童話故事作文
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的童話故事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話故事作文 篇1
一天下午，我剛放學回到家，正準備寫作業，忽然聽到一陣陣爭吵聲，原來是鉛筆和橡皮正在爭論誰的功勞大。
“我對小主人的學習幫助最大了，他整天用我寫字！”鉛筆傲慢地說。
“我的作用比你的大多了，你只能寫，寫錯了字還得用我擦掉吶！”橡皮不服氣的說。
“沒有我，你就不存在了。因為，只有我的筆跡，你才能擦，圓珠筆、中性筆、鋼筆的筆跡，讓你擦你還擦不掉吶！”鉛筆驕傲的說道。
“我比你的作用大，你只能寫，而能寫字的不止你一個，鋼筆、中性筆他們都能寫啊！”橡皮爭辯說。
“住嘴，改正錯字，改正紙、修正液照樣能行，你把他們都給忘了？”鉛筆氣哼哼的說。
“不要忘了，小主人的老師不讓用改正紙，再說，修正液有毒，對人的身體健康有一定傷害，所以我最有用。”橡皮得意的說。
“這件事，我和你都說不清楚，咱找轉筆刀爺爺給評禮去！”鉛筆大聲說道。
“走就走，我還怕你呀！”橡皮毫不示弱。
轉筆刀爺爺知道原因后，溫和的.說道：“你們兩個說的都有道理，在我們‘文具王國’里所有的文具用品都是為人們服務的，每一位都有作用，離開了誰都不行，今后我們要團結起來，專心為小主人服務，不要再爭功了。”
從此以后，鉛筆和橡皮成了一對好朋友，齊心協力的幫助我，使我的學習成績提高了很多，真是多虧了它們。
童話故事作文 篇2
一個大怪物很膽小，一個獅子跑過來，它就說：“老天老天保佑啊，我把我的雙腳賣給你，你繞我不死吧！”，獅子走了，可是，它的兩只腳卻沒了。
突然又來了一個豹子，它就說：“老天老天保佑啊，我把我的手賣給你，救我一命吧”，豹子走了，可它的手卻沒了。
接著又來了一個毒蜘蛛，大怪物就說：“老天老天保佑啊，我把我的頭發賣給你，你繞我一命吧”，毒蜘蛛沒了，可是，大怪物的頭發卻沒了。
然后，又來了一個毒蝎子，大怪物就說：“老天老天保佑啊，我把我的肚子賣給你，你繞我一命吧”，毒蝎子走了，可它的肚子卻沒了。
突然，又來了很多吸血的蚊子，大怪物就說：“老天老天保佑啊，我把我的.眼睛賣給你，救我一命吧”，接著蚊子走了，可它的眼睛卻沒了。
突然一架直升機飛過，它聽著以為是鯊魚，它就說：“老天老天保佑啊，我把我的眉毛賣給你，救我一命吧”，然后它的眉毛就沒了。
然后，有一只小雞走了過來，它就說：“老天老天保佑啊，我把我的耳朵賣給你，救我一命吧”，然后小雞走了，可它的耳朵卻沒了，
然后，它聽不見聲音，也看不見東西，一只小螞蟻碰碰它，它就想：“一定是怪物！”，大怪物就說：“老天老天保佑啊，我把我的頭賣給你，救我一命吧”，接著，它全身都沒了，就下了地獄。
童話故事作文 篇3
一天下午，熊貓媽媽十分忙，它怕小熊貓打亂了它的情緒，就讓它先去公園里玩一玩，等到吃飯的時候，媽媽就會到公園里接它回家吃飯，可是不可以亂跑，媽媽又給了他一點零用錢，讓他累了就買一些水果回來吃，熊貓娃娃聽明白了以后，就跟著熊貓媽媽來到了車子前，準備開車。
熊貓媽媽開著她的.車子，把熊貓娃娃接到了公園里玩，小熊貓跟媽媽說了一聲再見，就跑到公園里玩了一會兒，感到很累，就到了公園前面的水果攤里買了一些香蕉，它走到了公園的牌子的下面乘涼，它拿出一根香蕉，立刻剝開了皮，開始大口大口的吃了起來，香甜可口的香蕉，一下子就被熊貓娃娃吃完了，熊貓娃娃看見了旁邊有一個垃圾桶，可它很懶，于是，它就隨手把香蕉皮丟到了嫩綠的草地上，太陽公公看見了，很生氣，可小熊貓并不知道，反而覺得很開心，小熊貓坐夠了，它要到公園里玩，可它坐了很久，很久才能爬得起來，呀……熊貓娃娃終于站了起來，可它才走了一步而已，就摔倒了，那時，媽媽剛好煮完了飯，他看見熊貓娃娃哭了，心里很著急，立刻下了車，它一看小熊貓腳下的香蕉皮，就明白了，對小熊貓說：“你快點把香蕉皮撿起來，不然別人也滑到了，那該怎么辦，”等小熊貓丟完了以后，媽媽就帶它去看醫生。
