親情類作文

時間：2026-01-21 14:27:09 親情作文

（合集）親情類作文10篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的親情類作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（合集）親情類作文10篇

親情類作文篇1

　　你發如雪，映入了眼簾，你無私，蒼老了誰？

　　——題記

　　早晨，外面小林里傳出歡快悅耳的鳥叫聲。

　　昨晚，媽媽嚷嚷著要洗頭，便被我制止了：“媽，太晚了，不要洗了，不然導致頭痛就不好了。”媽媽總是這樣，處處為我們操心，卻總不顧自己的身體。

　　早晨，媽媽又想起了昨晚的事。便彎下身拿臉盆，站起來時還不忘用手扶了扶腰。此刻，我鼻子一酸，恨不得扇自己一巴掌：14年了，媽媽處處為我著想，而我——我這不孝女，竟未為媽媽做過一件事，即使是一件平平常常的小事！不知良心發現還是怎的，我開口說：“媽，我幫你洗吧！”媽媽推辭了一番，在我的強求下還是答應了。此刻，媽媽很幸福，我知道。這簡短的六個字，如蜜一般的流進了媽媽的心窩。

　　端來一盆溫水，解開媽媽發束上的皮筋，頓時，一頭黑發霸占了眼前的世界。是啊，媽媽的頭發，打小就讓我傾羨，宛若一道摻進了墨水的瀑布。不經意間，卻有些許白色出現，是幻覺吧？定了神，原來，銀色的'頭發也已經在媽媽的頭上蔓延。緩緩地梳著媽媽黑中摻白的頭發，淚水不聽話的盤旋在眼眶中。

　　媽媽低下頭，我用溫水把媽媽的頭發完全浸透，均勻地抹了些洗發露。雙手在媽媽的頭皮上輕輕地揉著，思緒卻已飛到了窗外。小鳥的叫聲此時似乎有些哀婉，是小鳥也對不起她的媽媽嗎？“孩子，洗發水弄到眼睛了！”媽媽嗔怪道。“哦，對不起。”我吐吐舌頭。

　　幫媽媽沖了沖水，仿佛沖掉的卻不是泡沫，而是洗清了童年我與媽媽的回憶。那時的我，四歲，很頑皮。一日，媽媽幫我洗澡，由于性格問題，在澡盆中的我也不安分，結果不小心磕破了頭，流了好多血。而媽媽為這件事，卻自責了好多天，連眼睛都哭腫了！小時候很傻，真的很傻，那時候想：媽媽哭什么哭，受傷的又不是他！現在才知道，是“傷在兒身，痛在娘心”啊！

　　幫媽媽檫干頭發，看著媽媽臉上滿是洋溢著的幸福，我也欣慰的笑了。

　　可憐天下父母心啊！用你的一份小愛，來回報媽媽的無私之愛吧！

親情類作文篇2

　　這是國慶節的第七天，不用說，不是這家請喝酒，就是那家請吃飯。

　　爺爺年歲已高，歲月的敲打已讓他不堪重負，上下車都需要人攙扶，說好聽點叫需要我們多操點心，說難聽點就是個累贅。

　　又是一個月過去了，我們應該吧爺爺送到大伯那去了，在我們家里，只能盡我們所能給爺爺做點好吃的，但能力有限，家里本來就不寬裕，再加上我的學習，財政方面有點問題，所以不能一直把爺爺帶在身邊照顧。

　　“喂，哥，把咱爸帶走吧。“爸爸對著電話里說，電話中隱隱傳來大伯的聲音，還有些許風聲，”這兩天忙，過兩天忙，先緩緩“。頓時爸爸心一軟，自顧自地點了點頭，”好“。隨及電話掛掉。

