童話故事的作文

童話故事的作文合集[5篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的童話故事的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事的作文 篇1

　　《牛郎織女》的故事，從小牛郎說到大牛郎，再說到他與織女的相遇，成親，生兒育女，最后天各一方，這些情節(jié)既完整清楚，又曲折動人，而且形象鮮明。

　　《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑著頑強刻苦的精神得到了一只神筆。他拿著這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，使人讀后無不稱贊。這篇童話的`情節(jié)生動，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。

　　幻想是想象的一種。他是與個人愿望聯(lián)系的，并指向未來的特殊想象，這是一種創(chuàng)造想象，而不是再造想象，讀了《賣火柴的小女孩》我們腦中就會浮現(xiàn)出"小女孩手抓一把火柴，被活活凍死"的畫面，而文中小女孩5次擦火柴，出現(xiàn)的幻想就是創(chuàng)造想象。

　　在童話世界里，牛羊會說話，木偶能旅行，人死能復生，咒語會出現(xiàn)金銀珠寶，桌布可以生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心理，孩子們也感到有趣，自然。但是幻想不等于胡思亂想，藝術童話還是科學童話都擔負著啟迪思想陶治情操的任務，因此我們在閱讀童話時，不僅要認清故事中的人和事，而且要領悟童話中蘊含著的深刻的人文內(nèi)涵。

　　例如:《西游記》帶我走入奇妙的神話世界；《十萬個為什么》領我走入知識和趣味于一體的科學知識。

　　書，成為了我最好的朋友，現(xiàn)在每天做完作業(yè)，我都會捧起一本課外書，沉浸在無比快樂之中。

童話故事的作文 篇2

　　從前有兩只小蝗蟲，一只叫又又，一只叫天天。

　　一天，又又和天天一起玩捉迷藏。突然又又發(fā)現(xiàn)有一個好玩的長長的筒子，又又鉆了進去，藏了起來，可又又突然感到長筒子搖了起來。呀！又又才發(fā)現(xiàn)他進了大象的鼻子。他急得大叫：“天天——天天——快救我——”

　　天天喊：“又又，你在哪兒？”

　　又又喊：“救……命，天天……我在象鼻子里，快救我，好……冷！”

　　天天聽到又又的叫聲，喊：“又又你別急，你在象鼻子里咬幾口，然后亂躥，把大象撓癢。接著，它會打一個大噴嚏，你就趕緊跳出來。”

　　又又打起精神，按照天天說的，經(jīng)過好幾次努力，終于逃了出來。

　　又又一邊流著眼淚，一邊感激地說：“謝謝你，我的`朋友。你救了我的命，我真不知道怎么感謝你？！”

　　天天笑著說：“沒事，好朋友就要互相幫助。你就當成一次象鼻里的旅行吧！”

童話故事的作文 篇3

　　一個春天的早晨，小螞蟻和小蝸牛在草地上玩耍。春風輕輕地吹拂著它們的臉，陽光暖暖地照耀著它們。四周是青青的草，紅紅的花。“春色真美啊！”小蝸牛贊嘆道，“好想去悠悠森林春游啊！”“唉，算了吧，悠悠森林在那么遠的地方，以我們的速度，什么時候才能到呀！”小螞蟻垂頭喪氣地說。兩個好朋友哀聲嘆氣，好不可憐。

　　它們的好朋友小兔來了，聽了它們的想法，安慰道：“別難過，我可以幫助你們。”小螞蟻和小蝸牛立即來了精神。只見小兔拿出一顆紅色的泡泡糖，“你們看好了，我要變魔術了！”說完，小兔把泡泡糖丟進嘴里使勁兒一嚼，又使勁兒兒一吹，奇跡出現(xiàn)了！大大的泡泡變成了一架直升機。

　　三個小伙伴興高采烈地登上了直升機。直升機很快就把它們帶到了悠悠森林。森林里景色真美啊！樹木抽出了嫩嫩的新芽，像一顆顆小綠豆掛在一根根細線上；小草從地底下冒出頭來，像一個個好奇的綠精靈在東張西望；小花兒也開放了，像翩翩起舞的蝴蝶，像火紅的小太陽，像可愛的小臉蛋……組成了一片五彩繽紛的花海。伙伴們目不暇接，看看這兒，看看那兒，都陶醉在這迷人的春光中。

