童話故事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話故事作文 篇1
古時(shí)候，埃及有個(gè)名叫阿卜杜拉·拉哈曼的生意人，他有一兒一女，兄妹兩人都長得超凡脫俗，如花似玉。因此商人給兒子取麥侖·沙邁，女兒取名卡本·薩哈。
阿卜杜拉·拉哈曼因?yàn)樽约旱淖优锰利惪蓯郏驯Ｗo(hù)教育他倆視為頭等大事，為了避免他人嫉妒的流言蜚語和壞人的陰謀詭計(jì)，他把他倆關(guān)在家中苦心栽培。除了父母和仆役外，整整十四年，他兄妹都沒有和外人交往。在那漫長的十四年里，商人夫婦教子女讀書、寫字、背誦《圣經(jīng)》，并用文學(xué)藝術(shù)熏陶他們。直到兒子長大成年，商人的老婆才對(duì)丈夫說：
“你打算把兒子關(guān)到什么時(shí)候，總得讓他出去見見世面吧。他到底是男還是女啊？”
“他自然是男子漢。”
“他既然是男子漢，為什么你不帶他到生意場(chǎng)合跟你學(xué)習(xí)做買賣的本領(lǐng)，并同往來的客商結(jié)識(shí)呢？這樣人們都會(huì)知道他是你的兒子。你這么做，等你有一天到真主面前去的時(shí)候，眾人都知道麥侖·沙邁是你的兒子，他有權(quán)繼承你的遺產(chǎn)；否則，你若悄無聲息地撒手一去，麥侖·沙邁即使對(duì)人說：‘我是阿卜杜拉·拉哈曼的兒子。’人家也會(huì)認(rèn)為是憑空捏造。人家會(huì)說：‘我們沒有見過你，我們不知道他有你這個(gè)兒子。’那時(shí)候，官家會(huì)來沒收你的財(cái)產(chǎn)，統(tǒng)統(tǒng)收歸官府，你的兒子就喪失繼承權(quán)了。同樣，我也主張讓我們的女兒卡本·薩哈在大家面前亮亮相，叫人們對(duì)她有個(gè)好印象，說不定會(huì)有門當(dāng)戶對(duì)的小伙子前來求婚。我們可以借機(jī)替她完成婚姻大事呢。”
“我之所以這樣做，純粹是為了保護(hù)他兄妹二人不遭傷害，因?yàn)樗麄兩脤?shí)在太可愛了。可愛的人容易惹人嫉妒。”
“真主會(huì)保佑他們的！他們不會(huì)有事。今天你帶兒子到鋪?zhàn)永锶タ纯窗伞！?/p>
于是她把兒子體面地打扮起來，給他穿戴華麗的衣冠，把他打扮成惹人注目的中心人物，讓他父親帶著出去。
在去集市的路上，看見他的人，又驚奇又羨慕，被他的美貌所吸引，依次走到他面前，吻他的手，向他問好，圍著他看，有人說：“阿卜杜拉·拉哈曼家中升起了太陽，照亮了整個(gè)街市！”又有人說：“阿卜杜拉·拉哈曼的家里升起了一輪新月！”還有人說：“節(jié)日的新月從阿卜杜拉·拉哈曼家中嶄露頭角了！”
大家指指點(diǎn)點(diǎn)又夸贊又為他祈福。
阿卜杜拉·拉哈曼對(duì)那些追隨的`人群非常反感。聽了他們的贊嘆，更覺得面紅耳赤。他拿人們無可奈何，只埋怨自己的老婆，暗里咒罵她，怪她不該慫恿自己帶兒子出門，惹出這種事來。他回頭一看，前后左右都是追著看熱鬧的人群。經(jīng)過大街，來到鋪?zhàn)娱T前，他打開鋪門，讓兒子坐在身旁，和他一同坐在鋪中。只見門前擠得水泄不通，連過路的人也要進(jìn)來看他的兒子，而且不肯走。于是男男女女，老老少少圍著他看。
商人眼看人們成群結(jié)隊(duì)地瞅他的兒子，感到很不舒服，又感到難辦，一時(shí)竟不知所措。
童話故事作文 篇2
