童話故事作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的童話故事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話故事作文 篇1
枯井中的深深友情在那遙遠又神秘的地方，有一片森林，森林里住著一只小白兔和一只梅花鹿。
小白兔和梅花鹿是好朋友，他們常常一起玩。有一天，梅花鹿又來找小白兔玩了，他們在玩捉迷藏。
小白兔可厲害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到處都藏遍了，沒地方可藏了，便跑向大林子深處，尋找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便縱身一跳，跳進井里頭。在說雪白，找來找去也找不到梅花鹿了，真的開始著急了，他幾乎把整個是森林翻遍了，可還是找不到小鹿。
小路在哭經歷更得意了，想著，我就不出來，看你能怎么辦？
天色漸漸暗嘆了，小白兔只好回到家，告訴大家梅花鹿失蹤的消息。森林里的動物們都來幫忙尋找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又餓，這才想起自己出不去了，自己那么任性，讓大家擔心了，開始大喊救命，小白兔聽到了，把大家都找來，商量怎樣救出梅花鹿。大家幫著出主意，有的.說，找根繩子把梅花鹿拉上來，有的說，往井里仍泥沙，小路踩著上來。大家的方案都被否定了，討論了半天也沒個結果。這時候，大象伯伯來了，他把小鹿救上來了。
小鹿連聲說對不起，很真誠的對小兔說：“都是我不好�！薄皼]關系�！毙⊥迷徚诵÷�。從此，小鹿和小兔更要好了。
童話故事作文 篇2
教學目標：
1、能編出較完整、較具體的童話故事。
2、 認真傾聽，主動評價。
3、 發展想象和創新能力。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們讀過哪些童話故事？
今天，我們就來當一當大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。板書：編寫童話故事
下面，老師帶你們去動物王國旅行：仔細聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放聲音）
學生答：我聽到馬在奔跑，我聽到青蛙在唱歌。在板圖畫：狗、小鴨、貓、馬 、青蛙
二、開拓思路。
1、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？
2、你想選哪幾個動物做主人公？給學生想的時間 你選小馬，選得真不錯，小馬會馱糧食。小狗會看家。
4、這些小動物在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經常在一起干什16:24:34么？
（引導學生說出不同地點、做不同事情。）
A認真想。
B想好了，就和同桌說說，
C誰來說說？5人
，首先要認真聽別人講故事，才行哦。
三，具體指導，
1、想故事。
同學們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的故事別人最喜歡聽。
2、說故事。
A想好后，自己小聲說。B請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，沒聽明白，可以向講故事的同學提問。
3、評故事。
A、剛才同學們講了自己編的童話故事，也聽了同學們的童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？（5人）
B、剛才同學們推薦了那么多同學，你們最想聽誰的故事?指兩到三名學生上臺講故事。講故事之前，教師提要求：講故事的同學聲音要洪亮；其它同學注意聽，等一會兒要評評故事哪兒講得好，你也可以向他提建議。（師生共同評價中引出編童話要求。）師：聽了同學們的評價、建議，老師也有一點建議，如果你能把故事想象豐富一些，就更好了。
四、書面編寫。
下面，請同學們把你編的`故事寫下來，你也可以選其他動物做主人公。在寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富就更好了，我們將把同學們的童話故事編成一本書。由于等下有別的學校的同學來這里上課，我們就到另一個教室把故事寫下來。