　　爸爸轉頭看了看我，笑道：“看來老頭子要在家里多待幾天了“。

　　“沒事，反正是放假”。雖然我嘴上這樣說，但是心里還有些許失望。

　　爸爸沒有多高的學歷，但畢竟活了大半輩子，尤其善于察言觀色，看出了這點失望，便一本正經地對我說：“沒有爺爺，怎么會有你”。看得出來，他還是有點慍怒，“老話說，棒打孝子”。（爺爺有三個孩子，其中就屬爸爸最調皮，懶惰，經常被打罵）我當年被爺爺按在河里，現在一樣叫他爸爸“。

　　我遲疑了下，點了點頭。

　　就在五號晚上，爸爸與大伯在酒桌上遇見了，倆人碰了一下酒杯：“哥，今晚把老頭子帶走吧“。

　　聽到這里，大伯眉毛一皺，顯出極其為難的樣子。看到他這副模樣，爸爸頓時有些不悅了，但他早已失去了年輕時那股說一不二的勁，想了一個相對于公平的方法：

　　“這樣吧，誰家帶著，一天給50塊。”

　　大伯已經到了憤怒的邊緣，一拍桌：“這樣算，一個月1500，三個月就4500。“

　　在酒精的作用下，老爸也很快失去了冷靜：“怎么。”

　　“你家很有錢是吧，房子買了嗎？兒子結婚了嗎？”

　　一聽這話，爸爸頓時火了起來，沒錢買房子，這便是爸爸的軟肋，一怒之下和大伯扭打在一起，倆人都給對方留下了幾記狠狠的`拳頭。

　　大家趕緊拉開了他們，看來飯也吃不成了。

　　我們一家人走在路上，尤其是爸爸，失魂落魄的樣子，仿佛蒼老了10歲。

　　凜冽的風呼呼作響，寒的不僅僅是身體，還有我們的心。

　　原來親情的反面是利益，當把和善的一面翻開，看見的是別樣的人心。

　　在家中，爸爸狠狠的錘了幾下墻壁，我可以想象到爸爸心中無數的痛苦，憋屈。他用力的抓了幾下自己的頭，白發和黑發摻雜在一起，徐徐落到地上“

　　看著他幾分痛苦，幾分難過的樣子，久久不能忘卻。

　　如果親情的正反面是這樣，那么什么犯罪還能算什么，對至親都能如此輕鄙，那人類還算什么“感情動物“，對父母、對兄弟、對姐妹都只關心利益，誰能說社會不在倒退。

　　我希望親情的正反都深深地烙上“孝”與“和”這兩個偉大而深沉的字眼。

親情類作文篇3

　　隨著期中考的到來全家人開始緊張起來，我也不由自主的緊張起來。爸爸也開始緊張起來，因為他要在外地建新的廠房，現在是建廠房的關鍵時期，容不得絲毫馬虎，天天工地家里兩邊跑。

　　因為明天就要考試了，為了要應付考試，我每天復習到十一點多，我才疲憊的躺在床上。在我熟睡的時候，我突然起來喝水，發現有人在開門，‘咔’門開了，發現原來是爸爸會來了，那魁梧的身體、散亂的頭發、臉上帶著疲憊、歲月無情的.在他的臉上刻下一道道痕跡，他的褲腳好像被什么東西刮爛了。只見他一回到家，悄悄地把門關上，搖搖晃晃地把鞋換上，這時他看見我，問我：‘怎沒這么晚還沒睡啊’。那憔悴的聲音令我感到有些心酸，我看了看鐘，都凌晨兩點半了，我回答他說：‘睡覺醒來喝口水，等下就睡’。他望著我，用那蒼老的聲音跟我說：‘早點睡，對了、明天考試加油’。聽了他這句話我心里的辛酸又加升了，我說不出話，只好點點頭轉過頭去房間睡了。我仿佛睡不著心里回應著父親說的那句話，我睡不著，眼睛仿佛濕潤了。

