親情作文通用5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的親情作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
親情作文 篇1
父母對我們的愛是無私的，是暖暖的，像天上眨著眼睛的星星，數也數不清。今天，我就摘其中一顆與大家分享。
在一次假期，我們去上海科技館玩。爸爸拿著行李箱，媽媽背著包，我們上了地鐵，可是地鐵里人山人海，車廂內站滿了人，沒有空位置。過了十站后，終于有個阿姨下了車，媽媽對我說：“你坐吧！”媽媽的包里有好幾瓶水，加上又一直站著，比我更累。我說：“還是你坐吧！”媽媽堅定地搖了搖頭說：“不，你坐。”我坐下的那一刻，心里暖暖的，心里有說不出的感激。
下車后我們進了博物館，玩了一天后累得腰酸背痛。爸爸看見一個座位，對媽媽說：“你和馨怡一起去坐吧，我站著沒事。”媽媽聽了說：“兩個人一起坐多擠啊，讓她一個人坐吧。”爸爸媽媽看著我坐下都開心地笑了，我的眼睛像是沾上了什么，變得模糊，像是掉了什么，濕了衣服。而爸爸媽媽只是在旁望著窗外，似乎沒看見這一切。
那天在上海科技館發生的事情讓我記憶深刻。爸爸媽媽在關鍵時刻，第一時間想起地就是我，什么事情都讓給我先，讓我少吃一點苦。他們對我們付出的愛是無私的'，而他們卻在逐漸變老。
親情是暖暖的，我要更加努力學習，報答父母，做一名有感恩之心的少年。
親情作文 篇2
親情是世界上最大的情感，就說說我和媽媽吧。
一個寧靜的早晨，我被一陣咳嗽聲吵醒了，我說：“媽媽，咱們上醫院看看吧。”媽媽說：“沒事，不用擔心我，你只要好好學習就好了。”可是……我支支吾吾地說到。我看著媽媽生病，自己卻幫不了什么，我的心在流淚。
后來，我才知道是媽媽為了幫我攢學費才這樣做的。
三八婦女節那天，我送上我做的賀卡，媽媽看了兩行熱淚像下了傾盆大雨。我的賀卡上寫著：
送媽媽的詩
我傷心難過的時候，
是誰在安慰我的心？
是媽媽，我親愛的媽媽。
我又饑又渴的'時候，
是誰在給我做了可口的飯菜？
是媽媽，我可愛的媽媽。
……
啊，親情是多么偉大呀！
親情作文 篇3
厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經長大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，有點倉慌，有點興奮，還有些許的不安。
我住校了。來到這個陌生的環境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受這各種各樣的以前從未遇到過的一切竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。
忽然有一天，我鬼使神差地跑到電話亭，撥通了那個不知何時早已爛熟于心的號碼
“喂！”耳旁傳來熟悉的聲音，是媽媽！！說不出當時的情緒，反正我沒說出一句話，只急切地聆聽著媽媽那很熟悉的呼吸，那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！不知道該說什么，只這樣靜靜地等待著，玲聽著這世界上最動聽，最溫暖的呼吸！
“喂，是小靜吧？我聽得出你的呼吸。”那一刻，眼淚真真切切地掉了下來，媽媽竟能聽得到我的呼吸！
我是一個不稱職的女兒，不稱職到連媽媽的生日都不知道！我好恨自己，為什么那么自私，為什么不多抽出點時間去了解媽媽，關心媽媽，哪怕只有一點也好啊！不知道接下來對媽媽說了什么，不知道什么時候走出了電話亭。
我只知道，
那時，媽媽與朋友一同旅游，于是家里只剩下我和你。
上學的清晨，眼看已經遲到，我卻還在和頭發作斗爭。一旁的你拍拍桌子，＂來。＂你輕輕出聲。
我一手抓著木梳，頭發上帶著還未扯下的發繩挪向你那邊，轉身跳起不安分地落在你膝上。你輕巧地拿起木梳朝我比劃著，另一只手卻不知怎的將我的發繩從千絲萬縷中解救出來。
凝視著鏡中你亂亂的胡茬，我仍在不斷置疑。
你悠悠地將我額前的長發捋到腦后，寬厚的手掌再將耳前的發也一一撫回，動作輕柔似讓我無法察覺。我仿佛聞之白鴿振翅聲，但注視天穹卻無絲毫蹤影。最終萬籟俱寂，只有明媚的陽光奇異得叫人睜不開眼。
煞是尖銳的梳齒滑過我糾纏的發，你輕壓發的根部，緩緩扯著發結，宛如一陣如水的風將我的發撫平，我卻渾然沒有知覺那疼痛感。
大大的`掌慢慢拂過頭發，確認無誤后，再將先前解下的發繩繞上去。你輕推我，才說道：＂快，上學去。＂這
