三下鄉的社會實踐
在xx-xx學年下學期暑假中，我參加了南昌工程學院外國語言文學系大學生志愿者暑期科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐活動，針對“沙村鎮鄉村英語教育狀況”和“當地村民對低碳、環保世博的認識與了解程度”做了問卷調查報告。在此期間，我們通過問卷調查、深入走訪等形式充分了解當地的教育情況，并走進當地學校支教，開展環保世博的圖片宣傳等活動，引起當地教育部門對教育的加倍重視，積極倡導村民開始新的環保生活模式。
“三下鄉”暑期社會實踐活動，是我們大學生開始逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。
在此次實踐活動中，我服務團作了詳細和明確的分工合作，確保了“三下鄉”暑期社會實踐活動工作有序的開展和圓滿的結束。在這次“三下鄉”暑期社會實踐中，我學會了很多做人的道理和處事的方法。應該怎樣和別人交流，注重餐桌上的禮儀，交談之間幽默又不失嚴肅……在這幾天支教中，我發現了那里的孩子們對知識充滿了熱情和渴望，他們很希望能有更多的高素質大學生來輔導和幫助他們，跟他們講講外面的世界，講講我們大學的生活。但是我們首先還需要學好自己的專業知識，打好基礎了，才能為社會做貢獻。正如我們的廖露莎同學所說的一樣，“現在我還是大一剛讀完，自知知識能力各方面還有很大的欠缺，但如果畢業后真的有機會的話，真的想為鄉村英語教育做點貢獻。前提是自己的專業知識要牢固扎實，千萬不能空喊口號，誤人子弟！”最后，我想說一句：“這些小朋友是最可愛的人，這些下鄉的大學生也是最可愛的人，當然還有我們親愛的老師，都是最可愛的人。”
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