　　我不經想起了那一年，那時我小升初的那次考試，爸爸拋下手中的工作，特地來給我助威。他還還開玩笑的說如果誰考上惠高，我惠高后門那棟樓就歸誰，這棟樓收到的房租就當零用錢。父親早在幾年前就在惠高附近建了棟樓，還在那里特地留了一間房，以避免我們在考上惠高的時候住不了宿。他為了我們的學習，費了不少心思，為了我們以后能夠更好的生活，他早出晚歸，他頭上的白頭發比奶奶的還多。他為了我們，腰經常疼痛，有時疼得直不起腰。記得有一次，父親腰疼，為了不讓我們擔心，他選擇躺在床上，說自己要先睡了，他強忍著疼痛笑著叫我早點睡。我看著他的影子蜷縮著，我不禁流下淚來。我要上考場了，他笑這對我說：‘努力考個好成績’。說完，他轉過身，勉強的對我笑，我知道現在這個季節父親容易腰痛，他風濕又犯了，我看了他一眼，父親的影子好像高大了許多，我眼睛又濕潤了。

親情類作文篇4

　　老人啊，在幾千只白色的海鷗中，您或許不認識我了，我曾經被您親切的稱呼為“灰頭”。在海鷗群中，我可能是最丑的。因為所有海鷗的羽毛都是潔白的，可唯有我，羽毛是淺灰色的。

　　您不但沒有嫌棄我，還每天沖我親昵地打招呼“灰頭，灰頭，快來吃飯！”您對我來說，就像父親一樣，我很幸福，每天都有您的.陪伴。您對我的感情，是一種超超越親情的感情，這種感情，我永遠也不會忘記。而您，這個每天與我們相伴的老人，我更是永遠把您放在心中。

　　那天，我依舊靜靜的等待著您。可等了好久，也不見您的蹤影。又過了一會兒，一些人抬著您的照片，走了過來……我起初沒有反應過來，還開玩笑般地拍打了一下您的袖子。過了好久，您還是一動不動，我恍然大悟。原來，您已經去了另一個世界。

　　想到再也見不到您了，心里那份不舍與難過之情油然而生。我加入了他們的隊伍，也變成了為您守靈的白翼天使。雖然您已經不在了，但我想此刻，您定能聽見我的呼喚。那份超越親情的感情，我把它埋藏在心靈的最深處。

親情類作文篇5

　　由于中考作文“緊扣生活，突出劃情感的感受和追求”的命題趨勢，綜觀20xx、20xx年中考作文，許多題目都可以寫成親情類的作文。如：20xx年南京市以“尋”為題作文，很多同學都從“尋找親情”入手；20xx年浙江寧波以“給我影響最深的一個人”為題作文，“這個人”大多都集中在爸爸、媽媽之間。親情類作文，同學們一般能做到有話可說，有事叮敘。不過，因其好寫，便不假思索，寫得千篇一律；岡其好寫，便濫調陳詞，難求新穎之章。問題主要存在于三個方面：

　　一、選材立意俗套化。像發高燒了父母送“我”上醫院，天降暴雨時父母為“我”送傘，夜里伴讀等這樣的俗套材料隨處可見：表達的無非是親情的可貴；謳歌父愛、母愛的偉大；要好好學習，報答父母等平庸俗套的主題。

　　二、內容情感虛假化。隨意的胡編亂造，明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；明明父母健康安在，卻偏偏要詛咒他們病重甚至遭受意外：對父母為自己所做的普通小事，卻表現出淚流滿面，撲到他們的懷里大哭等虛假、矯情之態。三、思路結構公式化。思維單一，毫無變化，文章的結構極為相似，呈現公式化。可以歸結為ABA式：先談親情，然后通過幾件事情或泛泛而談，最后抒發親情的偉大可貴。由A及B，再回歸A。

　　誠然，要表現全新的主題，要描繪他人未描繪過的情境，對于大多學生而言確實困難。但是，我們完全可以在別人已經寫得爛熟的“親情類”、“愛”的主題下，來一點變化，求一些創新，來一些自己獨特的感受。

