品。
三、教學準備圖片、多媒體等
四、教學環節
環節一：創設情景，導入新課
教師播放“陶藝”視頻，引導學生賞析，并提問視頻中為大家介紹了什么?學生觀看回答
教師總結：陶瓷的分類(陶瓷藝術在中國發源年代久遠，樣貌繁多，在世界歷史上中國的陶瓷藝術一直是具有相當的代表性，也由于傳承年代久遠，技術不斷更新，加上歷經朝代更迭，不同民族性與生活方式影響了中國陶瓷的發展方向，若要加以分類，就非單一條件所能完整涵蓋，所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是產地來加以分類)引出課題——釉上彩工藝
環節二：合作探究，講授新課
教師展示圖片“釉上彩”、“釉下彩”，引導學生賞析，并提問他們之間有什么不同?
學生思考回答
教師總結：釉下彩繪與釉上彩繪的裝飾工藝和窯爐有著較大區別，釉上彩繪裝飾效果更接近工筆畫，并且彩料的顏色十分豐富。
環節三：具體分析
教師繼續展示“釉上彩”作品圖片，引導學生賞析并講解釉上彩的分類以及含義。教師總結：釉上彩繪又包括古彩、粉彩和新彩，他是用陶瓷彩料和調色劑，在燒成的白瓷上進行裝飾的陶藝施釉工藝。
教師繼續展示圖片，引導學生賞析，并請同學找出釉上彩作品。
環節四：教師演示，學生實踐
教師結合視頻講解“釉上新彩”的制作方法①設計畫稿，準備工具和彩料
②拓圖樣在瓷器或瓷板上
③用水膠調艷黑，勾線
④用油料調和顏色，海綿或絲綿進行拍拓裝飾紋樣。
⑤待干燥后，可入窯燒制。從常溫升溫至780—850度，可根據不同色料的特性做一段時間必要的保溫，然后止火降低到室內常溫。
2.學生嘗試制作，并進行多角度評價。
環節五：小結作業，課后拓展
1.回顧本節重難點，掌握陶瓷裝飾的手段，并嘗試制作。
2.課后查找釉下彩作品并進行賞析。
五、板書設計
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