小朋友，這個故事告訴我們，不可以亂丟垃圾，要不然就會像小熊貓一樣，摔跤的喲。
童話故事作文 篇4
在一個風和日麗的早晨，一根無名的小草出生在一片田野里，那里有花，有樹，非常美麗。
一次，草籽寶寶問草媽媽：“媽媽，媽媽，哪里最好玩，最適合我生長呢？快快告訴我吧，媽媽！”草媽媽說：“好吧！我的`乖女兒，你長大了，是應該出去看一看了，那媽媽就告訴你一個地方吧！它是有水，有花，還有樹，說不定就差你這根小草呢！那里就是瀑布。去吧！孩子，我相信你在那里會很好的。”小草籽想了想，就問“誰帶我去呢？”媽媽想了想說：“對了，風爺爺一定能帶你去，你就找它帶你去吧！”
小草籽聽了，就馬上做好了準備，真巧，風爺爺正好路過，于小草就叫“風爺爺，請您停一停，把我帶到瀑布那兒去，好嗎？”風爺爺說：“好啊！我的小草籽，我正要到那里去呢！”于是小草籽就被風爺爺帶到了瀑布那里。
從此，小草籽勇敢的在那兒發了芽，它每天都和旁邊的花草樹木玩一起玩，一起茁壯成長。
童話故事作文 篇5
一個晴朗的星期天，小鴨到小河去游泳。回家路上，它一邊唱歌，一邊東張西望，一不小心掉進一個又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得哇哇大叫“救命啊，救命啊！”一只小鳥飛過土坑上空，聽到小鴨的“救命”聲，它想我是小鴨子的好朋友，我不能見死不救。于是，它就飛下土坑，對小鴨子說：“我來救你了！”小鳥用嘴咬住小鴨子的羽毛。用力往上飛，可是怎么也飛不起來，不鳥只能對小鴨子說：“小鴨子，我力氣太小，救不起你，可你別著急，我去叫一些小伙伴們一起來救你。”說完，它就飛到樹林上空呼呼大叫：“救命啊！救命啊！小鴨子掉進小河邊的土坑里啦！”
正在門前跳繩的小猴子聽見了小鳥的呼叫聲，它想：我是小鴨子的.好朋友，我一定要救它，對了，我手上不是有根繩子，把繩子放進土坑里救小鴨子，不就行了，于是，小猴子就拿著繩子向土坑去了。正在院子里澆花的小熊聽見了小鳥的呼叫聲，它想小鴨子有危險，我要去救它。我手上不正有著水桶嗎？小鴨子會游泳，我把水桶里的水裝滿倒進坑去，讓小鴨子浮起來，不就行了。小熊就拎著水桶過去了。
正在家里看電視的長頸鹿聽到了小鳥的呼叫聲，它想，我的脖子那么長，把脖子伸進土坑里叼住小鴨子不就行了。長頸鹿就空著手去救小鴨子了。
小猴、小熊、長頸鹿先后來到土坑邊，小猴把繩子放到土坑里救小鴨，可是繩子太短，沒救成。小熊看見了，說：“你這個笨小猴，拿這么短的繩子來救小鴨子，看我的！”小熊就把水桶灌滿水，往坑里倒，可是，土會吸水，又沒救成。這時，長頸鹿看見了，說：“你這個笨熊，你知道土會吸水，還拿這個水桶來干什么？看我的！”長頸鹿就把脖子伸進土坑里救小鴨，可是土坑太窄子，脖子伸不到坑底，還是沒救成。
這時，小鳥提出：大家合作起來就能救起小鴨，于是，大家就合作起來，先把小猴的繩子一頭系住小熊的水桶，再讓長頸鹿咬住繩子的另外一頭，接著把繩子慢慢地放下去，正好碰到坑底，讓小鴨子跳進水桶去，長頸鹿頭往上一抬，把小鴨子拉起來了。
小鴨子被大家救起來了。它對大家說：“謝謝！”大家對小鴨子說：“我們是好朋友，不要說謝，但你以后走路不要再東張西望了”。
童話故事作文 篇6
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，小兔子快速起床、吃早飯，因為今天山羊老師要帶領大家進行野外考試，任何人都不能遲到。
到了學校，小兔子剛坐在椅子上休息了幾分鐘，山羊老師就來了。只見山羊老師手里拿著一個大袋子，袋子里裝著指南針、電燈、繩子、編織袋等......山羊老師說：“這次主要考的是你們的動手能力和野外辨別方向的能力。你們四散開來，去森林里采集蘑菇，一定要可以吃的`蘑菇。假如迷路了，就借助指南針找到出路。時間為五小時。如果在規定時間內沒有完成任務的，視為考試失敗。”
