作業小學生作文500字（精選52篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的作業小學生作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業小學生作文 1
學生的任務少不了寫“作業”，我一想起“作業”，我就會發起愁來。
在這迎接期末考試的作業就多了許多，有“作文”、“考試卷”、“周報”，等等，真是蜂擁而至。以前一回到家中，寫了一個小時的作業就去看電視，再來寫。而如今，一回到家就像一只被籠子關這著的小鳥。整天寫個不停，手上的'老繭都很多了。為了寫對昨夜我每天晚上要寫到10點鐘才會睡覺。“好累啊!”我就這樣躺在床上，我每次都會提心吊膽的想不給爸媽簽字多好呀。但是我會害怕明天一檢查發現我沒簽字，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是在把作業重抄一遍，那樣的罪，可不好受啊!想到這里，又只好無可奈何地拿起筆和作業給爸爸檢查。
夜深了。我想學生為什么要在世界上出現。沒有學生也不會有作業。我在想的時候爸爸就來罵了我一頓，而且被罵的很慘。我就又回到了作業的身邊，爸爸檢查完了，也簽了字，我真想馬上對全世界的人喊一聲：“給學生少一些作業吧!”人歸人，物歸物，為什么學生要寫作業，我經常這樣乞求上帝。
當學生期間是一生最美好的，但一第七作業這兩個字，那美好、難忘的生活頓時消失得蹤影全無，只有只有大量文章浮現于腦海。哦，我何時才能擺脫作業纏繞，再現一笑呢?我盼望著……對，會有這一天的。
作業小學生作文 2
累死累活為一天，我覺得這句話說的很好嘛!我的生活就是這樣，不信?就拿寒假作業來說，今天不平凡呀不平凡。一天生活多姿多彩，寒假作業然人心煩!全天百分之五十的時間睡覺，還剩下百分之五十。吃飯占百分之十，還剩下百分之四十。寒假作業占百分之二十!多么驚人的.數目!百分之二十比吃飯還要多，還讓人活嗎!現在我就來講述我痛不欲生的一天吧!
一大早起床，首先寫《讀十萬個為什么有感》寫到一半就被叫去吃早餐，十分鐘之后我吃好了，繼續寫讀后感。可是我沒思路呀!我怎么寫，我寫到一點鐘還沒寫好!一點半開始吃午餐!吃完了還寫!終于在三點鐘寫好了，我實在是高興呀!高興沒三分鐘!就被媽媽叫去寫數學一課一練，寫了兩頁之后媽媽既然說：“再寫一頁吧!好不好?”我哪能說不好呢!哎!繼續寫吧!命苦不能怨政府呀!寫好兩頁后我就去和媽媽說：“寫好了!”媽媽像驗百元大鈔一樣的，指出：“你沒寫句號，快補上!”補好之后我給媽媽看!總算通過了，就寫成語了詞義了!寫了又寫終于!百分之二十的時間過完了!我也寫好了!剩下的時間百分之十看電視，百分之十看電腦!
都是寒假作業惹的禍!讓人心不安寧!緊張兮兮的，差點被嚇死!拜拜!我去玩百分之十時間的電腦了!
作業小學生作文 3
“同學們，每天就是母親節了。為了感恩你的母親，所以我要布置一份課外作業——給媽媽洗一次腳。”老師話音剛落，教室里就沸騰起來。無論是男同學還是女同學都像打了霜的茄子一樣，蔫了。我暗暗地想：糟糕，給媽媽洗腳，我怎么會啊？而且，我連自己給自己洗腳都弄得亂七八糟，給媽媽洗腳拿更不用提了。哎，這可是作業，非做不可啊！但，我又怎么跟媽媽說呢？真是苦煞人了！
我如吃了苦瓜一般，愁眉苦臉地告訴媽媽這個消息。沒想到媽媽竟然說：“好啊，你們老師布置的.作業真好，終于輪到我享受福了！”
看媽媽這么開心，我心中的石頭終于落下來了。說干就干，我圈起袖子，拿來水盆，裝好一桶清澈見底的水，再拿上干凈的毛巾，搖搖晃晃地把水桶提到媽媽面前，開始幫媽媽洗腳。當媽媽剛把腳放在桶里時，又立刻縮了回去，好像生怕踩到地雷似的，馬上又找我興師問罪：“你想害死我啊，竟然提冷水給我洗腳。”我一拍腦門，說：“我忘加熱水了！”然后，急忙去拿開水瓶，想要將功補過，正要往里放，媽媽又大叫：“停，你沒看到我的腳正往里放嗎，你該對我說一聲吧，好讓我有個準備嗎，如果你燙著我了，那可怎么辦？”于是，我只好叫媽媽把腳拿開，再放開水。
好不容易，經過一番折騰，我終于把媽媽的腳洗完了。哎，看樣子，媽媽不是享福，是受罪啊！
作業小學生作文 4
今天中午，我們剛剛起床，同學們都做著自己的的事情。這時，班主任走進了教室，我們就像打了激素一樣，立馬從迷糊狀態變得精神抖擻，坐的端端的迎接老師。
老師帶來了一個好消息，“快過‘六一’兒童節啦，你們最近表現又不錯，所以今天不留作業！”老師剛說完，同學們就高興的歡呼起來。我也開心的像吃了蜜一樣，一蹦三尺高，心想：今天放學回家，我可以開心的玩電腦游戲啦。
放學了，我一路唱著小曲，懷著愉快的心情回到家。一見爸媽，我就開心地說：“今天沒作業！”說完，我就打開電腦，開始我的游戲狂歡。可椅子還沒坐熱呢，電腦就被媽媽無情的關掉了。我生氣的問媽媽：“你怎么這樣呀，我還要玩游戲呢！”媽媽若無其事地說：“這么好的時光可不能白白浪費，學校沒作業，還有我的‘魔鬼訓練班呢’？”說著，媽媽豪邁的撕下了五張卷子扔給我，丟下一句：“快點做！”出去了。這可是我一周的試卷量呀，我無可奈何的拿起鋼筆，開始冥思苦想的寫了起來。兩個小時過去了，我終于通過了媽媽的.魔鬼訓練。打游戲去嘍！我開心得想。誰知爸爸神不知鬼不覺的走到了我身邊，一把把我從游戲世界揪了出來，“來吧，爸爸給你講講作文！”“噢，不！我心愛的游戲……”我又被魔王揪走了，接著我又來到了“爸爸作文大講堂”，講完已經九點了，完了，我又玩不成最愛的游戲啦！
再見了，我親愛的游戲！
作業小學生作文 5
我喜歡語文布置的作業，一般會布置一些活動比如：發倡議書、“六一”親子活動、讀書漂流記、美味小吃聚會等······其中我最喜歡的活動是美味小吃聚會。
星期五的時候，老師給我們布置了個作業，是做小吃！我們全班聽了，都很高興。就有些人就說我要做蛋糕、我要做可樂雞翅、我要做······
然后我們就放學了。回到家我就跟家長說：“媽媽，老師讓我們做一些小吃。”然后媽媽說：“那你想做什么呢？”我就說：“我想做可樂雞翅！”媽媽就同意了。
然后過了幾天，媽媽又說：“我去下面買雞翅了。”媽媽上來了，說：“下面沒有。”我就想做蛋炒飯吧！媽媽就去給我蒸米飯了······
到了早上，媽媽和我做好了，我就吃早完飯就出發了！我到了學校，看見了有好多的同學帶了好多的小吃，而且我們班的牛思凱直接拿來了自己買的爆米花。然后我們以為第一節來展示自己的小吃的'，但是老師讓我們第三節課來展示，到了第三節課，老師終于讓我們拿出了小吃。然后就讓了好多同學去展示······
然后到了自由分享的時候了，我們就嘗了個人的小吃。我吃了楊壹然的可樂雞翅，曹靖彬的可樂雞翅，丁虞馨的芝麻團子，齊俸葶的薯條，崔彥斐做的水果沙拉，吃得我飽飽的！同學們做的小吃太好吃了！
希望以后再有一次這樣的小吃會！這就是我喜歡的原因，所以我就喜歡語文的作業。一些活動作業！
作業小學生作文 6
周五科學老師布置了一項作業：“用牙簽和蘿卜（胡蘿卜）做一個框架高塔，并發照片到家長群里”。老師一布置作業，同學們就七嘴八舌地說：“我只用一根手指頭就能做出來！”“我能做出一個只用牙簽和蘿卜的埃菲爾鐵塔……”
