童話故事作文精選[5篇]
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
![童話故事作文精選[5篇]](/pic/00/l/cdafbbb0b9cacac2006_5fbf7ed44cc93.jpg)
童話故事作文 篇1
有一個貪婪的財主,他開了一家飯店。（開門見山開頭，引出下文。）
有一天,他聽說河豚這道菜很貴,便進了一大批河豚,而且都是活的。因為他怕上菜時客人說不好吃，于是他便招了一個廚師,讓廚師先做一道美味的河豚給客人吃,看看好不好吃。（敘述，過渡。）
服務員上了菜，客人們連聲說：“好吃!”后來店主把河豚變成招牌菜,之前在做第一道美味的河豚時,河豚爸爸就告訴小河豚：“如果你們能找到機會報復人類,一定不要留情，讓這個黑心的店主破產!”小河豚們點點頭,擦了擦眼淚。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
有一次,馬上輪到一只小河豚成為一道美味的菜，廚師剛要下刀,客人說要點菜，廚師便走出去,告訴服務員菜單在哪里，以后不要總是讓他去。客人點完菜，便吃上了剛上的西瓜，可客人剛吃一口就中了毒。原來，在廚師出去的時候，小河豚在西瓜上咬了兩口，使西瓜變成了毒西瓜，后來這個財主真的破產了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫技巧的'訓練才行！望你今后作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間里的優秀范文，你會有所借鑒和思悟的！）
這個故事告訴我們：做人不要貪心，貪心容易讓人走向滅亡。（蘊含哲理結尾，緊扣主題！）
童話故事作文 篇2
小鳥來到小馴鹿的家，看到眼前美麗的房子，興奮的說：“你家真漂亮啊！”馴鹿爸爸走出了大門來迎接他們，看到久未相見的老朋友，非常激動。
中午，馴鹿爸爸為他們準備了豐盛的午餐，他們一起吃的很愉快。午餐過后，他們一起做游戲。馴鹿爸爸玩的很開心，就像回到了去年他和小鳥一起在森林里的時光。
快樂的時光總是過的很快，轉眼間已到了傍晚，小鳥依依不舍的`和他們告了別，飛回了自己的家。真誠的友誼讓他們擁有了快樂。
童話故事作文 篇3
在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
有一天，小兔從動物園市場回來，它買了漂亮的小圍巾，準備給小猴和小熊看看美不美。小兔來到了草原上，看見小熊和小猴正在開心地打著羽毛球。小兔向它們走去，突然小兔不小心掉進了一旁的枯井里。小兔心里非常害怕，叫道：“救命啊!誰來救救我!”
正在打羽毛球的小熊和小猴聽見了，連忙趕過來看見自己的朋友在枯井里。小候撓了撓腦袋說：“有了。”“有什么辦法可以把我救出來?”小兔著急地問。
小猴說：“你先別著急，可以把你手中的圍巾給我一下嗎?”“好吧!”小兔往上一拋，小猴便接住了。小熊好奇地問：“你要這東西干啥呀!”“等會兒你就知道了。不過需要你的配合。”小熊說：“可以呀!我們一定要把小兔救上來。”
“小熊你把圍巾抓住，我說放你就放。”“好。”小猴用力地抓住圍巾的'另一頭，向枯井里爬去。“放!放!放!好了!”小猴吃力地對小熊叫著。轉頭對小兔說：“快拉住我的尾巴。”小兔一蹦，拉住了小猴的尾巴。小猴大聲的對小熊說：“快用力把我們拉上去。”小熊使出全身的力氣把它倆拉了上來。一上來小兔就說：“太謝謝你們了。”小猴和小熊齊聲說：“不用謝，我們是好朋友嘛，有困難就應該互相幫助的。”于是它們開心的回家了。