在一座森林里，住著許多小動(dòng)物：老虎大哥、山羊爺爺、還有我們一家子……由于我到了上小學(xué)的年齡，明天就要上學(xué)了。想不到第一天上學(xué)的時(shí)候，我就遲到了。于是，媽媽在河馬大叔那買了一個(gè)雞叫的鬧鐘。第二天，我還是遲到。放學(xué)后，我和媽媽拿著鬧鐘一起來到河馬大叔的'店鋪里。媽媽首先氣沖沖地說：“你賣的是什么鬧鐘，一點(diǎn)兒聲音都沒有，害得我兒子上學(xué)遲到了，還被老師罰站了三個(gè)小時(shí)。”河馬大叔充滿歉意地說：“對(duì)不起，可能是鬧鐘發(fā)音地方壞了，我現(xiàn)在把聲音調(diào)整好就行了。”
“快點(diǎn)，我還要回家吃飯呢！”豬媽媽不得好氣地說。河馬大叔拆出零件一看，鬧鐘沒有壞。心想：鬧鐘根本沒有壞，算了，我把聲音調(diào)大一點(diǎn)還給他們吧！第三天，我又被老師罰了。媽媽和我吃完飯后，又來到河馬鬧鐘專賣店。一來到．媽媽一拍桌子，吼道：“你都沒有修好，聲音一丁點(diǎn)都沒有。”河馬大叔說：“會(huì)不會(huì)是你們聽不到。”媽媽想了想，臉有點(diǎn)紅，說：“也許是吧。”河馬大叔便拿了工具弄了三分鐘左右，邊說：“這下應(yīng)該行了。”另一天早晨，我聽到了殺豬的聲音，嚇得蹦了起來。
喊：“媽媽、爸爸，殺豬的來了。”爸爸和媽媽跑了過來，一眼就看到了鬧鐘，便安慰我：“別怕，是鬧鐘的響聲。”我看了看，嘆了一口氣，說：“嚇?biāo)牢伊恕！眿寢層謱?duì)我講：“寶貝，有了這鬧鐘，你再也不會(huì)遲到了。”我又開心地跳了起來：“呀，我不會(huì)再遲到了！”
朋友們，現(xiàn)在你知道我是誰了嗎？其實(shí)呀！我就是豬小弟。
童話故事作文 篇3
在美麗的大草原上住著一只可愛的小白兔，由于它特別喜歡看書，大家就給它取了個(gè)外號(hào)叫小書蟲”。
初夏的一天早上，太陽公公笑瞇瞇地爬上天空，小書蟲帶著它最愛看的書來到綠油油的草原上，呼吸著夏日清晨的新鮮空氣，開心得又蹦又跳。跑了一會(huì)兒它覺得累了，就躺在草地上看起書來，正當(dāng)它看得津津有味時(shí)，被在草原上散步的山羊伯伯看見了，山羊伯伯語重心長地提醒它：小書蟲，你千萬不要躺在草地上看書，這樣你的眼睛會(huì)近視哦。”小白兔說：沒關(guān)系，我眼睛好著呢！”山羊伯伯搖了搖了頭，氣地翹著胡子顫巍巍的走了。
不知不覺太陽已經(jīng)升到了半空中，火辣辣的陽光撒向大地。小書蟲又坐在草地上看書，梅花鹿姐姐看到后對(duì)它說：小書蟲，你不能在這么強(qiáng)烈的光線下看書，會(huì)損壞你的視力的。”小兔瞥了小梅花鹿一眼，不在乎地說：我的眼睛這么好，會(huì)壞嗎？”梅花鹿姐姐嘆了一口氣，擔(dān)心地走了。
不知道看了多久，小書蟲覺得太陽照的眼睛白晃晃的，它有點(diǎn)累了，躺在草地上睡著了。小書蟲覺得好香，發(fā)現(xiàn)自己在一片花海中，綠草如茵的草原上開滿了五彩繽紛的花，清香的草木味撲鼻而來，讓人心曠神怡。牛、馬和羊漫游在草原上，風(fēng)吹草動(dòng)，形成了一幅如詩如畫的景象，正如北朝民歌天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”！花海中美麗的蝴蝶四處飛舞，小書蟲剛想跑去撲蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀好像有好多對(duì)，小花也變得模模糊糊的'，看不清楚，這時(shí)候獅子醫(yī)生拿著一副眼睛走過來，給小書蟲帶上，告訴它：小書蟲你的眼睛近視了，從此以后你都得帶著它了，否則你就會(huì)像剛才一樣看什么都是模糊的！”小書蟲大叫：我不要啊！”小兔子驚醒了，它揉了揉眼睛，覺得剛才發(fā)生的事像真的一樣，自言自語道：真是南柯一夢(mèng)啊！”