一推宛如靡靡鐘音敲響尚在陶醉中的我。在陽光底子下，蜜色的綢子仿佛在你臉中衍生，我心中也似這蜜色般，甜到窒息。窗框斑駁倒映在你身上，光影變幻環繞著你周圍，室內只有無言。
＂爸爸，反正都這么晚了，我可不可以不去上學了？＂嬌俏的女兒磨蹭著腳底的鞋子，先打破了這溫情。
＂快上學去！＂偉岸的父親下打著簡單的命令。
感謝你，爸爸。讓沉默的親情閃出一道道華光。
親情作文 篇4
我喜歡眺望茫茫麥田，聽聲聲麥浪，家鄉，我的回憶留在哪個角落？
在牛場的谷倉里，有童年碎片落下的痕跡；用木棒和繩子，立著捉斑鳩的陷阱；麥桿掃把后的那曾經的刺猬洞，那只高聲叫喚的白鵝，和老家的那扇熟悉的木門。看見門沿，那里還刻著身高劃痕，回想那時我還小，總和哥哥在院里的藤上捉瓢蟲，抓蝴蝶，還捅過一次馬蜂窩，是爺爺用舊報紙燒了它。小時候我總是胡鬧，爺爺總是勸著爸爸：“小孩子嘛……”。
長大些我和爺爺上魚街買魚，一路上各種小吃。我一路上向所有的.人打招呼，爺爺很是高興。魚市里各種各樣的金魚五彩六色，各種松餅、果脯吸引著我，我看得很入神，每當我驚呼著：爺爺，你看有條這么小的黑魚，爺爺你看這條魚是銀色的呢！爺爺總是呵呵的笑。長大了，仍很幼稚，照樣地拔花，捉蟲，調皮的故事能說一籮筐，爺爺除了呵呵地笑，從來不罵我們。
還記得小時候的一天，大家都睡了，我慫恿哥哥到冰箱偷桃，我以極快而精湛的技術把桃偷到手，而緊張緩慢的哥哥被奶奶捉了三次，直到他再沒借口，我們完了！奶奶在客廳里大驚小怪，聞聲而出的爸爸一出現就看到他的怒火升騰，直到爺爺出來了，我們松了口氣。爺爺呵呵笑了，我和哥哥開心地笑了，爸爸的怒氣煙消云散了，最后連奶奶忍不住也笑了。
又過了幾天，老家下雪了，那是我人生中看到的第一場雪。我和哥哥興高采烈地在院子里打雪仗，窗戶的玻璃上都是我們的戰跡，我做了無數個小雪人堆放在窗臺上，爺爺看見了，蹲在院子里，用了一下午的時間，給我們做了一個爸爸那么高的雪人，我和哥哥給雪人裝上眼睛和嘴巴，爺爺把他的帽子戴在雪人的頭上，那個憨萌的雪人陪伴了我們整個冬天。
時間是冷漠的，爺爺奶奶在老去，我在長大。門沿上的劃痕還在，但故事結束了。時間過得很快，匆匆飛過，我和哥哥上初中了，爺爺已經去世，牛場也不開了，老房子面臨拆遷，我和哥哥都忙著學習了。
一轉眼，似乎什么都沒了，唯有那份親情永遠留在我的心里，那是爺爺、奶奶、哥哥和我心中永遠的風景，不管我們長多大了，風景還在那里。每當天氣降溫了，又下雪了，我穿上棉襖的那一刻，那令人難忘的風景就在我眼前浮現……
親情作文 篇5
一、活動體驗，交流感受
師：把本子打開，翻到最后一頁，在空白頁上寫下最愛的五個人。這五個是你最愛的，最難以割舍的。
生1：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師（師：看來袁老師真不錯）
生2：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹（師：為什么選妹妹？）
生3：爸爸 媽媽 王都……（是本班同學）
師：了不得，我聽了會掉眼淚
師：拿起筆，劃去一個你最愛的人
師：發這個指令，我有點猶豫。
師：你為什么不劃？（發現一生沒劃，及時詢問）
生：很難割舍。
師：但有的情況下你必須割舍。
交流。
生1：劃去妹妹，父母愛我們，妹妹很可愛，可不在我身邊。
生2：我劃去奶奶，因為奶奶不在身邊，我在父母、外公家長大。
師：都是舍不得，在找理由。
師：再劃去一個（有些沒舉手）
生：劃去外婆，因為是她帶我（理解錯了，以為是選出來）。
生：把奶奶劃去，因為她家教，不管我，是爸爸媽媽管我。
師：僅留三個中再劃去一個。
生：把爸爸劃去。
師：把爸爸劃去，你好像也把什么劃去了。
生：在我記性模糊的時候，他去世了（泣不成聲）（教師道歉）
生：把奶奶劃去
師：好像把全部的愛也劃去了（師板書）
生：把爸爸劃去（安全、依靠也劃去了，師板書）
生：我把自己劃去了（我覺得父母、老師都難割除）
生：我把奶奶劃去了，在我爸爸媽媽很忙時，是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。
生：劃去爺爺，就像挖去我的心。
師：你的生命和爺爺在一起。
生：劃去爸爸，我像少了一條手臂，少了依靠……
師：你仿佛（把黑板上的板書串講）
師：拿起筆，在把剩下的劃去一個。