　　走著，走著，一條大河擋住了它們的去路，河上沒有船，也沒有橋，怎么過去呢？小螞蟻和小蝸牛都急得團團轉。小兔說：“別急別急，我有神奇的泡泡糖。”它不緊不慢地拿出一顆藍色泡泡糖，丟進嘴里使勁兒一嚼，又使勁兒兒一吹，奇跡又出現(xiàn)了！大大的`泡泡變成了一艘豪華游船。伙伴們趕緊上船過了河。哇！這里的景色更加美麗呢！

　　……

　　不知不覺太陽落山了，三個小伙伴又用神奇的泡泡糖變出了一輛高級跑車，開著車回了家。

　　小伙伴們得知小兔有真么神奇的泡泡糖都很羨慕，小兔就大方地拿出許多泡泡糖和大家分享。小動物們一起分享著快樂，日子越過越開心！

童話故事的作文 篇4

　　一天，逗號、句號、問號、省略號發(fā)生了爭吵，它們在爭吵誰更有用，逗號說：“沒有我文章怎么分開呢?’’句號說：“沒有我文章怎么能結束呢?”問號又說：“沒有我文章怎么能提問呢?”省略號說：“沒有我文章怎么能省略呢?”它們一直這樣僵持下去。逗號提出我們?nèi)フ易值洳�伯�?/p>

　　于是符號們找到了字典伯伯，問號首先說：“字典伯伯你給我們評評理我們誰更有用?”字典伯伯回答說：“好了，好了不要吵了，聽我說你們要團結才能寫好一篇文章。”符號們異口同聲的回答：“我才不要跟它們合作!”句號提出我們?nèi)フ易钣袡嗤�的人類評理去。

　　人類說：“你們應該聽字典伯伯的話，你們各有各的用處只有團結起來才能使文章更加完美。”符號們終于認識到自己錯了，我們應該團結。

　　從此以后，符號們變得團結友愛，共同幸福快樂的.生活在一起。

童話故事的作文 篇5

　　在一個夏天和日麗的早晨，雞媽媽帶一群可愛的雞寶寶來到一片草地上，開始玩耍。有一只黃色的小雞捉到了一只又肥又大的蟲子，伙伴們都跟著爭論著，那只黃色的小雞心想：“跟它們玩多沒意思，還搶蟲子，不如自己去玩！”于是，小雞背著媽媽逃出了柵欄。

　　小雞來到了綠油油的草地上，它看到了綠綠的草，嫩黃的花，高興極了，邊聞著花的芳香，邊捉著又肥又大的蟲子，高興得又蹦又跳。可它不知道危險離自己越來越近了。就在一個樹旁有一只大花貓，都好幾天沒吃東西了，心想：“這只又肥又大的'雞，非我莫屬了，直是天助我也。”說著，口水都流出來了，便向小雞撲去。雞腿燒著吃，剩下的一半燉著吃。

　　小雞一回頭就看見大花貓，趕緊就跑，邊跑邊叫：“媽媽，媽媽，快來救我。”雞媽媽像接到命令了似的，從柵欄里飛奔出來。小雞嚇得渾身發(fā)抖。雞媽媽豎起全身的毛，用兩只有力的翅膀拍打著大花貓，用尖尖的嘴啄那只大花貓的尾巴，說：“你最愛吃我的孩子，我就打死你。”小雞說：“媽媽加油！加油！大花貓擋不住了，心想：“三十六計，走為上計。”于是大花貓撒腿就跑，雞媽媽越戰(zhàn)越勇，把大花貓趕得無影無蹤。

　　趕走了大花貓，雞媽媽轉過身，走到小雞身旁，語重心長地說：“孩子，你這樣做多危險呀，其實一個人的成長離不開集體的幫助，你應該吸取這個教訓呀！”小雞牢牢地記住了媽媽的話，以后再也沒離開過伙伴。

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