三年級童話故事作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的三年級童話故事作文6篇，希望能夠幫助到大家。
三年級童話故事作文 篇1
一顆蒲公英在山谷里。一天，從山外飛來了一只小鳥，住在了它的旁邊。一開始，它們誰都不說話，漸漸地，小鳥開始和蒲公英做朋友了。
一天，小鳥的窩被獵人打掉了，小鳥傷心極了，因為再過幾天，它的'好朋友就要來這里玩了，鑰匙它們看見了它沒有窩就會笑自己的。這時，蒲公英說：“你不用著急，我和你一起再造一個窩吧。”小鳥說：“來不及吧。”蒲公英說：“來得及。”小鳥說：“好吧。”小鳥和蒲公英一起又造了一個窩，比原來那個好看多了！
過了幾天，小鳥的好朋友來了，看到這么美麗的窩，可喜愛啦！
這個故事告訴我們：只要有好朋友在身邊，就沒有不完成的事情。
三年級童話故事作文 篇2
一天，筆麗特姑娘把它的筆盒和鉛筆、橡皮拿出來，驕傲的`筆盒看不起橡皮和鉛筆，常常奚落它們。
筆盒說：我是最厲害的，最美麗的，最大的!鉛筆聽說：但也不能太驕傲，要謙虛!橡皮聽，什么話也沒說，沒想到，筆盒大聲說：笨蛋!我已經是最美的!鉛筆和橡皮不現理會筆盒。
時間流逝，筆麗特姑娘六年級，筆盒也越來越驕傲。
一天，筆麗特姑娘把筆盒摔爛，還好，鉛筆和橡皮在桌子上，沒有受傷。筆盒很后悔，可惜，世上沒有后悔藥。
小朋友，不能傲慢，要謙虛!
三年級童話故事作文 篇3
一天早晨，太陽公公剛露出了笑臉，熊媽媽就對小熊貝貝說：“寶貝兒，今天外婆過生日，你把這盒蛋糕和這束鮮花送給外婆，好嗎？”貝貝聽了高興極了，胸有成竹地說：“好的，媽媽，保證完成任務！”說完就一手拎著蛋糕，一手捧著鮮花，一蹦一跳地上路了。
走呀走呀，不知不覺一條洶涌的河流擋住了貝貝的去路。河水嘩嘩嘩地流著，河面上沒有橋，只有一根細長的木頭，小熊看了后害怕極了，但是今天媽媽交給了光榮的`任務，自己是答應了媽媽的，可不能半途而廢呀。想到這里，小熊只好硬著頭皮走上木頭橋。剛走了兩步，木頭橋就“嘎吱嘎吱”搖晃起來，小熊立不穩、站不牢，嚇得直冒冷汗，連忙退回到原地，大哭道：“媽媽，媽媽，快來呀，快來抱小熊過橋吧！”可是媽媽離得太遠了，根本聽不到。這時，河里的小鯉魚躍出水面，大聲鼓勵小熊說：“小熊，你是小小男子漢，不要害怕！只要你張開雙臂，保持平衡，眼睛向前看，一步一步慢慢走，就一定能走過橋的！”小熊聽了，立刻有了自信，它擦干眼淚，壯起膽子，照著小鯉魚的方法去做，一步、兩步、三步……哈哈！小熊果真有驚無險地過了橋。它回頭望著身后的獨木橋，興奮地大喊：“媽媽，我成功啦！我成功啦！”
謝過小鯉魚，小熊又開開心心地向外婆家奔去。
三年級童話故事作文 篇4
早上，從第一縷光線照到小狐貍的臥室時，這也就表示新的一天開始了……
小狐貍的媽媽來到小狐貍床前，用溫柔而又激動的語氣說：“小狐貍，快起床！看看今天有什么不尋常的地方！”小狐貍揉了揉眼睛，迷迷糊糊地說：“外面不還是一個太陽和藍色的天嗎，有什么好激動的？”說著便慢吞吞地起床、穿衣、疊被、洗漱。
小狐貍穿好他的大棉衣，打開門一看，哇！到處都是白茫茫一片，大樹上銀裝素裹，仿佛一夜之間，白色的雪花精靈就睡到了大地上，小狐貍走出房門，走到了農田旁，麥子娃娃們都蓋上了一層白色的大棉被，河塘的表面都戒了一層厚厚的冰。
小狐貍被這些雪寶寶們吸引得流連忘返，他想起曾背過王安石的.《梅花》，就開始吟誦起來：
“墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。”
小狐貍開心極了，他叫上了他的幾個好朋友，在家門前堆了兩個可愛的雪人，一個脖子里掛著圍巾，另一個頭上戴著圣誕帽。然后小伙伴們又玩起了雪球大戰的游戲……
小狐貍回到家，對媽媽說：“媽媽，雪花白白的真漂亮！我愛下雪天！”
三年級童話故事作文 篇5
滿天的烏云黑沉沉地壓下來，水里的小魚跳來跳去，一只青蛙從荷葉上跳進水里，逃走了。
一只渾身雪白的`小白兔在大森林中竄來竄去，它在找回家的路。它跑到大樹下躲雨，它那雪白的毛早已被淋濕了，雨水正叮叮咚咚地往下掉。
忽然，一聲雷嚇得小兔渾身發抖，它那既暗淡無光又恐懼的眼睛不停地眨呀眨。這時，它眼睛一亮看見了一棵大蘑菇，它靈機一動，把蘑菇摘了下來，做小傘。兩只蝴蝶也飛來在“蘑菇傘”下一期躲雨。
就這樣，小兔和蝴蝶陳了好朋友，它們走啊走啊，在它們快沒力氣的時候，小兔終于找到了回家的路，它們加快了步伐，不一會兒小兔就到家了。小兔邀請蝴蝶到它家做客，它們唱啊跳啊，玩得可高興了!
三年級童話故事作文 篇6
一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。
鉛筆說：“我應該當你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的.話，主人就不能寫作業，記錄筆記了，我的功勞最大，應該是我當頭！”
橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來擦寫錯了的字的，你能嗎？如果沒有我，作業上就會錯字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應該當你們的頭！”
直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應該是我當頭！數學課上，老師吩咐同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？所以，我是頭”
“我當頭！”
“我當頭！”
“我當頭！”
鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。
這時候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領，你們誰能又擦，又寫，又可以畫直線？尺有所短，寸有所長。”
聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發了。
從此以后，它們再也不吵架了，行睦相處了，再也沒說誰當頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務。
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