關于猜謎語作文匯總6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的猜謎語作文6篇，希望能夠幫助到大家。
猜謎語作文 篇1
哈哈哈哈，哈哈哈哈……”咦？是哪里傳來了一陣陣歡樂的笑聲？哦！原來是班上正在舉行一場別開生面的猜字謎比賽哩！來！跟我一起去看看吧！
老師開門見山的告訴同學們，今天我們來玩猜謎語，話音剛落，教室里頓時咋開了鍋，有的議論紛紛，有的歡呼雀躍，有的拍打桌子，更多的是滿懷期待。
帶著十足的信心我沖向了謎語區，只見琳瑯滿目的燈謎，看的大家眼花繚亂，有猜字的，有猜成語的，有猜生活用品的，還有猜動植物的等等。
我先來到了第一個燈謎處，看中了一個“內里有人（打一字）”太簡單了，我機靈一動，答案馬上浮現在我的腦海中，于是，躲在墻角邊很得意的寫上“肉”字。緊接著看一個燈謎又映入我的眼簾“五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊，（打一身體器官）”眼睛一轉，答案（手指）又有了。我神氣的環顧四周，只見同學們的有抓耳撓腮，像一只小猴子；有的用手托著下巴，像一位思考者；有的眉頭緊鎖，還的'有用本堵住紙，防止別看自己的，而我很容易地就猜出了前兩個。
時間一分一秒的過去了，我也猜了不少燈謎，可到了這個我怎么也猜不出來，我看看這個字，不像，看看那個字，也不像，我怎么也想不出來，可我不又想放棄，想來想去也想不出來，我想：瞎貓碰見死耗子了，瞎亂胡猜吧，但是，時間不等人，5分鐘很快就過去了，然后忐忑不安的把答案交到了鐘老師的手中。鐘老師提醒大家時間只剩15分鐘了，大家可以用一切方法。
偷看法，度娘法，交換法，看著大家交頭接耳，手忙腳亂的樣子我感覺自己收獲很多，心里暗暗得意。
正當我們還沉浸在謎海中，老師一聲“結束”打破了歡樂。哎！燈迷們，等會下來再來找你們哈！
猜謎語作文 篇2
“今天我們班要舉行猜謎游戲。”老師宣布道。消息一出，一傳十，十傳百，消息像風似的刮過耳朵，大家像麻雀似的嘰嘰喳喳傳開來，教室里立刻沸騰起來。有些同學交頭接耳、有些同學議論紛紛、有些同學左顧右盼……
上課了，我們充滿期待看著大屏幕。開始猜謎了， 幾個同學躍躍欲試，老師說：“要是猜不出來，就讓其它組猜，每組只能猜一次。”哎，剛剛那幾個胸有成竹的同學個個泄了氣，像沒了氣的氣球似的'。但是，還有幾個同學摩手擦拳，舉手舉到天花板那么高，滿臉通紅，抿嘴，雙雙眼瞇成一條縫。但是一但猜錯，就垂頭喪氣地緊鎖眉頭思忖。
游戲結束了，按照分數高的取勝，最后我們組是冠軍！
猜謎語作文 篇3
昨天下午，我們班舉行了猜謎比賽。我和媽媽一點就來到了學校，和大家一起把燈籠掛在學校的花園里。看到掛起來的小燈籠真好看，有的同學用聯歡會時的照片做成了燈籠；有的同學用紙杯做成了一條長長的龍；有的同學用彩色卡紙做出了漂亮的`燈籠；還有的同學用紅包拼成了一個圓圓的大燈籠。一個個的燈籠真好看。
猜謎前李老師告訴了我們猜謎的規則。猜謎開始了，我們排好隊高高興興地從教室里出來，李老師一說：“開始！”我們就沖向花園，開始猜謎。我很著急，心里盼著趕緊猜到一個謎語好去領獎。最后我猜到了許多謎語，我非常高興。
猜謎語作文 篇4
今天，我去劉老師家上作文興趣班。
上課時，劉老師在黑板上寫下了這堂課的作文題目：《猜謎語》。老師說：“從前，有個父親，他急著要用錢，想向兒子要，卻不好意思說出口，就寫了一封信，上面只寫了三個字：趙、孫、李。兒子一看，立刻明白了，馬上就給父親匯來了一大筆錢。”老師講完，問：“你們知道兒子是怎么明白的嗎？”大家一聽，都呆若木雞，你看看我，我看看你，想不出個所以然來。老師提示說：“大家知道百家姓嗎？”我忽然眼前一亮，急忙舉手說：“是‘錢’！”“哦，說說你的理由！”我說：“因為四大姓是指：趙、錢、孫、李。而父親故意漏寫了一個‘錢’字，正好和他的本意相通，聰明的.兒子就立刻明白了，趙、錢、李、中間——缺錢！所以謎底應該是‘錢’！”大家一聽，都送我了熱烈的掌聲。隨后，大家都開始認真地寫起作文來，完成得非常順利。
這節課老師設計得真好！既學到了四大姓，又玩了猜謎語，真是一舉兩得啊！
猜謎語作文 篇5
今天下午，在學校老師給我們舉辦了一個猜謎語大賽。老師叫我出一個謎語，彎彎樹，彎彎滕，滕上掛著水晶鈴，冬天臥地籠，夏天爬涼棚，打一種樹。有的小朋友說是：柳樹，有的小朋友說是楊樹，我給他們說了都不對，老師叫我說答案，我說是葡萄樹。
楊同瑞出了一個謎語，她說：謎語是有一個籠子里面有好多珠子，老師叫王迪來回答，她說是算板，楊同瑞說不對。老師讓我來補答我說是算盤，楊同瑞說對了，我的'心里高興的不得了！我真高興。
猜謎語作文 篇6
今天的下午第三節班會，我班舉行了一次猜字謎活動。
老師首先宣布猜謎的要求，每個謎面各猜一個字，猜出來的同學請舉手回答，猜對的，請掌聲鼓勵。接著猜謎活動便開始了。
老師出示第一個謎面：二山相連，猜出便錯。我們看了覺得太容易了，同學們幾乎是異口同聲地說：“出”字。老師搖了搖頭，說：“后半句是怎么說的呢？”咳！猜出便錯，我們怎么這么糊涂。同學們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學站起來說：“是‘仙’字”。老師問：“為什么呢？”小英說：“仙字的單人旁是二筆，表示二山相連。”同學們聽了哈哈大笑。老師說：“這是山邊有人。”我想著想著，頓時恍然大悟，馬上站起來回答：“老師，是打擊的‘擊’字”。老師微笑地點了點頭。教室里頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了。
第二個謎面是：一木口中栽，不是困杏呆。這有點難，同學們頓時沉默了，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，有人說是困難的“困”，也有人說是杏樹的`“杏”，呆住的“呆”……我覺得猜得有道理，但后半句說不是困杏呆，一定是錯的。老師聽了果然搖了搖頭。過了一會兒，班長澤華同學站起來大聲說：“我猜出來了，是花束的‘束’字”。老師問他為什么？他說：“‘口’字放在‘木’字的中間，不是‘束’字嗎？”老師聽了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學校……
下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動中。我覺得這次猜謎真有趣。作文
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