板書設計：
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內容具體 想象豐富
童話故事作文 篇3
在一片大森林里住著一只變色龍。由于他能夠根據環境和形式的變化來調整自己的膚色去適應，所以生活得輕松、愜意。雖然每天變來變去的有些辛苦，但畢竟總能化險為夷，沒有生存的危險和壓力，也算是無憂無慮。-
一次偶然的機會，變色龍遇到了一只沒有尾巴的小壁虎，經過攀談才知道，原來壁虎在遇到危險的時候，就自己切斷尾巴跑掉，也同樣活得開心快樂。
“你這樣切斷尾巴，還能活得下去嗎？”
“當然了，一條尾巴對我來說沒什么重要，過段時間它就又會長出來，不影響生活。而且我不用像你一樣每天變來變去的，多累�。 �
變色龍覺得小壁虎說的很對，它著實有些羨慕。看人家多好啊，每天輕輕松松地趴在那兒，真的有危險時只要把尾巴弄斷就可以跑掉了。我長得跟它差不多，比它還強壯些，如果我也把尾巴切斷，應該比它更快地長好吧。真是這樣，就再也不用變來變去的了，可以省去太多的.麻煩。-
打定主意后，變色龍就開始輕松地生活，它不再配合環境變化膚色，懶懶散散地在那兒趴著，這樣也相安無事的過了好幾天。
有一天，正當變色龍趴在那兒洋洋得意、暗暗竊喜的時候，突然發現有一條蛇正在虎視眈眈地盯著自己，變色龍有些驚慌。
蛇已經開始進攻了，變色龍急忙扭頭逃跑，就在蛇快要咬到自己的一剎那，變色龍猛地咬斷了自己長長的尾巴。
蛇被變色龍的舉動驚呆了，它看著那截長長的斷尾，搖搖頭走開了。變色龍驚魂未定，拼命地往樹梢爬去，可是它突然發現，沒有了尾巴，自己已經無法掌握平衡，根本不能像以前一樣快速地爬上樹頂。
終于變色龍狠狠地摔在了地上，這時它才明白，原來小壁虎的本領并不適合自己。
舍棄自己本身擁有的寶貴本領，而去學一樣不適合自己的東西，這是一件多么愚蠢的事情，這樣不切實際的想法、做法最終斷送了它的性命。
每個人都不應該盲目地羨慕或效仿別人的做法，而是應該根據自己的情況有選擇地學習和發揮。
童話故事作文 篇4
1．主要動物：老虎、山羊、小鹿、小猴子
內容：老虎通知開會 故事情節：老虎大王要讓幾個小動物來開會，寫的通知：請大家來開會�？墒菦]有一只小動物來開會——老虎很生氣找這些小動物算賬——山羊說因為沒寫清時間，老虎改正后仍沒人來——小鹿說因為沒寫清地點，老虎改正后還是沒人來——小猴子說沒因為有寫清內容，老虎再次改正——動物們終于到齊了
道理：說明做事要認真，通知要寫清楚：時間、地點和內容
2.重點訓練
�。�1）開頭段：森林里的老虎大王要，可是通知掛出去半天了，
（2）改正經過：老虎氣沖沖的沖出家門想問個究竟，（ ）的.山羊/小鹿/小猴子（ ）地說：老虎只好
�。�3）故事結局：第四天一大早，老虎終于，小動物們也開心的！
童話故事作文 篇5
一天，小白兔灰灰在操場上玩乒乓球，忽然，它看見天色已晚，說：“對不起了小刺猬，我要回家。”小白兔正要往門外走，忽然天空上烏云密布，下起了大雨，小白兔只好跟小刺猬一起繼續玩乒乓球等雨停。
它們玩的很高興，突然，來了一只小狗，它大聲說：“灰灰，你發明的自動水杯得了科技展覽會的一等獎�！被一艺f：“真的嗎？”小狗說：“真的，恭喜你�！被一覛g蹦亂跳，高興的都要蹦到天上了。
對了，我還沒有跟你們說小白兔的自動水杯吧！自動水杯可厲害了，它能知道你有沒有渴，只要你渴了就自動添加熱水，非常方便好用。
這個水杯用途可大了呢? 還立過很多大功呢！曾經有一次在沙漠里有幾個動物沒有水喝，口很渴，他們打電話給小白兔，灰灰知道了，連忙搜索那幾個動物指紋，最后搜索到了，灰灰就連忙派出它的'自動水杯，到沙漠中救了那幾只動物。（沙漠救人的事情真讓人大開眼界）
有一次還幫了警察局一個大忙呢。一次警察在搜索犯罪人小黑狗，找了很久都沒找到，警察很無奈。小白兔知道了以后連忙跑過來，說：“我能幫你們找到小 黑，還能讓小黑狗自己過來�！本煺f：“怎么過來?”灰灰說：“只要你把小黑的指紋拿來就可以了�！本爝B忙給了小黑的指紋，灰灰將它輸入水杯，派自動水 杯去搜索小黑狗了。
最后，小黑來到警察局說：“饒命呀，我投降�！睕]想到這個自動水杯可以救人，也可以追蹤犯人，叫他無處可躲，只好自己主動投降了。
小白兔的水杯很神奇哦，這可是小白兔開動腦筋的成果呀！
童話故事作文 篇6