事實卻不是這樣簡單！我們班沒有人用牙簽和蘿卜做出埃菲爾鐵塔。
我做了一個大約兩根筷子那么高的“塔”。做法卻十分簡單，材料只有蘿卜、牙簽兩樣東西。有人可能會問：只用牙簽和蘿卜做出來的塔，可能不用手推，只要風吹一下就“解體”了。那你就大錯特錯了！因為塔是框架結構，所以風阻會非常小，而且地基深厚，加上些斜桿，而且牙簽在蘿卜里插的很結實，這個塔倒（不是人為）的概率只是“幾千分之一”！
我先把蘿卜切成整齊的一塊塊，再切幾個接觸面大的圓片型蘿卜，因為這樣它更不易倒，我把地基做得很大，并相互鏈接著幾個點，然后做二層、三層……做的越往上越小，因為這樣重心偏下。然后我又做了許多斜桿，因為這樣它會提高穩定性，照了張照片發在了家長群里。
在家長群里，許多家長都發來了孩子的制作照片。別的小“建筑師”的杰作，有的有半米高，有的'十分抽象，有的特別龐大……
看來我們班真是“臥虎藏龍”！看了別人的，再看看自己的，我的“埃菲爾”是多么“渺小”。看來，我以后更得要好好努力了。
作業小學生作文 7
在沒上學之前，我們每天都在快樂的玩耍中度過，沒有作業也沒有考試，可到了上學的年齡時，我們每天都在房間里做一大堆作業，根本不能盡情的玩耍了了，真郁悶。
有一天下午，老師說：“今天沒有作業！”頓時同學們歡呼了起來，大家一起拍掌，歡呼雀躍。
放學了，同學們歡快的走在回家的路上，唱著歌曲，和同伴們一起玩游戲非常開心。
回到家，洗洗手，聽聽歌，就可以盡情的玩電腦啦！打完了電腦就開始了機槍大戰，真是自由自在，開心極啦！
晚上，我進入了甜蜜的夢鄉，我夢見我成了一個永遠都長不大的小男孩，每天也不用做作業。我一會兒和小朋友來到了遼闊的大草原，在遼闊的大草原上一起騎馬，一起摘花，玩得無憂無慮。一會兒我們又坐飛機來到了海南，在無邊無際的海邊和小朋友一起游泳、一起拾貝殼。
突然，我聽到了媽媽的喊聲，我起來一看，啊！7點10分啦！我迅速穿好匆匆趕去學校上課。
那天以后，像這樣沒作業的日子幾乎屈指可數，每天都有一大堆的作業等著我，那種能盡情玩耍的時刻，只有偶爾或者假期才能享受得到了。現在每天都是學校、家里，復習、預習做作業，哎！真悶。可是慢慢的`我終于體會到了，我已經長大了，現在只有認真學習，認真做作業，以后才能成為國家的棟梁之才。媽媽常常告訴我：“先苦后甜”的道理，到現在我才漸漸明白其中的道理，要收獲必須先付出。也許，這就是每個人所要經歷的成長過程吧！
作業小學生作文 8
傍晚，我背著和石頭一樣重的書包慢吞吞地走進了房門。我一走進去就把書包扔在沙發上，我整個人也坐在沙發上，拿起遙控器打開電視，津津有味地看了起來。過了半個小時，只聽一聲開門聲，媽媽走進了廚房，還對我說：“寶貝，快去寫作業吧，不然就沒有時間了。”我聽了后依依不舍的關掉了電視機。那一本本作業簡直是令我最苦惱的是，它簡直是我的學習負擔，可我卻不寫不行。
我拖著重重的書包，跟烏龜一樣慢吞吞地走進了房間。我想來想去，要先寫語文還是數學呢？先寫我最喜歡的語文版，于是我寫起了語文作業。寫著寫著，我深深地感受到了做作業的煩惱。漸漸地我的'氣向天花板大吵大鬧。
一個小時過去，媽媽推開門走進了我的房間，小聲地問：“寶貝，你作業做完了嗎？”我結結巴巴地說：“就差一點了。”媽媽走了過來，一看我的作業本，氣得頭發像著了火一樣全部豎了起來，只見他左手叉腰，右手指著我的作業本，眼睛瞪得大大的，眉毛擰在了一起，大聲的吼道：“你看看過去多久了，你才寫了這么點。”我雙手抱頭，眉毛成了八字形，我的嘴巴閉得緊緊的，就像是被針縫了起來。
我在心里想：“今天沒有好果子吃了，我還覺得媽媽的脾氣也太暴躁了，我真希望有一個溫柔的媽媽啊。”
作業小學生作文 9
說起作業，恐怕但凡經歷過學生年代的人，都會感慨道：“唉，作業真是太麻煩了！”
我天生是個急性子，最不喜歡的事就是等待了！真是太無聊了！一天傍晚，已是4：00了，差不多該放學了，語文老師捧著一大堆批好的試題和沒做過的試題走過來，我忽然有一種不祥的預感涌上頭。“目前趁還有一些時間，大家把試題講好，訂正好。”“啊——”學們發出了一陣陣抱怨聲。在史老師慢條斯理地解說下，過了好一會兒，才把試題講完，訂正好。可是，史老師前腳剛走，黃老師又以迅雷不及掩耳之勢的速度抱著作業本向大家走來：”明天要上新課，大家把作業本2、單元做完。““NO！”我煩躁地叫道。
翻開英語作業本，頓時感覺這書頁比平常更沉重，題目也比平時更多更難了。雖然我拿起筆在認真寫著，但心中還是一陣又一陣不停地哀嘆。同學們也“唰唰”地奮筆疾書。大約幾分鐘后，差不多要寫完了，于是我愈加努力。終于，當寫下最后一個英文單詞后，我便像脫韁的野馬似的朝老師跑去，交上了煩人的作業本。
還沒有開心一會兒，老師又宣布回家再加一樣作業，緣由是看到有的'同學的字龍飛鳳舞地，這個時候，同學們都以抱怨的目光看向那些字差的同學。
我欲哭無淚，“放學”兩字老師剛說好，我就抓起書包沖出了教室……
作業小學生作文 10
“耶，今天沒有家庭作業……”只見老師面帶微笑，同學們在一邊歡呼著。這是這么回事呢?讓我來告訴你吧。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，只見林老師滿面春風地走進教室。“同學們。”老師清清喉嚨繼續說道：“今天我們來玩一場獎罰比賽吧!”這下可好了，本來垂頭喪氣的同學們一下子精神起來，歡呼道：“好、好、好……”等同學們停下來的時候，老師才繼續說：“什么是獎罰比賽呢?就是有獎有罰的比賽，你們不是說好嗎?就這樣決定了。
比賽的規則是我出題你們來回答，答對加一分，答錯扣一分，最后得零分就算輸。獎勵是今天沒有家庭作業，懲罰是雙倍家庭作業。”“啊~”顯然大家沒有認真聽老師的第一句話，個個壓力如山，都進了林老師的圈套。比賽開始了。老師在講臺上問道：“三過家門而不入的'是誰。”這個簡單，大家都爭先恐后、不甘示弱地說：“是大禹!”很快我們都加了一分。老師見了，又問道：“什么東西上面刻的文字是最早的文字呢?”這個可難倒了我們，我們有的快速翻書、有的急得抓耳撓腮、有的擠在一起討論……最后我們都輸了，被扣了一分。我們咬緊銀牙、同仇敵愾，更加齊心協力地回答起了老師的問題……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，我們最后以三分贏得了這場比賽。
當老師宣布今天沒有家庭作業時，我們高興極了，都歡呼道：“我們贏了，今天沒有家庭作業……”哈哈哈，今天沒有家庭作業。
作業小學生作文 11
看了這個題目，你一定蒙了吧！沒錯，我家制定了一個“作業條約”。
告訴你們原因吧！由于最近我沒有掌握好小數的加減法，爸爸媽媽又怕我做語文和英語作業時不認真，才制定了這個“作業條約”。經過我和爸爸媽媽的的`激烈討論，規則如下：第一、一個星期內錯誤超過十次則星期六、日都不能玩電腦；第二、錯五次以上，十次以下則有只一天能玩電腦；第三、錯五次以下（包括五次）則星期六、日都能各玩四十分鐘電腦。—竟然和我心愛的電腦有關！