從此以后，不管什么時(shí)候看書，小書蟲都端端正正的坐在書桌前！
童話故事作文 篇4
從前有三個(gè)好兄弟分別是小河，大江，大海。
他們說：“咱們幾個(gè)誰最大呢?”大海說：“當(dāng)然我最大。”大江說：“我是最大的。”小河說：“你們都不大，我在最大。”他們討論了半天，“我們?nèi)栃◆~吧。”小魚說：“小河你最大”另一個(gè)說：“大江最大。”還有一個(gè)說：“大海最大。”三人現(xiàn)在覺得自己都一樣大。“我們?nèi)柸税伞！毙『诱f。
最后他們?nèi)チ耍扇瞬]有來，就等啊等啊，不知等了多少年，人們終于來了。他們問我們誰大呢?”人說：“你們都很大，缺了誰都不信。”
現(xiàn)在他們看了看自己，產(chǎn)生了驚天動(dòng)地的變化三個(gè)人互換了身份，這時(shí)候他們?cè)谥啦粦?yīng)該爭(zhēng)第一。
童話故事作文 篇5
有一個(gè)貪婪的財(cái)主,他開了一家飯店。（開門見山開頭，引出下文。）
有一天,他聽說河豚這道菜很貴,便進(jìn)了一大批河豚,而且都是活的。因?yàn)樗律喜藭r(shí)客人說不好吃，于是他便招了一個(gè)廚師,讓廚師先做一道美味的河豚給客人吃,看看好不好吃。（敘述，過渡。）
服務(wù)員上了菜，客人們連聲說：“好吃!”后來店主把河豚變成招牌菜,之前在做第一道美味的河豚時(shí),河豚爸爸就告訴小河豚：“如果你們能找到機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)人類,一定不要留情，讓這個(gè)黑心的店主破產(chǎn)!”小河豚們點(diǎn)點(diǎn)頭,擦了擦眼淚。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
有一次,馬上輪到一只小河豚成為一道美味的菜，廚師剛要下刀,客人說要點(diǎn)菜，廚師便走出去,告訴服務(wù)員菜單在哪里，以后不要總是讓他去。客人點(diǎn)完菜，便吃上了剛上的西瓜，可客人剛吃一口就中了毒。原來，在廚師出去的`時(shí)候，小河豚在西瓜上咬了兩口，使西瓜變成了毒西瓜，后來這個(gè)財(cái)主真的破產(chǎn)了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練才行！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的！）
這個(gè)故事告訴我們：做人不要貪心，貪心容易讓人走向滅亡。（蘊(yùn)含哲理結(jié)尾，緊扣主題！）
童話故事作文 篇6
小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。
讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛的小動(dòng)物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說的、做的會(huì)有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的'建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇7
有一只小羊住在小河旁，它每天都要去對(duì)岸探望外婆。有一天，下了一場(chǎng)大雨，大雨把橋沖毀了，小羊沒法去看望外婆了，它心里很著急，自言自語道：“該怎么辦呢？該怎么辦呢？”