師：把筆放下，趴在桌子上，靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最愛的人，你的爺爺……抬起頭，把你最愛的`人也劃去。
當所有的親人都劃去，留給你的還有什么？
生：對不起他們。
師：對不起是我們常說的三個字，此時此刻，你在說這三個字的時候，有什么滋味？
生：一無所有了。最想哭
師：你有眼淚嗎？是欲哭無淚呀。
師引導：你仿佛……一無所有，就像是……孤兒
師：有一種什么感覺？你害怕嗎，你恐懼嗎？板書：空虛，
生：空得像一個盒子，空空如也。
只留下一條幼小的生命。
（學生充分感受，交流有個性的語言）
師：本來幼小的生命需要陽光，可是現在陽光沒有了，依靠沒有了……
師（低沉緩慢）：這個測試很殘酷，但是不久的將來，這些事也會發生。當人生面臨一次次選擇的時候，你要好好面對。（對生命的教育）
二、學生寫作，教師巡視
把你劃去一個個親人時，心里涌動的種種滋味寫下來。（10分鐘）
三、交流
師：請一生上臺讀，其他同學一邊聽一邊記，記幾個詞，或一句話。哪幾句話是你想說而沒寫出來的。
生1：（邊說邊掉淚）
……我仿佛覺得我的心也碎了，劃去老師的那一刻，我仿佛成了一堆廢墟。
師：記下了什么？
生：記下了劃去老師，我對不起袁老師五年來對我的教育。
生：記下了最后。
師：是什么成了廢墟？
用愛用親情筑起來的高樓成了一堆廢墟……
師：寫得很好，再讀一遍。（其他同學聽、記）
師：用三分鐘時間改作文。（考慮哪些可以用進去）
繼續交流，生2讀兩遍，第一遍全讀，第二遍只讀修改部分
生2：寫了五個人，就覺得對不起另外一些人。寫了最愛的五個人，爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時候，我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺，劃去姐姐又如何？可是留下來的三個，我下不了手。眼淚也流出來了。媽媽生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我決定——一個也不能劃。
（師點評：長長的破折號，多么沉重的決定）
生3：我劃去了外婆，心被扯了一下。因為……。把奶奶劃去時，眼淚止不住地流。當我把爸爸、爺爺依次劃去時，我仿佛失去了安全……
師：寫下的不僅是文字，更是感受。什么樣的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。
四、交流題目，總結。
生1：我的題目是《親人》
師：為什么取這個？
生1：我覺得對不起親人
師：就用這《對不起，親人》（即時板書題目）
生2：痛苦的抉擇（師板書，以下同）
師：為什么不用選擇而用抉擇？“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬倍。
生2：因為選的時候心被掏空了
生3：愛的毀滅（建議加引號，不是真的，是經歷一場毀滅）
生4：愛的大廈
師：是用什么筑起來的大廈？——相互的愛，相互要珍惜
生5：劃去親人的愛
生6：人生最大的割舍
師：人生最大的割舍不是權利，不是財富，而是親情
生7：無奈的抉擇
生8：痛心的愛
師：為什么想到這個？因為你也深深地愛著他們，劃去時才有痛
師：這就是親情，這就是愛。愛像空氣，當它在你身邊的時候，你感覺不到。當有一天，它離開時——（串聯起黑板上剛才學生說的題目，引成一段話）
生齊說：對不起親人
師：這是——
生齊：痛苦的抉擇
師：同學們，準備好了嗎？……上課！同學們好！
生：老師，您好！
師：請把作文本打開，翻到最后一頁。……我看到最后一頁是最干凈的一頁。清清爽爽，沒有一個字。
生：（拿筆等候）
師：請拿出筆，聽清楚要求：在這張最干凈的紙上，寫上你在這個世界上最愛的五個人。也許你最愛的人不止五個人，可要求只能五個人。
生：（開始寫）
師：因為是你最愛的人，所以你的字一定是最工整的。你在寫的時候，他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著急，我們有的是時間。
生：……
師：我們再稍等片刻……好了，都寫下了？好，我來了解一下。你說說：
生：我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。
師：把姑父給踢出去了。
（笑聲）
師：你來說。
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