按照這樣，我算計著，語文英語是不大可能錯了，關鍵是數學。如果每天都錯一題，五天也就錯五題，在獎勵的范圍內！吔！太棒了。
大大大大前天（星期一）的下午，老師發作業了，我的心吊到了嗓子眼。語文作業——沒錯！英語作業——沒錯！數學作業——錯一題！嗚——幸虧只錯一題！星期二也錯一題。可是到了星期三和星期四——哇！兩天竟然一題沒錯！我興高采烈地跳了起來。可是好景不長，星期五，由于我做題不認真，數學連錯兩題，上個星期的英語試卷也發下來了，竟然錯了三題！天哪——一個星期的努力就這樣白費了……
這時，老師的話讓我重新高興起來：“放學卷子要收回哦！”耶！媽媽又沒說收上來的作業也算！呼呼呼呼哈哈哈哈！電腦我來啦……
不過，五天錯四次還不太光榮嘛！下個星期我的目標是——五天錯三題！慢慢來嘛，嘻嘻……
作業小學生作文 12
放暑假了，我卻高興不起來。因為老師布置了一道刁鉆古怪的難題——幫助爸爸，媽媽做一件事。掃地、洗碗太平常了，我決定做一件讓全家人都豎起大拇指的大事。可是過了一個多月我還是一無所獲。
一天下午，爸爸準備出門剪發。突然我眼前一亮，剪發還不容易嗎？讓我來幫爸爸理發吧！爸爸可不答應，拉開門就要走，我拽著爸爸的一根手指，扭住爸爸一個勁哀求。爸爸賴不住我的軟磨硬泡勉強答應了：“只此一次，下不為例。”
我翻出家里的梳子和剪刀，再在爸爸的脖子上圍上家里的一塊窗簾布,左手梳子、右手剪刀，像理發師一樣有模有樣地剪起來。爸爸皺著眉頭，緊閉眼睛，一動也不敢動。我把從梳子縫里鉆出來的.頭發“咔嚓咔嚓”全部剪掉了。左邊冒出的頭發剪掉，右邊冒出的頭發也剪掉，這樣剪完了。爸爸一照鏡子哭笑不得一個勁直搖頭，腦袋四周的頭發短得只有幾厘米，看見了頭皮。頭頂的頭發還是原樣，長長的一小撮，像一堆雜草頂在頭上。我在一旁笑得直不起腰，忍著笑繼續給爸爸洗頭，抹上洗發露，我輕輕地撓爸爸的頭頂，一大堆一大堆的泡沫冒出來，癢得爸爸渾身打哆嗦。
盡管第二天天氣炎熱，爸爸卻戴著一頂帽子出門。鄰居好奇地問我，我一抿嘴哈哈大笑起來。
這次暑假作業不知道老師會給我打多少分，我在心里悄悄地打了100分，我想爸爸也會這么認為，不然，我就重做一次“暑假作業”，再給爸爸理一次發。
作業小學生作文 13
今天，是五年級上冊的最后一天，一大早我就起床了，我的心情非常激動，因為今天要發獎狀，我心里想，我學習成績雖然不好，但是我認為自己很認真，很努力，老師會給我一個進步獎吧！吃了早餐我興高采烈的上學了，在上學的路上我很高興，可是又很害怕，高興的是可以放假了，害怕 的是成績不好，回到家里爸，媽會很失望，很生氣，心里總是忐忑不安。上午老師給同學們評了達標，就只有我和少數一些同學沒有，我的心情非常低落。
中午，我回到家[我住家教家]給媽媽打電話，她一聽說我的成績，又說不來接我了，我的心一下子跌到了谷底，想想我已經很認真讀書了，可總是成績不好，我一定要找出原因，讓成績慢慢上進。
到了下午，老師發獎狀我連個進步獎也沒有，非常難過，也沒心情和同學們玩，過了一會兒，有個同學說‘別發呆了’我們玩會兒，接下來玩了一會兒心情才好了一些。
周老師看了外邊一下，便說‘周鑫杰媽媽來了’去叫你媽進來，我回頭一看，‘真的'是我媽’這讓我很意外，此時特開心。我媽進來后，她們聊了一會，決定給我加一樣作業‘練字‘老師也是為了我好，她是在鍛煉我的字形，于是，我答應了外加作業的要求。
回家的路上，我的心里真是酸甜苦辣，五味俱全啊呀！
作業小學生作文 14
作業，我對你一點也很熟悉，由于大家經過了多少次上交、訂正。
但，一說到作業，我就頭痛，由于作業太多了。天天不但要完成學校里的作業，還要完成父母布置的作業。真是作業疊得比泰山還高，這讓我什么時間可以做完？
那天下午，離放學還有半小時的時候，正當大家要放松一會，英語老師走了進去。有同學小聲地說：“老師，作業不是布置好了嗎？如何還來呀？”老師推推眼鏡說：“把英語聽寫本拿出來！”老師向大家投來了銳利的目光，仿佛大家犯下了彌天大罪，不可彌補一樣。下面一點講話聲都沒，只有找東西的'聲音。
過了一會，老師的臉變得嚴肅起來。她走下來檢查每個人的聽寫本。完了，這下如何解決？我還沒抄好錯詞。我的心風起云涌，一刻也不可以平靜下來。
沒過幾分鐘，大多數同學都由于沒抄好而站起來，只剩下一小部分可以回家。老師火冒三丈：“你們這部分人真是又笨又懶。”但下面卻有人在向老師頂嘴，小聲地說：“哪兒笨了，本來就是抄得太多了。”
站著抄寫有一些累，我好后悔，為何之前不抄好，目前非要站著抄寫呢？可后悔是沒用的，哪個叫我當時沒抄好呢？也活該我自作自受，站著抄也好，可以讓我改了這個錯誤。老師仿佛看出了大家的心思，讓大家坐下抄。我感覺自己將來必須要少錯幾個，如此就可以少抄一些了。
作業每人都寫過，但這次作業讓我了解了一個道理：當天的事必須要當天完成，不可以一拖再拖。
作業，你給我帶來了懲罰，也讓我了解了道理。
作業小學生作文 15
說起作業，有的人說它是苦水，有的人說它是成功的第一步，有的人說它是一個魔鬼把自己那精彩的人生變得痛苦。其實，作業什么也不是，可是它又什么都是，它可以是一種魔法，讓我們的成績變得更好。它也可以是一個成長的階梯，讓我們的成績越來越好。
作業是一件很輕松的.事情，不必多費心血，只要把自己腦子中所想的東西寫下了就可以了。我們一年級的時候背過乘法口訣，用起來就可以了。對于口算而言，口算是數學中的難點，又是一個數學中的基礎點，它在我們時時刻刻中都會遇見，它是一個過路者，只要我們勇敢的去面對就一定可以成功，語文中的作文，有的人說它很難很難，有的人說它再難不過了，可又有的人說它很簡單，為什么有的人說它很難，又有的人說它很簡單呢！因為有一些人是從很樂觀的角度去看待它，而有的人從不樂觀的角度去看待它。作業是簡單的。
作業又是痛苦的。每天又是這么多的作業，數數看，個十百千萬，都到十位上去了。我大聲叫喚著，向媽媽求助、求助，我叫的越來越大聲。“這一道數學題可真難啊，是比我們高幾年級的題目怎么跑到我們的作業上來了。”我滿腦子的抱怨。媽媽走過來說：“你仔細看看那題目不是很簡單嗎？只要這樣……你看看不是很簡單的嗎！”我一看果然是很簡單。所以作業只要用心一定可以克服困難。
作業有很多好處，只不過我們都一直沒有發現罷了。
作業小學生作文 16
“同學們，今天沒有家庭作業。”老師笑吟吟的在講臺上宣布了這個好消息。同學們頓時歡呼起來，我驚了一下，也隨著同學們一起歡呼。放學鈴聲響了，我第一次覺得這鈴聲是如此的動聽。
放學了，我和同學手挽手邁著輕快的步伐走出校門，坐在車里，午后溫暖的風吹在臉上，小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌，一切都是那么的美好。回到家，我一打開門，就向媽媽高興的宣布道：“今天沒有作業！”“真的嗎？”媽媽有點不大相信，抬頭問道。“嗯！”我用力地點了點頭。我懷著喜悅的心情坐在沙發上，媽媽若有所思的對我說：“今天雖然沒有作業，但你必須讀半個小時的英語才能出去。”我的心情頓時就像潑了一盆涼水，毫不情愿的`拿出英語書，磨磨蹭蹭的翻開書，像念經一樣念著英語課文。“你這讀的沒有一點感情，重讀！”我掙扎著坐起來，看著我很認真的讀著課文，其實我的心早就飛到了外面去了，好不容易讀完課文。媽媽卻說：“你把課后題做完再出去。”“大人果真說話從來都是騙人的！”我嘴里嘰里咕嚕的埋怨著，把課后題做完，看了一眼表，時間已經七點半了。得到母親大人的批準后，我穿好衣服，飛奔著下樓去。要是平常，這個點作業早都寫完了，還用背這煩人的英語。