這時(shí)小貓哥哥來了，小貓見小羊一臉愁眉不展的樣子，就問：“小羊妹妹，你怎么啦？”小羊唉聲嘆氣地說：“小貓哥哥，你不知道，昨天下了一場(chǎng)大雨把橋給沖垮了，我不能去對(duì)岸看望外婆了。”聰明的小貓眼珠子一轉(zhuǎn)，便想出了辦法，它說：“如果有人要過河，看到?jīng)]有橋了，就會(huì)把橋給建起來的。”小羊半信半疑地問道：“真的嗎？”小貓拍拍胸脯自信地回答：“聽我的，準(zhǔn)沒錯(cuò)。”
小羊一聽就放心了，它回到家里，安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了一整天。
第二天，太陽升得老高了小羊才醒來，因?yàn)樾睦飹炷钪馄牛黄鸫簿拖肴タ赐馄拧Ｋ耄簶颥F(xiàn)在肯定已經(jīng)有人修起來了。可是到了河邊，小橋還是昨天的`樣子，沒有人修起來。小羊失望地回到家，心想：或許明天會(huì)有人來修了呢。
于是，小羊就耐心地等待著，等啊等，等了一個(gè)星期、半個(gè)月、一個(gè)月，就是沒有人來修。小羊心里非常著急，心想：我為什么要白白浪費(fèi)那么多寶貴的時(shí)間去等待一人來修橋。我為什么不自己動(dòng)手修橋呢？小羊心里非常后悔。
小羊馬上拿起工具呯呯啪啪地干起來，它用了一天的時(shí)間終于把小橋修好了。小羊想：要是我早點(diǎn)修好橋，就可以早點(diǎn)去看望外婆了。以后我做事再也不依賴別人，要自己動(dòng)手去做一做了。
童話故事作文 篇8
大家好，我是長在山間的一棵老樹，請(qǐng)大家叫我老樹爺爺。
我的身上住著許多小動(dòng)物，它們每天會(huì)陪我說話。我的樹冠就是它們覓食的地方，而且是它們游戲的樂園；樹干呢，是它們溫暖的家；樹根是我的“助手”，幫我采集土壤中的水分和營養(yǎng)。
春天，在春姑娘的輕撫下我會(huì)從我的'手上抽出新的嫩芽，小動(dòng)物們?cè)谖业纳砩仙洗绿袝r(shí)也會(huì)躺下來感受溫暖的陽光。
到 了夏天，我就擁有了一件樹葉制成的“綠衣裳”，這些小家伙還制成了一把把“小扇子”，幫我扇涼，這時(shí)候，是我最熱鬧的時(shí)候，所有的小動(dòng)物都出來了，爬到我 的“頭發(fā)”里，捉迷藏，做游戲，玩得可開心了，累了的時(shí)候就找個(gè)隱蔽的地方在我身上美美的睡一覺，因?yàn)槲颐艿闹θ~正好為他們撐開了一把大大的“遮陽 傘”。
秋天來了，我的頭發(fā)開始由綠變黃，最后一根一根離開我的身體，隨著涼爽的秋風(fēng)在空中翩翩起舞，好像在向我告別一樣。小動(dòng)物們也忙活起來，它們都在四處采集松果，橡果等等，為冬眠儲(chǔ)藏食物，于是我就變成了它們的倉庫。
到了冬天，寒冷的風(fēng)呼呼的刮著，我的身上穿了一件厚厚的“雪衣”，讓我看上其他別的漂亮，光禿禿的手上掛滿了一個(gè)個(gè)兒冰墜兒，太陽公公照在我的身上亮晶晶的，可漂亮了。可惜小動(dòng)物們看不見，因?yàn)樗鼈兌荚谖业纳眢w里睡覺呢。
可是在我的身邊，我的兄弟姐妹越來越少，人們卻還在不停地砍伐，現(xiàn)在，我腳下的泥土也變得松軟了，每逢下雨，會(huì)有很多泥土被雨水沖刷到別的地方去，如果遇上夏天的暴雨，我的“腳”都露出來了，小動(dòng)物們也慢慢地搬離了我的身體，因?yàn)樗麄円ふ移渌澄锔嗟牡胤健?/p>
孤零零地站在山上，我好孤單呀！我希望人們能夠把我的兄弟姐妹們都還給我，給動(dòng)物們一個(gè)幸福快樂的家！
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