　　從具體意象入手。

　　我們來看冰心的《紙船——寄‘母親》，冰心將無形的思念化作一個個有形的紙船，使親情流淌在一個意象之間，也流淌在讀者心中。其實，選準切入點，加強語言修飾，用具體之物寫抽象之意，以有形之筆繪無形之情，親情類作文才能具體可感。如：透過一碗熱氣騰騰的面條，寫出了一份感人的母愛；細細密織的毛衣里有“親情”；熱氣騰騰的湯里有“親情”；一根紅頭繩維系著“親情”；一個遙遠的電話鈴聲折射出“親情”等。

　　從典型鏡頭切入。

　　典型的鏡頭使得“親情、愛”化為具體可感的形象，便于寫得細致，讓人過日難忘。朱自清從父親的背影切入，細致刻畫父親為“我”買橘予爬月臺時吃力的鏡頭，使父愛融化在具體可感的形象中，寫出濃濃的父子深情。其實，只要仔細觀察，典型的鏡頭很多：手、眼睛、臉色、白發等。如：當爸爸把一夏天掙的錢全部給我時，通過他“顫抖的手”或者“眼睛”變化的典型鏡頭，把它放大，寫細，就足以傳達出濃濃的親情。

　　從立意上求突破。

　　當你面對文題時，你一定要想，我的立意好嗎？深刻嗎？巧妙嗎？新穎嗎？我的'立意別人有嗎？我能否再從另一個角度想想呢？其實，只要打開思維之門，走出單向思維的死角，你將會發現，寫作的天空是無比廣闊的。如：“兄妹、兄弟之情也是“親情”，祖孫之情也是“親情”。動物與動物之間有“親情”，人與自然之間也存在“親情”……可以寫渴望親情，因為曾失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘：可以寫正視親情，因為親情被踐踏；還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情。這樣一來，你就有可能從平庸走向新穎，在考場上出奇制勝。

　　從情節上做文章。

　　“文似看山不喜平。”“親情”是一個陳舊的主題，若一味地平鋪直敘，沒有一點起伏變化，像流水賬，那是很難獲得讀者喜歡的。如能運用一些“尺水興波”的技巧，或抑揚結合、或設置懸念、或巧設誤會等，效果就會與眾不同。如優秀作文<那一刻我好幸福》，寫的是作者在中考前一天晚上，渴望在醫院上晚班的媽媽能陪一陪白己的故事。文章中說：“在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照，誰會想到，一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？”當考生無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一次回家取鑰匙時，作者“心涼了半截”，第二次回家是由于下雨回家取傘，當作者徹底失望時，不料，“粗心”的媽媽第三次出現在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折，真實感人，鮮明地反映出了自己怨一恨一愛的心理過程。這樣富有跌宕起伏情節的文章，在中考閱卷中很受評卷老師的青睞。

　　當然，方法還有很多，但只要融入真情實感，選取典型事例，描繪鮮活細節，打破“常規”，力求材料出新意——或恰當切入、或變換視角、或形式求新等，相信每一位同學都是“創新”的能手，使自己的“親情類”文章在考場上煥發出光彩！

親情類作文篇6

　　窗外又是一個秋天，樹葉紛紛枯落。我站在窗前，想伸手去接住，卻被玻璃反彈回來。無奈、惋惜，秋天所帶來的一定是惆悵嗎？

　　晚上，我坐在窗前，涼颼颼的寫著作業。卻無從提筆，看著那張70多分的卷子，我并不太在意。數學對我來說都習慣了，只是有些可惜，可惜了那短暫白的學習時光，心里起了一絲寒意。你怎么考的喲！這么差，連格都不及。不知多久媽媽已站在我的身后。對于上初二的我來說考70多分的我來說的`卻是個恥辱。不過我還是像往常一樣回答：數學本來就不好，下次再努力唄！誰知她卻拿起我的試卷指著錯題憤怒的對我說這些題都是你不會做的嗎？你看看你丟了多少冤枉分。我正想開口，她卻又說道：像你這樣學習，有多少個下次也不會有進步！你給我好好反省一下。說完砰的一聲開門走了出去。我卻暗自竊喜，還好，她還沒有暴跳如雷。