“星期八”看似美好，其實是家長的一場“鴻門宴”，以后，可千萬別去想什么所謂的“星期八”了。
作業小學生作文 17
我從小到大，做過無數的作業，有許多我都記不清了。唯獨那次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我記憶的海洋中。
‘‘接下來我們布置一下作業‘‘老師嚴肅的說。頓時全班鴉雀無聲，就連一根針掉到地上都能聽到。更令我想到的事竟讓是對媽媽說我愛你，哎，這該怎么辦。看似簡單的'3個字，卻讓我難以說出口！
“回到家后，我偷偷的看了看有沒有人，就像老鼠探頭那樣，小心翼翼。生怕驚動了一草一木。看見沒人便趕緊偷偷摸摸的竄了進去。津津有味的玩起了我一直通不了的那一關。突然媽媽以迅雷不及掩耳之勢的速度出現在我面前。我大驚一跳，昨天才和媽媽吵了一架，不會又要爆發了吧。
媽媽說“快給我關掉。我心想“宰相肚子了能撐船”，關就關，反正是游戲。關掉之后我告訴她“我餓了，趕緊給我做飯。”我想在也只有靠做飯來懲罰她。我的目光不知怎的看向了她，這是我看見她的背影，我的眼淚很快的流了下來。我趕緊拭干了淚水，怕她看見。
我的步伐不知道什么時候走到了廚房，‘’怎么，撐不住了！要不先吃一個?說完便喂我。我吃過后又流下了淚，我說‘我.我..我’，不知怎的就是說不出那三個字。媽媽問我‘你怎么了？’我說"太好吃了！"
我愛你媽媽，就讓這幾個字永遠埋藏在心里。
作業小學生作文 18
學生的任務少不了寫“作業”，一提起“作業”，我就會皺起眉頭，發起愁來。
在這臨近畢業之際，“作業”就越發多起來，什么“作文”、“考試卷”、“復習作業”等等，真是蜂擁而至。以往回到家中，還可以多時間玩耍一陣；而如今，卻連口喘氣的時間都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了這些作業，我甚至得到十一二點才能睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕萬一明天老師一檢查，那可糟糕了：不是挨罵就是在把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這里，又只好無奈地拿起筆，繼續寫吧！唉~
我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時才能減輕作業的'承重負擔啊！我正想對全世界的人們喊一聲：“對學生少布置一些作業吧！”但是，只樣喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了。”我只能這樣喊，但，無濟于事啊！人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業。
學生時間是一生最美好的時光，但一提起“作業”這倆字，那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的習題篇章浮現于腦海。哦，我何時才能擺脫作業纏繞，再現一笑呢！我盼望著……對！會有那么一天的！
作業啊，作業……
作業小學生作文 19
我們每天的作業都很多，語文的，數學的，英語的……這些作業都是做過就忘記了，但是有一份作業，我到現在都還難以忘懷。
有一次，老師給我們布置了一份美食作業，老師把這個作業安排到星期六星期天，到星期一帶到學校來，聽完這句話，我們高興得不得了。
我做的是炸肉版蛋炒飯，到了星期一，我們興高采烈地來到學校，到了第三節課，老師說拿出來的時候，我們馬上把飯盒拿了出來，老師開始讓同學們品嘗，第一個沖上去的人吃小崔，他做的是麻花，雖然我沒嘗，不過我看著挺好吃，最高分是十分，小崔得了九點五分，第二個是高瑋潔，她做的是小點心，我上去嘗了，覺著非常好吃，最后高瑋潔也得了滿分，高瑋潔下來之后，又上了幾個，都是滿分，到了最后十分鐘，老師讓我們自由活動，可以去品嘗所有人的東西，我吃了小婉的餃子，還有彬仔的年糕，還有李欣怡的涼面，我覺著年糕最好吃，過了一會，下課了，同學都回到座位上，我的桌子上全都是同學們掉的飯粒，我趕緊打掃起桌子來。
今天真開心，這份美食作業是在太有趣了!我希望這樣的'作業以后還會繼續，既鍛煉了我們的動手能力，也讓我們的學習更加豐富有趣!更重要的是，我們學會了自立，以后如果爸爸媽媽不在家，我們也可以自己做東西吃了!
作業小學生作文 20
星期三的下午，老師給我們布置了一個有趣的作業：讓我們去購物。于是我們幾個同學約好和爸爸媽媽們一起去購物。我們一直在認真思考買些什么呢？哦！我想好了！用自己的零花錢給自己買些有用的文具，給爸爸媽媽買點禮物。
說走就走，我們來到一家超市，我們一人推了一輛購物車，排成一隊像火車一樣開了進去。首先，我來到了文具區，里面的東西非常多，讓人目不暇接。我看見了我想要的”米奇“自動鉛筆，我開心地把它放進購物車里。爸爸問我：”你為什么要選這種而不選另外一種呢？我耐心地給爸爸解釋：這種鉛筆耐用、好用，又好看。爸爸欣慰地點了點頭。
買完了文具，就該給爸爸媽媽怕冷，我來到了賣拖鞋的`地方，我認真地給媽媽選了一雙拖鞋。我又想到爸爸每天工作到很晚，膚色也不好看，所以我給爸爸買了一支“男士”潔面膏。
我們幾個同學都買好了，就排隊去收銀臺付錢，付完錢，我們一起回家了。我的心里面一直美滋滋的：因為我用我自己的零花錢給爸爸買了東西，也給媽媽買了東西。最后面一段圓鼓鼓的，大概是吃飽了吧！我把它放進瓶子里。它好像有點想家了，六只腳趴在邊上拼命往上爬，可是每次都會滑下來。它爬的時候嘴巴像一把鉗子一張一合，想要咬什么東西似的，又像在呼喊著什么。可憐的小螞蟻，為了明天的科學課，先委屈你一下吧！明天晚上，我一定送你回家！
作業小學生作文 21
優秀的作業會給人帶來美的享受，今天下午，我們就在優秀作業展上盡情地享受了一番。
活動前，老師認認真真地挑選了許多優秀的作業，她左看看右看看，時不時皺起了眉頭。有時老師只看了幾眼，就把作業放在了桌子上，有時翻翻前面又翻翻后面才做出決定。那時，一向認真完成作業的我，猜想：我應該會選上吧。
準備完畢，接下來就到我們觀賞作業的時候了。首先上前的是第一組，好多同學都停下來仔細地看。他們有的睜大眼睛，有的豎起了大拇指，還有的吃驚地張著嘴……
終于輪到我了，我看到好多同學的作業，他們的字真好看啊，書面也很整潔，沒有一丁點兒黑斑，讓人看了很舒心。忽然，我看到自己的了，我暗自高興，心想：還真的選上了呢。語文作業中，我喜歡李洋的，因為他的字方方正正、整整齊齊，筆鋒自然，非常秀麗；數學作業中，我喜歡姚瑤的，她的作業看上去清清爽爽的'；而英語作業，我更喜歡屠陳欣的，她的字小巧玲瓏，我的英語作業最高得的是優秀，可她竟然得了許多優秀加星。