在廣闊的森林里，有幾塊大石頭。因為他們的個頭較大，身上滿是棱角，所以，經常以大欺小，整天盛氣凌人，欺負森林里的弱小生物。
春回大地，萬物復蘇。小草冒出新芽，迎接春姑娘的到來。大地滿是綠盈盈的小草，滿地的綠色使石頭幾兄弟感到不舒服，他們想讓小草永無光明�？墒牵蟮靥珜挻罅恕Ｋ麄儽銢Q定拿家門前的小草出氣。
次日，他們整隊出動，一個緊挨一個，壓在小草們的身上。小草們嚇得全身發抖。只有一棵正望著石頭之間的`縫隙沉思�！巴麄儯矣修k法了�！毙〔菹肓艘粫䞍捍舐曊f。“什么辦法�！逼溆嗟男〔菡f�！皬乃麄兊目p隙中伸出去。”小草回答說。
可是，其余的小草都對這辦法表示懷疑。因為石頭的棱角太多了，可能辦法未實現，就先枯萎了。只有幾株小草愿與她同甘共苦。其余的都采取就這樣過吧。
于是，幾株小草不斷吮吸著大地的營養，她們越長越高。一個月過去了，石頭不怕風刮日曬，硬是要把小草置于死地。而小草們呢?一天比一天高，眼看就要成功了。石頭們見狀，挨得更近了，幾乎合二為一了。小草們也被棱角劃破了身體，但她們怎樣也不放棄。一寸又一寸，小草們越長越高，就要到達頂點了……
終于，在一個明媚的早晨，幾株小草從石頭之間的縫隙中擠了腦袋。只是，起初奮力生長的小草有十幾株，現在卻只剩下5株。原來，那幾株小草為了幫助同胞見到陽光，將自己吸取的養分傳送給了自己的伙伴，自己卻無聲地枯萎。
童話故事作文 篇7
有一塊面包，安靜地躺在貨架上，它正等著來買它的主人。
有一天，它終于如愿以償了，一個小男孩伸手將它拿了出來。“媽媽，我餓了，可以給我買一個面包嗎？”小男孩看了看自己的媽媽問道�！爱斎豢梢�！”他的媽媽爽快地答應了。面包很高興，它終于有主人了，雖然時間短暫。那對母子倆付了錢，走出了商店。
小男孩買了這塊面包，一出門，便迫不及待地打開包裝紙，準備吃面包了。這塊面包只感覺頭上很痛，肯定是小主人在用自己填飽肚子了�？蛇@又有什么關系呢？食物本來就是用來吃的'，只要自己有用就是失去生命也可以。
面包正想著，只聽小男孩說：“媽媽，我吃不下這個面包了，可以扔掉嗎？”“當然可以！”小男孩的媽媽說道。小男孩聽了，便將面包隨手一扔，面包掉進了草叢中。
面包哭泣起來，難道小男孩和他的媽媽不知道“鋤禾力當午，汗滴禾下土”嗎？自己的主人不會帶自己回家，留著慢慢吃嗎？它寧可消失，也不愿自己被拋棄。就這么想著，面包在草叢呆了一下午。
“咦？這里怎么有這么大塊的面包？”一個小女孩發現了自己。面包頓時欣喜起來，終于有人發現它了�！斑@也不知誰扔的，真浪費！可惜不能吃了�！毙∨⒄f著，將面包放入自己口袋。
面包到了小女孩家里，小女孩將它給了自己的鵝吃。面包知道，自己該走了，可它仍然很高興，因為它遇見了懂得勤儉節約的人。
這個小女孩就是我，碗窯小學六（3）班的曾雨薇。愿節儉之花在我們每個人的心頭綻放！
童話故事作文 篇8
有一天,鋼筆自豪地說:"啊,我真為自己感到驕傲,因為小主人天天用我,而且我寫出來的字也十分的漂亮,考試,作業,寫作哪里離的開我?"哼,別吹牛了,有什么好驕傲的!英語,英語數學的作業還不都是我來承擔,你敢踏上一步試試!老師非把你砸了不可!"自動筆火冒三丈的說道,什么,你以為你比我高級你就很實用?你經常斷鉛芯,上次還差點射進小主人的`眼睛.美術課時,小主人用我畫出那優美的曲線和圖畫,真讓美術老師贊不絕口呀!鉛筆美滋滋的說著,水彩筆可不高興了,它們七嘴八舌地質問這鉛筆,要不是小主人用我們畫出鮮艷美麗的顏色,你那黑白畫誰喜歡呀!橡皮家族懶洋洋的說道:"你們呀,大吵大鬧的干什么?難道你們還沒注意到”精英大家族—橡皮么？“什么時候我們多出來一個精英大家族了，自動筆冷笑道。你們寫錯了誰來幫你們訂正？無言以對了吧，說我們是精英你們還不信，沒眼光！橡皮大家族齊聲說道。晚上你們誰哪兒，住哪兒？還不都是我！晚上你們倒好，睡熟了還不時說夢話，吵得我睡不著，半夜三更還要醒來看看你們有沒有丟一支，少一支啦？整夜都頂個黑眼圈，你們以為我好受的哦！沒有我你們在外面凍的睡不著，也每天都頂個黑眼圈，好嗎？文具盒又氣又恨的說著。
不要爭了，大家都很厲害！少一個也不行，但你們要團結起來，這樣小主人考試才能考高分，作業又快又好阿啊，看著兄弟姐妹吵成這樣，直尺傷心的說道，聽到這，文具們都慚愧地低下頭。
它們以后再也沒有爭吵過，都和睦相處，互幫互助。
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