小學優秀作文開頭結尾
小學作文怎樣寫好開頭【1】
古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷一見鐘情，產生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。
1、托物起興，暗渡陳倉
曾見過一篇優美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它作伴;春花綻開了，綠葉為它映襯;鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。
2、言彼意此，曲徑通幽
如《美麗人生》的開頭：有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。
在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。”由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。
小學作文怎樣寫好結尾【2】
明代學者謝榛說：“結尾當如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結尾能夠產生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
1、提出問題，引人深思
有一篇中優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象、分析了“簡單與不簡單”的辯證關系之后，文章結尾時，作者寫道：我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋友，你說呢?
在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。
2、出人意料，戛然而止
這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。
如一篇習作《門·鑰匙》的結尾寫到“我捏著鑰匙，伸過手去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門——啊，門竟然沒鎖!原來我一直認為緊鎖的門，根本就是開著的。”
這種出人意料的結尾，大大增強了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。
小學作文開頭和結尾的寫法【3】
一篇作文一般是由四個部門組成，即題目、開頭、中間、結尾。古人把作文的開頭、中間、結尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：
“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、時興。
“豬肚”是說文章的中間主體部門要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量，充實飽滿。
“豹尾”是說作品的結尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛劍
常言道：萬事開頭難，很多同學在寫作文的時候，經常感到不知如何下筆。今天老師教大家一個作文的開頭寫法：扣題定位表觀點
1、扣題：把題目中的字或詞寫進第一段中。
2、定位：確定寫作的范圍，寫哪方面的內容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事?
3、表觀點：即對所寫的人或事，是喜是惡，是褒是貶，表明自己的觀點。
例1、人教版第五冊課文《爬天都峰》的開頭：
“暑假里，爸爸帶我往黃山，爬天都峰。”
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”就是這么簡單!
扣題：爬天都峰
定位，表觀點：爸爸帶我往黃山，爬天都峰透露出喜悅的表情
例2、人教版第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭：
“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景美好，物產厚實，是個可愛的地方。”
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。無比簡單!
扣題：西沙群島、物產厚實
定位表觀點：西沙群島風景美好，不孕不育論壇物產厚實，是個可愛的地方表示贊美的觀點。
例3、第七冊課文《頤和園》的開頭：
“北京的頤和園是個美麗的至公園。”
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。就這么簡單!
扣題：頤和園
定位、表觀點：“頤和園是個美麗的至公園。”表示贊美的觀點。
【小學優秀作文開頭結尾】相關文章：
優秀作文開頭結尾摘抄07-12
優秀作文開頭和結尾09-06
初中優秀作文開頭結尾11-25
小學作文的精彩開頭及結尾10-08
小學生優秀作文的開頭和結尾摘抄10-26
寫景作文開頭結尾07-24
感恩的作文開頭結尾06-22
作文優美開頭結尾02-04
親情作文開頭結尾10-12
簡短的作文開頭或結尾10-26