老師經常說：“練就一手好字，我們終生受益。”雖然這次我的作業也被選上了，但是我看到了自己與別人的差距。“冰凍三尺，非一日之寒”，我想他們一定是經過了長期的努力，才會把字寫得這么美。我會靜下心來，認真練習，讓我的字成為一張最好的明信片。
作業小學生作文 22
如果作業少一點就好了，這是我由衷的心聲。我想這大概也是大部分學生的心聲吧，因為現在的作業實在是“漲”的越來越高了，讓人無法承受。
我經常寫作業寫到晚上10多鐘，我覺的我比包身工都苦。作業的'泛濫每天都想淹沒我，而作業的長度每晚將我捆的死死的不能動彈。普通日子寫作業還勉強撐的住的話，那臨近考試時的作業就像泰山一樣重疊的壓的我喘不過氣。老師不是讓抄這個，就是讓寫那個，手都能寫成“長白山”，腫脹的難受，一根根手指被磨成“高利參”。在家長眼中，作業是越多越好，而在我們學生眼中，作業就是一個巨大的磨盤，它殘酷地將我們磨的不知東南西北，摸不著方向，那可愛的動畫片都被磨成了碎片。天蒼蒼，野茫茫，風吹作業現“牛羊”，什么時候大風才能將作業刮跑，讓我們這些可憐的“牛羊”也自由的奔跑。我想如果讓老師和家長也和我們一樣每天晚上寫作業，那他們一定不會再讓我們這樣寫作業了。
在前幾天，我聽說有一個學校高年級的哥哥被學習壓力壓的吞到肚里一個門鎖要自盡，后來還是開刀才取了出來，這是我們身邊發生的真事，為了避免悲劇的再發生。我呼吁：但愿作業能少一些，讓我們少一點壓力，那我在里給您做揖了，那時我們將是一個個歡喜的孩子了。
作業小學生作文 23
作業，是我們小學生最頭疼的一件事。完成一次作業，不僅會死大量腦細胞，還會吞食我們“PLAY”的時間。而我則將不同科目的作業分成了不同等級的敵人：
1、語文作業等級：高我方武器：字典、老媽
語文作業內容復雜，量又多，是一個強敵。尤其是我的弱項：閱讀題，常常是弄得我頭昏腦漲，卻依舊破解。我那可憐的黑水筆就是最好的見證----上面留下了我做不出作業焦急時啃咬的牙印。好在我還擁有超級助手----字典和我那個從“廈大”畢業的`萬能老媽，勉強擊敗強敵應該還是不成問題的。
2、數學作業等級：低我方武器：大腦、計算器
本人的數學水平向來不錯，還得過“奧數比賽”二等獎。而朱老師所布置的數學作業恰恰與語文作業相反，量少，題也死板。需要略加思考的附加題在我的大腦面前不堪一擊。（決無吹牛喲）而那些計算量大的題目我又有計算器相助，擊敗數學作業簡直輕而易舉。
3、美術作業等級：無敵我方武器：更本沒招
美術是我的超級弱項，曾經不小心有過“大紅燈籠高高掛”的不良記錄。可美術老師似乎有意與我過不去，美術作業一天難過一天。要知道我們家可都是沒有藝術細胞的“左腦人”，想叫我在美術這科上拿優簡直是難于上青天。上個學期我好不容易才在“美術王牌”同桌的協助下混到了個“良”。這學期是小學生活的最后一個學期，真不知道在“打遍天下無敵手”的美術作業面前，我能拿到個什么等級。
作業小學生作文 24
11月3日下午，體育館里人聲鼎沸。你可能會問，這是在干什么呢？原來，這里在展示各班的優秀作業。
走進體育館前，我就望見桌子前擠得水泄不通，我不禁產生了幾分疑問：難道連作業本都那么吸引人嗎？
走進體育館，我迫不及待地湊了上去，真是不看不知道，一看嚇一跳：首先映入眼簾的就是一個個鮮紅的鉤，字跡清晰、整潔、漂亮，就連本子角都壓得平平展展的。雖然我的作業本也躋身于優秀作業展里，可與這些作業本相比，簡直就是小巫見大巫了。
我隨手翻開一本作業本，上面的字端端正正，橫是橫，豎是豎，筆鋒很足，字都方方正正地“立”在本子上，就連作業本也沒有皺。我懷著佩服的`心翻到封面，想看看這本作業是誰的。封面上赫然寫著“105班陳怡伊”，什么？一年級！我張大了嘴巴，簡直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，再認真地看了一遍，沒錯，是一年級。我在心中不禁對這位小朋友豎起了大拇指，佩服得五體投地。一年級小朋友雖然剛剛踏進校園，可他們對作業的態度卻絲毫不比我們遜色。看著這些優秀作業本，我想起了自己的作業本，恨不得找個地縫鉆進去。
以前，我以為自己的作業已經夠好了，甚至還為這個沾沾自喜。可是今天看了這么多優秀的作業本，我不免有點自慚形穢了。俗話說，“ 天外有天，山外有山，人外有人”，我今后一定要時刻鞭策自己對任何事都認真對待，竭自己所能去盡力完成。
作業小學生作文 25
在留家庭作業的時候，老師說了一句話，使全班同學“耶！”地喊了起來，相知到老師說了什么話嗎？告訴你吧，老師知識說：“今天晚上把寫作文這項鄉作業取消吧！”短短的這一句話竟然引起了這么大的騷動，使我很不理解。下面我就談談對老師留作業的看法。
很多同學都不擇手段地圖速度把作業完成（極個別的同學）：有的在課堂上居然在書桌里寫；更甚者花錢請別人給自己寫作業。我真不明白他們是怎樣想的，竟然為了寫作業干這種事兒！他們忽略了寫作業的意義，寫作業是對課堂知識的鞏固，可以加深對當堂課的印象。如果按那些人的想法，老師為什么還留這個作業，只圖快，而不注意作業的實質作用。只在乎寫作業快慢的同學們，你們真應該反思一下。不瞞大家說，我當初對作業的看法確實也是在乎速度，可我漸漸發現，只是像那樣亂寫，字像天書一般的.作業，寫完后心里感覺不到一絲快樂，沒有一點兒成就感；而相反，如果慢慢寫，在寫的過程中記住所寫的內容，寫完后會無比高興，會有一種說不出來的歡喜。因為我寫作業有收獲，因此才會有那樣的感覺。
我想，“蛛蛛爬”、“天書”之類描述學生寫作業字的詞語，都是因為同學們只在乎寫作業的快而產生的吧！我寫了這篇文章，就是想告誡那些同學，希望他們不再圖速度，注意實質作用。
作業小學生作文 26
我想，應該每人都有自己的小秘密的吧！我的作業本也有的哦！
我做作業挺喜歡涂涂改改的，加上我是個馬大哈（今后真得仔細一點了），改我作業的人如果能用滿意的眼光看我作業本就不錯了。害得我還不太敢把作業給老媽看，如果她看到的話，她肯定得嘮叨一便。從二年級開始，老師終于批下“許可證”——可以使用圓珠筆。雖然改變了以前用鉛筆寫作業的“一片烏云“的景象（橡皮擦的），但也逃不過“蜘蛛網“的厄運（現在可沒有人發明出專門擦圓珠筆跡的橡皮啊）。為了這事啊，我總郁悶，咋就我的'作業面容那么“抱歉“呢！唉，可悲可悲，如果有人跟我同病相憐就好了啊——遇到“暴風雨“也不用一個人頂著啊！
突然，我注意我們班的小玲同志經常換本子。本來還不覺得奇怪，今天一想，咦，會不會是她有的時候撕本子呢！又是一個突然，我眼前一亮……啊，就這么辦。
次日某時，正在寫作業的我忽然發現，我的“蜘蛛網“已經“星羅棋布“了，是該采取行動了。“嘶嘶嘶“，啊，任務完成。知道我是怎樣弄的嗎？不就是，撕掉那張紙嗎？（估計好多愛護生態的人都在說我不愛護資源吧）不過，這樣做也有一定的效果哦，起碼比較整潔了嘛！別人看起來也不覺得那么煩。不過，就是本子輕了好多……