　　看看窗外那棵樹上的葉子已經凋落得無處尋覓了。第二天早上，還沒等我醒來，她就來到我的房間昨晚下雨了，穿件厚衣服，小心感冒。說完，她把衣服放到我的床邊便出去了。我聽著窗外呼呼的風聲，不僅打個寒顫，急忙穿好衣服。心里暖暖的原來你很關心我，對嗎？我滿意的問道。

　　媽媽您是世界上最好的媽媽這次夜里，我對她說了這句話。

　　走在回家的路上，想著這次的英語測試。心里刷刷的下雨，雖說這次的分數沒有下降太大，但從實際意義來說，我真退步了。真的考差了，這次題太簡單了。回到家，她正坐在沙發上看電視，我不敢抬頭看她，直接走到我的房間。從書包里拿出那張英語試卷改錯，可我根本不想看到它，亂畫幾筆，放在一旁。她來簽字，我極力把眼淚往肚子里吞。比起上次又退步了！我聽到這如棘刺的話，扎的心里直流血。眼淚一個勁蹦了出來。她看見了，問道怎么了！在學校受欺負了？我搖頭。老師批評你了？我仍說沒有。她不語，似乎猜到了什么。沒什么，一次考試而已，別放在心上，這次沒考好，還有下次。我卻極力反駁道沒有下次，只有這次。過去了就不會回來了！她音有些低沉的說：誰在成長中不會犯錯誤呢！任何人都是在錯誤中長大的。以前我從不喜歡聽，可這次我聽得如此美妙，如此真切。她不停的勸說著我，直到我停止哭泣。那一刻我便懂得他是我最好最美的媽媽。我隨即跑出去正撞在她的懷里，她看著我笑了我就知道，我們的女兒最堅強了！想說什么卻不知從何說起。

　　窗外，在這個秋天，葉子再次落下，它的舞姿是那么美妙，因為它等待著下一次新的生命。枯葉在秋風里蕩漾，那么動聽那么美妙。

親情類作文篇7

　　你是潤物的細雨，你是醉人的春風，你是厚重的撫摸、深情的凝望，你是霧海中的航標燈，你是捉不到的陽光，你是看不見的空氣。啊，親情，你在哪里？

　　在一次土耳其大地震中，一位普通的母親用背撐起了重達一噸重的墻長達幾天，只是為了保護自己懷中的嬰兒。當她被救援人員發現時，唯一的要求是：“救救我的孩子。”

　　親情能點燃生活的希望，為我們撐起心靈的藍天；它是一種沾了點汗、濕了點淚、帶了點痛的，是一種平凡而偉大的美麗。

　　讀者曾刊登過這樣一個故事：有一位母親親眼看到飛馳而來的火車將要撞到自己的孩子，她幾步飛上前去，從車輪下搶出了自己的孩子。有人計算了她此刻奔跑的速度，竟刷新了世界100米短跑記錄。

　　親情能滋潤人的'心田，使生命之舟灑滿陽光；它是一種隱藏在每個人內心深處的一種而深厚的情感，它可以沖破時間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。

　　恩格斯的父親去世了，留下一筆巨額遺產。按照法律，長子恩格斯應該得到一筆遺產，但恩格斯的弟弟卻蠻橫地要求恩格斯放棄繼承權。這時，恩格斯的母親正患重病，為了不使母親因兄弟間的財產糾紛加劇病情，他毅然放棄了繼承權。一年之后，母親的身體逐漸康復，恩格斯才把真相告訴母親：“世界上的任何東西都不能使我讓您在晚年時因家庭糾紛而悲傷。我還會有成百上千個企業，但我永遠只有一個母親。