考試開始了，小兔子快速地跑到了一片蘑菇林。這里有許許多多的蘑菇，有白色的，褐色的，彩色的，五彩繽紛，美麗極了!一朵朵蘑菇就像大地上長出了許許多多的小花傘，看起來真有趣。蘑菇林里能吃的蘑菇有很多，小兔子小心地分辨著，一朵，兩朵，三朵......不知不覺就采了一籃子。時間在飛快地流逝，眼看時間快要到了，別的小動物都走了，小兔子只顧采蘑菇卻忘記了時間。等小兔子準備走的時候，卻發現所有的小動物都不見了，他知道自己掉隊了。于是，小兔子冷靜下來，用平時山羊老師教的知識，借助指南針找到了回校的路。
回到學校，大家看到小兔子獨自拎著一大籃子蘑菇回來了，都很吃驚。山羊老師卻意外宣布，小兔子為本次考試的最高分。因為小兔子不光蘑菇采的最多最好，還熟練地使用了指南針。其他小動物也覺得小兔子很勇敢，大家都想向小兔子學習呢!
童話故事作文 篇7
教學目標：
1、能編出較完整、較具體的童話故事。
2、 認真傾聽，主動評價。
3、 發展想象和創新能力。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們讀過哪些童話故事？
今天，我們就來當一當大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。板書：編寫童話故事
下面，老師帶你們去動物王國旅行：仔細聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放聲音）
學生答：我聽到馬在奔跑，我聽到青蛙在唱歌。在板圖畫：狗、小鴨、貓、馬 、青蛙
二、開拓思路。
1、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？
2、你想選哪幾個動物做主人公？給學生想的時間 你選小馬，選得真不錯，小馬會馱糧食。小狗會看家。
4、這些小動物在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經常在一起干什16:24:34么？
（引導學生說出不同地點、做不同事情。）
A認真想。
B想好了，就和同桌說說，
C誰來說說？5人
，首先要認真聽別人講故事，才行哦。
三，具體指導，
1、想故事。
同學們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的故事別人最喜歡聽。
2、說故事。
A想好后，自己小聲說。B請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，沒聽明白，可以向講故事的同學提問。
3、評故事。
A、剛才同學們講了自己編的.童話故事，也聽了同學們的童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？（5人）
B、剛才同學們推薦了那么多同學，你們最想聽誰的故事?指兩到三名學生上臺講故事。講故事之前，教師提要求：講故事的同學聲音要洪亮；其它同學注意聽，等一會兒要評評故事哪兒講得好，你也可以向他提建議。（師生共同評價中引出編童話要求。）師：聽了同學們的評價、建議，老師也有一點建議，如果你能把故事想象豐富一些，就更好了。
四、書面編寫。
下面，請同學們把你編的故事寫下來，你也可以選其他動物做主人公。在寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富就更好了，我們將把同學們的童話故事編成一本書。由于等下有別的學校的同學來這里上課，我們就到另一個教室把故事寫下來。
板書設計：
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內容具體 想象豐富
【童話故事作文】相關文章：
童話故事作文06-13
童話故事作文06-13
童話故事作文06-14
童話故事作文06-14
童話故事作文06-15
童話故事作文06-15
童話故事作文06-15
童話故事作文06-15
童話故事作文06-15
童話故事作文06-17