五年級了，作業好多，是該考慮考慮放棄我那一專利了——否則我的零花錢都用來買本子啦！
作業小學生作文 27
八點半了，我已經睡意朦朧了，不一會兒，便習慣性地鉆進被窩了，閉上了眼睛，開始幻想了起來。每當我想睡覺卻睡不著時，我就會幻想自己是超人，拯救地球，是福爾摩斯和柯南道爾，破解了一個又一個的懸案，是……但是，今天我卻心血來潮，竟幻想著假如今天是無作業日。腦海中，開始幻想“假如今天是無作業日”……緩沖成功！
幻想中……
想法一：
假如今天是無作業日，我會和爸爸好好地“殺”一盤——當然不是殺人啦，是下象棋，我走炮，爸爸上象，爸爸走車，我上士，我雙炮……，一陣下來，兩人殺得對方都元氣大傷，只剩下了殘兵敗將，那個才叫爽呢！
想法二：
假如今天是無作業日，我到家的第一件事就是放下書包，以迅雷不及掩耳之勢跑下樓梯，去樓下和小伙伴們一起騎自行車，玩外星人大戰的'游戲，打羽毛球，暢玩到夕陽西下，落下余暉的那一刻，才和伙伴擺擺手，彼此之間說上一聲“再見”，才依依不舍地跑上樓，和他們分離。
一輪皎潔的月光映在我家的窗戶上，橙熒光黃色的光線斑斑點點地映在書桌上，一切都顯得那么沉寂……。
我幻想完最后一句話“假如今天是無作業日”，那該有多好呀！就陶醉在月光中，微笑著進入了夢鄉中。
“嘀噠、嘀噠……”鬧鐘的秒種走了一圈又一圈，時光飛快地流逝著，打斷了我幻想的下一個念頭……。
作業小學生作文 28
我從小到到大，做過無數作業，有許多我都記不清了。惟獨那次，讓我記憶猶新。它就像一位慈祥的母親，永遠在我的記憶海洋中飄蕩。
那是一個星期五的`早晨，陽光明媚，姑姑抱著她那只有3歲的小弟弟來我家玩。我正閑著沒事，就逗起弟弟玩。過了一會兒，就聽見姑姑說：“逸兒，我和你媽媽到商店里去買衣服，也給你留下一份特殊的作業。”我正疑惑著。姑姑又說：“是讓你照顧小弟弟。”我說：“馬上？”姑姑說：“當然。”我以為照顧弟弟很簡單，只要讓弟弟不哭，不鬧，讓他開心就行。可是，這個小弟弟太調皮了，你瞧！他一會兒“穿梭”在客廳里，一會兒又奔向我的房間里，見到我的《語文暑假作業本》，拿起筆就畫，還好我及時把作業本搶回來，真是虛驚一場啊。天啊，弟弟坐在窗上四處張望，我急得大喊：“危險。”可他卻說：“姐姐，什么是“味鹽”（危險）啊？”我趕緊沖上去，把他抱下來。我對他說：“姐姐給你講故事。”說著，又端來一盆切好的蘋果給他吃。我有聲有色地講起了《三只小羊》等。果然，通過我的努力，小弟弟再也沒哭、沒鬧，而是側著腦袋聽我講故事。
中午，姑姑和媽媽回來了，看我帶小弟弟這么有勁，說：“沒想到逸兒還真有一手。”我聽了心里感到美滋滋的。
作業小學生作文 29
誠實和勤勉，應該成為我們永久的伴侶。然而最近，我班出現了抄作業，對作業的不良風氣。老師屢次苦口婆心地勸戒，可是班上有些同學就是不聽從教導。我想，老師現在一定十分痛心、十分難過吧。下面，我想談談我對抄，對作業的看法
一個班級，在剛剛組成時就要形成良好的班風。否則，以后就會像一盤散沙。試想，一個嬰兒如果剛生下來就嚴重的先天不足，以后還能健康地成長嗎？當務之急我們全班同學要立即停止抄、對作業。自己的作業獨立完成。其實，做作業不僅僅是我們的`責任，更是我們辛勤勞動的果實。我們做作業，能不能不要那么功利呢？在我們的作業面前，我們是一位藝術家，作業是我們展現自己才華的果實。抄作業的同學，你為什么不能創造出自己的果實？給別人抄作業的同學，你難道如此不尊重你的成果嗎？你為何這樣輕率地對待它呢？
更重要的是，這樣辜負了栽培我們的老師們。他們整天為了我們操勞，他們容易嗎？本來，老師通過批作業，可以了解我們對知識掌握程度，對癥下藥。可是抄、對作業會影響老師的判斷力，使上課的質量下降。老師的辛苦“勞而無功”，我們的成績也不會提高。抄、對作業，最終誤了我們自己。
作業上虛假的勾真的這么重要嗎？難道不能用自己的智慧來取得一個真實鮮紅的勾嗎？
在此，我想附上一份保證書：
我保證，我將不抄、對作業，請老師放心。如果我違背了自己的諾言，我愿意接受嚴厲的處罰。
作業小學生作文 30
令人期盼已久的暑假終于來臨了，但成堆的作業也接踵而來。于是，我就率領著各式精兵向敵人的兩大軍營進軍。
一大軍：語文
一路殺進軍營還算順利，可哪知半路殺出個程咬金――“課外知識”大將現身了。于是我動員所有兵力（知識）發起進攻，但沒有一個成功。面對一片狼藉的我只好向總部（家里）支援，調來了“百事通”將軍（電腦），只見他靈機一動（搜索）便把“課外知識”大將給打敗了。
過了一會兒，又來了一個作文軍團。我們寡不敵眾，只好又求助并調來“靈感上校”和“美文上尉”。首先，“靈感上校”先發制人，不過半刻鐘便把所有的敵人都消滅了；其次“美文將軍”收拾殘局，立刻“一片狼藉”就變成了“生機盎然”。第一軍營，拿下！
二大軍：數學
打數學軍營可真是麻煩。就看著“表面積”軍隊，老是“變幻莫測”，多了又少，少了又多，花了好長時間才攻克下來。唉，真是累死我了。
剛一休息，又要斗戰“分數”軍隊，不過休息片刻的我已經精力充沛。我先指揮軍隊一擁而上，包圍住敵人的.軍隊（通分），接著越縮越小，消滅敵人（計算），最后收拾了這一片殘局（約分）。好樣的，又一個軍營被我們消滅了！
雖然我們已經收拾了兩個軍營，但還有更多的作業軍營在等著我們，繼續努力吧。
作業小學生作文 31
我記得是三年級的時候。
那天，離考試只有幾天了。老師還有很多內容要復習，所以他必須努力做作業。下午放學。所有的學生都很開心，因為他們可以在寫完作業后玩。
語文老師開始布置作業。一個事件，一個事件，有五個事件。第六項！第7項！學生的'眼睛會瞪出來。最后經過安排，同學們都松了口氣。
該布置數學作業了。一，二，三，四，五！學生們張開嘴，開始“哇”。然后，同學們七嘴八舌地說：“語文作業太多，老師少安排。”老師左耳進右耳出，好像我們沒說。
數學老師走了之后，教室就像一個沸騰的鍋，學生們開始和你我聊天。有人說：“世界末日來了，我們該怎么辦！”還有人說：“老師火山爆發了！”還有人說：“寫三天一夜！”。然后，教室又安靜了。快樂已經飛到了九宵門，快樂已經埋在了地下。唉唉唉。我聽到了同學們的嘆息。
當我回到家時，我不想做作業。所謂天昏地暗，地灰，心碎。
先做作業。越寫越煩。飽餐一頓后，我迫不及待地想睡個好覺。
我的馬從不停步，我的筆會飛會寫。但是，作業好像對我不利，我永遠也寫不完。
該吃飯了。為了寫作業，我生吞活剝之后，趕緊寫作業，拼了！我一直寫到深夜11點。寫，寫。我醒了，原來我在書桌上睡著了。這時，我的心情可以用這首詩來表達：
家庭作業
做了，就永遠做不完；用白筆寫黑字作業很多。
作業小學生作文 32
夜深人靜的時候，小主人才剛剛睡著，這時，屋子里傳來了細細碎碎的聲音，原來是作業在開會啊！
實踐作業開口了，他說“是什么作業讓小主人如此煩心，到這么晚了才睡？”這個問題使大家陷入沉思。一向認為自己最好的英語作業說“那還用說嗎！當然是數學作業嘍。”“憑什么是我？”數學作業不服地說。
“就憑小主人不喜歡數學，一聽到數學就心煩。”
“可是這次期末考我數學考得挺好的。”