　　親情能照亮人的生命，使前行道路鋪滿鮮花；它是一種堅定的信念，一種執著的本能，即使身無分文，親情依然存在。

　　孟郊的一曲《游子吟》，唱盡了遠方游子對母親與親情的依戀與感恩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？是啊，誰言寸草心，報得三春暉？我們似乎沒有想到對親情的感恩與回報，而將父母與親人的付出視為理所當然，甚至棄之如草芥。蘇霍姆林斯基說過：“母親的安寧和幸福處決于她的孩子們。母親的幸福要靠她的孩子去創造。”因此，親情不能只靠父母的殷切期望，它更應是兒女無言的回報。而說到感受親情，它不但靠今天課堂上的片刻時間來領會，它更需要我們用一生的光陰來領悟。親情不僅僅是聲情并茂的述說，它更應該落實到實處的行動。

　　親情不僅是孟郊的“慈母手中線，游子身上衣”的長長牽掛，它也是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的深沉感嘆，是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，是辛棄疾“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的天倫之樂！

　　親情是堅韌之石，擦出希望之火；

　　是希望之火，點燃理想之燈；

　　是理想之燈，照亮前進之路；

　　是前進之路，給人積極向上的力量！

　　朋友，你讀懂親情了嗎？親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時遞上茶水時的體貼。

親情類作文篇8

　　“睡吧——睡吧，我親愛的寶貝。”媽媽低吟著搖籃曲，輕拍著弟弟的后背。看著漸漸進入夢鄉的弟弟，我突發奇想：“媽媽，我小時候，您也是這樣哄著我入睡的嗎？”“你小時候，爸爸媽媽工作都很忙，很少有時間照顧你。”媽媽略帶歉意的對我說，“是奶奶一手把你帶大的，特別是在你出生兩個月的時候，每天夜里都要鬧夜，一躺下就苦，是奶奶抱著你，輕輕地拍著你，在房間里走來走去。就這樣整夜不合眼陪著你。而白天還有很多繁重的家務在等著她。一共四十多天啊！真不知道那些日子奶奶是怎么熬過來的。”

　　媽媽的一席話，不覺間，又勾起我對遠在安徽的.我親愛的奶奶的不盡思念。而同時，記憶的閘門也隨之打開：小時候，我特別貪玩，而且還喜歡在雨天的時候到外面貪玩，天天盼著下雨。記得有一次，終于下雨了，我便迫不及待地跑了出去，心想：“哈哈，太棒了！我終于可以玩水了！一會會，就一會會，應該不會被奶奶發現吧。”

　　玩著玩著，不知不覺好長時間過去了。當我玩得正起勁的時候，透過朦朧的細雨，隱隱約約看到了奶奶的身影。她撐著雨傘，嘴里不停地喊著我的名字，急得喊出的聲音也啞了，四處不停的張望。看到我，奶奶的臉上立刻露出了燦爛的笑容。

　　當天晚上，我就發燒了。奶奶顧不上勞累疲憊的身軀，背著我在黑暗中深一腳淺一腳地走著。到了醫院，奶奶還緊緊地護著我，忙上忙下。我的燒終于退了，奶奶這才松了口氣。現在一想起奶奶那一頭花白的頭發，微微彎曲的背影，頓時，不爭氣的眼淚流了出來。這時，我才知道，什么叫愛？

　　雖然現在奶奶不在我的身邊，但是她那慈祥的笑容，一直浮現在我的眼前，她那親切的聲音，永遠在我的耳邊回蕩。

親情類作文篇9

　　一、教學目標：

　　1、借助多種方法充分感受和體悟親情。

　　2、學會運用生活化的典型細節來表現親情。

　　二、教學重點：親情類作文寫作方法指導。

　　三、教學工具：多媒體

　　四、課前準備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。親情文章“鏈接”：

　　1. 散文《背影》（朱自清）；

　　2. 散文《荷葉母親》（冰心）；

　　3. 散文《我與地壇》（史鐵生）；

　　4. 小說《一碗陽春面》（日本·栗良平）；

　　5. 散文《孝心無價》（畢淑敏）；

　　6. 散文《一壺“救命水”》（楊格，《讀者》，20xx.9）；

　　7. 散文《血色母愛》（佚名，《時文選粹》第四輯）

　　8. 散文《一袋父母心》（馬相才，《時文選粹》第五輯）

　　五、教學過程：

　　（一）導入：由國際家庭日的徽號引入，屋檐下心連心，屋檐下演繹著一份份關愛，親情在這里衍生。親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親……世間的每一個人無不對親情深深地在意，無不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。