童話故事作文 篇4
在一望無際的海洋,有一所學校,那里有許多色彩艷麗的小魚在這里上學。其中有一條苗條可愛的金槍魚和一條肥胖的霸魚。他們倆一個是班中的優秀生,一個是差生。
金槍魚不但成績好、苗條,而且名字也很好聽叫“泡泡”。而霸魚呢,不但肥胖的厲害,而且成績也差得要命。不過,霸魚的`名字卻很好聽叫霸星海。泡泡雖然學習成績很優秀,但是它從來不驕傲。它的學習效率那可是相當的高,看吧,泡泡對待學習的態度就是與眾不同：每天很早就來到學校,先打掃完衛生就來到水龍頭旁洗洗手。然后,小心翼翼地打開書本,如果書本有一點卷了起來,它就會心疼得不得了,接著用字典把它壓平。同學們還有好多沒有來到學校,可泡泡同學已經坐在那里預習了新課。看它那專心致志的樣子,我想即使發生五級地震也休想影響到它,不一會,再看它的書本上,一行行俊秀工整的字體便赫然出現在書本上。上課開始了,泡泡還是那么認真,那么專注,好像此時世界上只有老師和它存在。
星海呢,那是對學習多么不在乎呀!每天來了學校以后都領著一幫“小混混”到處亂竄,看到老師來了,就像老鼠見了貓似的,馬上躡手躡腳地回到教室里看書、寫字。有時還故意拿個掃帚掃掃地,裝得挺像真的。其實,星海都是在害自己,那書本畫的不成樣子,作業從來不按時完成……
一次考試成績下來了,章魚老師念了成績,泡泡九十八分,星海十三分。星海垂頭喪氣,于是就開始疑惑起來說：“每天我和泡泡都一起來學校,我寫作業時他也寫,我念書時他也念,為什么我考不好呢?”章魚老師聽后微笑著說：“是么?你有他努力么?孩子,無論干什么事都要專心致志呀。希望你今后有所改進,努力吧!”
是呀!這不正是如此么?只要真正努力了,專心致志了,難道還怕不成功么?
童話故事作文 篇5
水晶宮里傳出了一件大喜事，龍王為水中的每條魚兒發身份證，小丑魚、帶魚、烏魚、銀龍魚、鯽魚等兩萬多類魚兒都領到了身份證。可是鯨魚、章魚、魷魚、娃娃魚，海獅、海豹、鱷魚遲遲沒有領到。于是它們決定一起到龍王那兒去評理。
到了龍宮，鯨魚氣勢洶洶地對龍王說：“龍王，您對待海里的魚兒可要一視同仁呀，我們世世代代生活在海里，為什么還領不到魚的身份證？”
“是啊，是啊，龍王做事不公平，為什么我們沒有身份證？”大家都七嘴八舌地吵嚷起來。
“靜一靜，靜一靜，大家隨我來。”龍王等大家安靜下來，帶他們來到了一個大屏幕前，對它們說：“這是水晶宮里的`信息處理器，如今龍宮里也用上高科技了，是不是魚類，只要一問電腦就全知道啦！”
龍王讓蝦兵蟹將操作電腦，快速搜索。不一會兒，龍王對大家說：“世界上現存已發現的魚類約二萬六千種，魚類終生生活在海水或淡水中，大都具有適于游泳的體形和鰭，用鰓呼吸。”
然后，龍王對鯨魚、海獅和海豹說：你們是海洋里的哺乳動物，當然不能算是魚。
“我叫鱷魚、這是魷魚，這是章魚，這是娃娃魚，我們的名字都有魚字，不是魚，我們是什么？”鱷魚指著魷魚、章魚、娃娃魚問道。
“是啊，是啊，它們應當是魚啊。”一時間，大家議論紛紛。
龍王笑著說：“你們雖然都叫魚，但也不是魚。鱷魚是爬行動物、魷魚、烏賊、章魚是軟體動物，娃娃魚是兩棲動物，你們也都不是魚。”
“那我呢？”狹小的文昌魚低聲問道。
“你是一種半底棲生物，是介于無脊椎動物和脊椎動物之間的動物，而更趨向于脊椎動物。”龍王看看文昌魚，不緊不慢地說。
大家聽了龍王的話恍然大悟，大家請求龍王為他們單獨制作身份證，讓海里的生物都能弄清自己的真實身份。龍王爽快地答應了。
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