“哼，我英語比你好。”
“切，只不過比我好了一分而已，有什么了不起的。”
……
……
就在這時，一直不說話的科學書說話了“還是我最輕松，什么作業都沒有。以我的角度看，是語文作業最讓小主人心煩。”聽了科學書的發言，英語作業和數學作業停止了爭吵。覺得很有道理，便開始爭論語文作業。
“哎，科學書你這么說就不對了。在主課中，我最重要，你怎么能這樣說我呢？”
“難道不是嗎？在四門課中你的`成績最差。”
“我數學作業可比你的語文作業簡單多了。”
“我英語考得比你好多了。”
“雖然我考試比你差，作業比你難，但是你英語作業比我多。”
“那又怎樣，哼！”
……
……
突然，只聽見一聲哎，大家把目光投向開會總指導員。指導員說“看看你們幾個吵架時的樣子，你們每一門作業都對小主人有幫助，何必為了這件小事而爭吵呢？”大家聽了都慚愧地低下了頭。
作業小學生作文 33
轉眼間，快樂的暑假就要結束，很多暑假只知道玩，作業卻一天推一天的同學開始迫不得已的趕作業了。我就是這其中的一個。
一開始我就在想:沒關系，后面還有時間，現在就玩一會沒關系的。結果，一玩我就沒有了時間的概念。時間就一秒一秒的流過，直到現在我的作業還剩幾項。這時候，我就像往常暑假一樣悔恨世上沒有后悔藥。要是世上有后悔藥的話，我一定會一放暑假就抓緊寫作業，爭取在7月份之前把作業寫完，8月份就可以好好玩一玩了。嗨……
其實剛放暑假的時候，每天我也想，一定要爭取在7月底把作業寫完就好了。這樣8月份爸爸和媽媽就可以帶我玩了，可是沒想到盡管是每天都這樣提醒自己，到最后還是把作業拖到8月份。要我說小孩就是小孩，不管怎樣提醒自己怎么樣怎么樣，結果還是做不好。每次趕作業的心情可是很緊張的'，心想：想玩啊，可是又要寫作業，作業沒寫完，玩會玩的不安心。總想著這怎么辦才好，你說玩吧，又不安心，怎么玩也不開心。你說寫吧，寫的時候總想著玩。反正，寫也不是，不寫更不行。所以經過每次都是這種情況，我得出了一種答案，那就是：作業還是抓緊寫的好。你說，就算你有時間趕作業，怎么說都是趕作業，質量永遠比不慌不忙寫的好。
各位同學，我以一個過來人的身份勸告你們：作業還是早些做好啊！
作業小學生作文 34
一位業余的課外輔導老師正在教兩個小孩寫作業。
甲小孩，自進入教室后，就一直鬧，寫字歪歪扭扭還哼著歌曲，老師訓他，他就消停一會，過一會又變回原形，東摸西摸。作業慢慢吞吞的，讓這位老師十分頭疼。
可奇怪的是乙小孩自進入教室后，就異常的`安靜，一直筆耕不輟，時不時還向老師請教問題。乙小孩倒讓老師省心不少。
叮叮叮，下課了，輔導時間到了。乙小孩已經提前十分鐘就把作業寫完了。他隨即收好書包準備回家。而甲小孩，作業都未完成一半。
老師責備甲小孩，你為什么拖拖拉拉的，你看乙都已經寫完了，而你呢，作業都未完成一半。而甲小孩狡辯道：“乙比我小一年級，作業肯定比我少咯。”老師頭疼，因為他這不是根本的理由。
乙小孩走的時候，喃喃說道：“我現在寫完作業接下來我就可以好好玩了，哈哈。”
老師聽到乙小孩說的話后，若有所思，就走到甲小孩身旁，趁機敲一下他說道：“你看，乙寫完作業就可以回家玩了。而你呢，不抓緊時間回家還得寫作業。”
可萬萬沒料到甲說道：“放假好幾天呢，這點作業干嘛這么急著完成哦。”
老師恍然大悟，原來想法不同，做法就不一樣啊。
乙小孩在學校的成績很好，而甲小孩在學校的成績一般。
少年如此，成人豈非更甚乎。
作業小學生作文 35
作業，一種，讓多少學霸沉迷其中，讓多少學渣夜不能眠，讓多少家庭痛苦不堪。
望著桌上堆積如山的作業本和復習卷，我真想掏出打火機一把火燒了它們。
我又開始胡思亂想，魯迅拿筆做武器，戰斗了一生，那我算得上是半個魯迅么？面對排山倒海般的`作業，只有一只水筆與我作伴，不禁心寒。
開始作業，做了一會兒，我遇到了一道難題：“一家銀行遭到洗劫，警方抓住了了四個嫌疑人，甲，乙、丙、丁。甲說：我不是嫌疑人，乙說：甲在說謊，丁說：丙是嫌疑人，丙說：乙不是嫌疑人。已知只有一個人說了真話，那么，嫌疑人是誰？”我想了老半天，終于得出了一個結論：“此題無解！”
“好好的題目不可能無解！”爸爸不知什么時候閃到一邊：“仔細想！從警察的角度來看！”我恍然大悟：“都抓走！”
過了一會，一道題又一次擋住了我的去路：“籠子里有若干只雞和兔，已知腳數為168，有多少只兔？有多少只雞呢？”我又開始胡思亂想：“誰這么變態，把雞和兔子關在一起，會打架的！”
不止有以上的倒子，什么甲乙飛機從A地B地同時出發，幾小時后相遇，甲速是12㎞／，乙速為20㎞／。“他們會不會撞在一起？”“還有那個開飛機來回跑的飛行員，飛機不會沒油么？”
我只想對著滿桌的荒唐作業大叫一聲：“滾蛋吧！作業君！”
作業小學生作文 36
作業，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習以為常。可是，今天，一位特殊的老師給我布置了一項特殊的作業。
這位特殊的老師就是我的.媽媽。
媽媽今天對我說：“寶貝，今天是你爸爸的生日，這有五十元，你自個去給你爸爸買禮物，記住，不準亂用，如果禮物買的好的話，回頭我再獎勵你。”對呀，今天是爸爸的生日，我怎么給忘了？還好媽媽提醒了我，
我來到商城，一邊走一邊瞧，這時，我看見一家店里面的男式衣十分好看，要不就買這個吧，我心想。可是我轉過頭來又一想，每年都給爸爸買衣，會不會太單調了？于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進去瞧了瞧，在柜臺里發現了一包清肺茶，爸爸不是老愛抽煙嗎？給他買一包，回去泡起來給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點下班，那樣我在四點四十分泡起來爸爸就可以喝到茶啦。
時針一秒一分的從時鐘上走過，快五點了，我急急忙忙的燒了壺開水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來泡茶。
五點到，爸爸準時回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對他說：“爸爸，這么多年來，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧。”爸爸聽了我的話高興的笑了起來，眼角還帶著淚呢。
作業小學生作文 37
在我三年級時，老師曾給我們布置了一份特殊的作業。那份作業是讓我們自選的一種海洋動物為主題，上網調查。我抑制不住內心的興奮之情，盼望著快點放學，恨不得馬上就放學才好。
放學了，放學了。我心里想著。當“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的聲音灌注進教學樓，像一個水龍頭突然被打開。好奇心的力量使我很快地打掃好教室的衛生，直沖回家。因為我每天特別喜歡看中央科教頻道播出的`《人與自然》，所以我便隨便找了一種這兩天剛播出的獨角鯨。