　　（二）聽一聽：

　　播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞：那是一個秋天，風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼。就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷。就是那個秋天，再也看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點，黑暗中淚水沾滿了雙眼。不要離開，不要傷害。我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手，媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了。這是一個夜晚，天上宿星點點，我在夢里看見我的媽媽，一個人在世上要學會堅強。你不要離開，不要傷害，我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，我愿為他建造一個美麗的花園。

　　在音樂聲中介紹故事背景：看過去年3·15晚會的人們可能都還記得，晚會最開始的那首歌——《天亮了》打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.……1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

　　同學們，還記得唐山大地震中那個咬破食指、以血代奶、延續兒子生命的母親嗎？還記得海峽對岸那個投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報道的那個千里尋兇、風餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰說母愛沒有深度？愛到極致，母愛足以驚天地、泣鬼神！或許同學們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這些壯舉，那么潤物無聲的難道不是母愛嗎？請看下面這篇學生習作。

　　（三）讀一讀：

　　一碗餛飩

　　那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

　　她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

　　面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”

　　老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

　　老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

　　女孩楞住了。

　　女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

　　這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

　　有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

　　（四）說一說：（此環節鼓勵學生暢所欲言）

　　短文中的人和事使你想起了自己的一段經歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的……或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？

　　（1）請舉手的同學回答。

　　（2）教師小結：當你想起這個人的時候，你們之間已經產生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產生撞擊。剛才從同學的敘事過程中，我們進一步理解了這兩個字的含義——感動。原來在我們的生活中，有那么多的感動，曾經使我們感動的那一刻，可能來自于我的母親、我的父親、我的外婆……這份感情往往凝系在一個情感的核上，我們把這情感的核叫“動情點”。同學們寫時，也一定要選取最熟悉、最動情的生活畫面。

　　（五）議一議：

　　如何讓作文生動傳神，富有感染力？學生討論總結。

　　1、寫真人真事，親身經歷。

　　多媒體顯示相關名言：

　　① “感人心者，莫先乎情” ——白居易

　　②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。” ——冰心

　　③情真，語不雕琢而自工。 ——沈德潛

　　④真實是文學作品的生命，感情是文學作品的'血肉。

　　2、抓動情點，由小事見真情。

　　散文《背影》為我們講了一個動情的故事，這是我國現代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？

　　（1）略讀文章。

　　（2）簡單點評。

　　小結：原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。這篇文章父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭發”……都能寄托一種感情。想一想，告訴我，在這些東西中能寄托一種怎樣的感情？或者你能舉一樣東西，他也曾經抨動著你的心弦？

　　（1）請舉手的同學回答

　　（2）小結：這些情感往往凝聚著在一件細小的東西中，只要你是一個細心的人，在生活中都能找一個細小是能抨動你心弦的東西。所以說，我們的生活不是平淡枯燥，，而是我們缺少積極觀察生活的態度。我們要學做生活的有心人，要善于發現那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認識。上帝是公平的，只有那些對生活有心的人，才能讓他的文章流淌真情的淚和血，讓他成為生活和時代的驕子。

　　3、通過鮮活的細節來表現人物。

　　教師進行一些個性化、特征化的技巧指導： （1）抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節

　　（2）特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征 精彩細節示例之一

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　《背影》中，父親對兒子的愛用這樣的動作細致地表達出來了，這個細節描寫勝似千言萬語。

　　精彩細節示例之二

　　學生習作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

　　這里運用細節描寫來表現親情的溫暖。

　　（六）練一練：

　　寫一篇真情作文。通過閱讀感人文章和同學們的總結，想必同學們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發自己的感情了，那么，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。

　　要求：1、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。

　　2、提倡寫散文，能有亮點。真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。