最新農學專業學生果園社會實踐總結
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姓名:
學號:
實踐單位:Xx市Xx縣一私人果園
實踐時間:20XX年2月15日至20XX年2月20日
實踐目的:
學習了解專業知識，親身體會本人所學專業在社會中的應用，為未來就業打基礎。切實農村現在發展狀況，以便于為未來做參考。
再者，可以提前進入專業應用狀態，體會在工作中的辛酸，更能堅定自己的信念，增強艱苦奮斗的意識。
實踐過程:
植物，是一種神奇的東西，它和動物一樣有自己的系統，而且，它還可以給我們供應能量，也就有了食物。
彌胡桃是一種水果，也是一種食物。更深入的講，它是彌胡桃樹所結的果實。
彌胡桃原是一種野生植物，在經過人類改良種植后才大面積推廣，也便有了現在的彌胡桃。那么它到底是怎樣生長的呢？在它生長的過程中，人們又該做什么呢？作為一個農學專業的學生，這個問題是值得我探討一下的。因此，我便趁著寒假期間，做了這次的實踐報告。
與此同時，我的目的是讓我可以通過這次活動深刻體會一下我的專業，并應用它，更重要的是了解植物批量化生產的過程。
所以，我就近取材，選擇了距我家最近的一個村子的彌胡桃園為活動場所展開我的社會實踐。
這里的彌胡桃是近幾年才種植的，這里的人種植這個即是為了響應政策，又是為了能盡快走向致富道路，這里的彌胡桃由這里的承包種植，這是為了方便管理和統一。我個人認為，這樣的管理模式和植物工廠化栽培模式有幾分相似，對于我來說是極具實踐前途的。
對于，彌胡桃來說，時節不同，管理方式也不同，人們要做的事也就不同，我選擇的實踐時間正好處于冬剪時期，我的實踐課程自然而然就成了冬剪。
在開始實踐的第一天，我的任務是修剪樹枝，對于彌胡桃而言，冬剪在十二月下旬到翌年二月下旬進行。冬剪是有一定要求的，比如說，一般來說，每畝架面留三到四個果枝，留芽十五到十六個，每株完整結構是:一個主干，二個主枝，三個副主枝，二十六個側枝，九十個結果母枝，三百一十五個結果枝。其次，在冬剪完了之后需在修剪口處涂預傷防腐膜防止水分蒸發和營養消耗。
在實踐第五天時，所有工作才算基本完成，所以在第六天，我便搜集一些相關資料進入更深入的總結思考工作。
實踐結果:
在這次實踐中，我深刻的體會到植物工廠化生產并不是件容易的事，就彌胡桃為例而言，它需經過栽種，然后育種苗，種苗張到兩三年才開始結果，在它張到挺大時又需修剪，在一年四季中每一季的管理方式又不同，在其生長過程中我們還得注意防治病蟲害。而且在其成長過程中一定要科學的管理，不然就可能造成減產，由此觀之，植物工廠化生產是需要科技為基礎的，也就是說我的專業課需達到標準才可以管理一個小型生產機構，而它的產量則要看我的動手能力了。
實踐總結:
實踐是檢驗真理的唯一標準，我想要自己所學的理論應用于發展，就只能去實踐，在實踐過程中，我才能體會到生活的艱辛，才能更好的發揮自己的所學，，在應用專業知識發展時，需要的不僅僅是理論知識，還有堅強的意志。
1.植物工廠化栽培要有很好的管理、設備、技術，在這些基礎之上才能發展其他，對于任何一種植物養植都要有科學的正確的方法。
2.作為一個農學專業的學生，我必須有艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。
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