我認為那是一種神奇的生物，我熟練地打開電腦，一邊翻閱資料一邊找看到的一些資料抄下來。我突然有一種想法，就是我認為老師在利用我們的好奇心，能讓我們學習到更多的知識。這一次就是，我學到了獨角鯨的角，是由它體內的一個東西長太長了，就突出來了。因為那時候的我還太小，我甚至記不清楚那是一個什么東西了。
為什么我記不清楚什么東西了呢？因為我那時寫作業馬馬虎虎，不認真，就一直是亂記的一張紙，上面等于就是從網頁上抄下來的，我也一直沒太在意那些東西。
我覺得老師就是讓我們用好奇心來學習、掌握更多的知識。當然，也不止這么一種動物了。
第二天，到了學校，我們把各自的作業交上去，老師一個一個地讀，有寫大象的；有寫螞蟻的；有寫蜥蜴的，還有寫小鳥的……真是各有各的風格啊！小到螞蟻，大至鯨魚。但老師還只表揚了一個人，就是我，因為我寫得最詳細，還真是無心插柳柳成蔭。
這真是一份特殊的作業啊。
作業小學生作文 38
現在的網絡十分的發達，很多事情都可以依靠網絡來辦。我現在也有作業要到網上寫。
今天，老師給我們的作業是回家到網上注冊一個作業網。老師說她的作業布置在網上，只有在網上才可以完成。可以使用電腦或手機。
于是我一會家就把這個消息告訴了爸爸媽媽，爸爸也和一樣感到新奇好玩，可是媽媽卻說我會找做作業的借口玩電腦或手機。我頓時不高興了。我才不會呢。我再三向媽媽保證，媽媽才說她相信我。于是我激動的叫媽媽快幫我弄。但是媽媽卻回答我說，她不會弄，說爸爸也不會。我的心情又低落下去。可是不一會，我想到了姐姐，我的姐姐肯定會弄，她可是一天到晚都在玩電腦。但是離姐姐放學回家還有一會呢。我只好慢慢的等了。
我的心情經歷了幾個起落，最終只能靜靜的等待著姐姐。
當姐姐終于回來，我急忙叫姐姐幫我弄。看到注冊成功，可以開始做作業時，我心情別提多高興了。我點開英語作業，首先是更著讀單詞，這多么簡單啊。電腦里讀一遍，我跟著讀就可以了。它會掃描你的語音看你的發音是不是標準的。一開始還好，到了后面讀句子時，老是讀不準。我有些不高興就不讀了保存好，我就退出等到我想讀的`時候再來試一試。
這個很方便的就是用手機電腦就可以，不怕作業丟失，還可以寫以前做不了的讀單詞的作業。網絡真好！
作業小學生作文 39
“太高興了！”“耶！終于放假了，能玩去嘍！”同學們一個個欣喜若狂，又蹦又跳。簡直要發狂。
“我們布置一下作業。”這時，一個嚴肅的聲音傳入我們的耳朵里，班上頓時變得鴉雀無聲，幾乎都可以聽到到粉筆頭落地的聲音。老師莊嚴地說：“回到家里，真摯的望著母親的眼睛說‘我愛你’”話音剛落，大部分同學目瞪口呆、大跌眼鏡，而我卻不以為然，心想：不就是三個字嗎？有那么夸張嗎?
在回家的路上我還想：到底迎接我的是爸爸還是媽媽呢，誰會中這一大獎呢？
一進家門，我就大聲喊到：“媽媽，我……我……”，怎么搞得，在路上還練得好好的，為什么在這就說不出口了呢？就像是被人用饅頭塞出我的喉嚨。媽媽忙放下手里的活，問我怎么回事。我只好應付道：“我餓了。”媽媽立刻演奏起鍋碗瓢盆交響曲。
就在媽媽做飯的.時候，我再一次鼓起勇氣去完成任務，可還是沒有成功。真奇怪，我今天到底是怎么了？這三個字真的是那么難嗎？
晚上，我躺在床上思前想后，心里即糾結又焦急，沒完成任務，明天怎么向老師交代啊？直到媽媽給我掖被角時，我才情不自禁的說出：“我愛你。”媽媽聽后熱淚盈眶，親吻著我的額頭說：“我也愛你啊！”
其實，我認為如果不經老師提醒，也應該對爸爸媽媽說聲我愛你。他們為我們付出的實在是太多了，我們怎能不知恩圖報呢？
作業小學生作文 40
冰凍三尺非一日之寒。蛹只有經過艱難的一番掙扎，才能破繭而出，化成美麗的蝴蝶在天空中翩翩起舞。學業也是一樣，只有經過你點點點滴滴的知識積累，才能達到知識的.頂峰，在知識的天空中翱翔。
記得一個夏天的傍晚，我早早地吃好了晚飯，拖著沉重的大書包，疲憊地走進了我那個雜亂無章的房間。拉開書包的拉鏈，我拿出了當天全部的回家作業。不知道為什么，今天的作業格外地多，什么語文、數學、英語，在我眼里，簡直就像一座小山。可是，又有什么辦法呢……于是，我只好打開了那盞發著昏暗光線的臺燈，開始做起來。
突然，一道數學附加題難住了我，我絞盡腦汁，冥思苦想，怎么也想不出來，此時已經是晚上八點半了。這時，做完家務活的媽媽看我不做作業，愣在那里，便走了過來，問我怎么了？我就把這道數學難題告訴了她，于是，我們倆開始一起研究起這道附加題，找單位“1”不行，設方程式也行不通……后來，我們翻看書本，也查不到相類似的解題方法，正當我們心急如焚之時，我突然靈機一動，想到了另一種解決方法。原來，這道數學題是要用公式代進去才能做出來，于是我飛快寫完了算式，把答案填了進去。這回，媽媽才放心地走開了。
這次的作業，不僅讓我體會到了人間真情，還讓我體會到：做任何事，只有堅持不懈，才會成功。做作業看似是一件麻煩的、枯燥、乏味的事，但是，它可以讓我們靈活運用知識，積累經驗，成為一個知識淵博的人。
作業小學生作文 41
“什么？今天沒有家庭作業？這怎么可能？”我們又互相驗證了一下，“萬歲！”今天沒有家庭作業被證實以后，興奮的喊聲此起彼伏的回蕩的班級中。“你今天要做什么事情呀？”“我一定要好好練‘冒險島’的級數，今天我看看能不能3轉，我的‘680215’就天下無敵啦！哈哈！”“那可不一定！我也會好好練的！”同學們興奮的`議論著，我卻在那兒坐著發愣，不敢相信這一切是真的。
導優班結束后，我們踢了一會兒球，看天色已晚，便各自回家。穿梭在小巷中的驚恐的我，雖正用心地防備清錢綁架的人，卻也在高興的幻想著，晚上爸爸媽媽看到我沒有作業將會是怎樣的欣喜。正在我盤算著我該怎樣放松，突然，前面出現了媽媽鐵青的臉。“怎么玩到這么晚才回來？又跑到哪里去玩了？你到底有沒有把作業放在眼里啊？是不是又想拖到十點半不用練琴啦？我跟你說，你休想！”看來今天媽媽心情很不好，見到我怎么晚回來更是火上澆油，雪上加霜。見我一副滿不在乎的樣子，她看起來又更加火冒三丈。“今天沒有作業，玩晚一點兒怎么會有關系呢？”我笑嘻嘻的說。“還說呢!害得我這么擔心你！”我們一路嘻嘻哈哈地走回了家。我不禁大喊道：“沒作業，就是爽！”
吃完晚飯，我剛想去請求媽媽破例讓我玩一會兒電腦，哪知媽媽冷冰冰的說：“做今日測試題去！”沒有作業的美好時光，又被媽媽不知哪兒來的一項項愚蠢的作業填滿了。
啊！我是多么盼望“絕對自由”的時光啊！
作業小學生作文 42
生活恰似一場無劇本的電影，其中，有讓你感動的，也有給你啟發的。
還記得有一次，在一個陽光明媚的白天，身為科學課代表的我，早早地把全班同學的課堂作業本搬到了吳老師的`辦公室。大課間，我本應該把寄存在關老師那一個上午的作業本拿回來，但是我卻在與其他同學一起在走廊上玩跳皮筋。直到第三節課鈴聲響時，我才猛然想起一件事———去科學老師辦公室拿作業。我心想：算了，算了，反正下節不是科學果，中午去拿作業也來得及。可到了中午，作業一多，我就把這件事忘了。
直到下午每一節課，關老師捧著厚厚的一疊作業本走進教室。我偷偷地瞄了關老師一眼，剛好，關老師的眼神也在向我望來，我羞愧地低下了頭。下課了，關老師示意我過去，先和我說了今天晚上的作業，又對我說：“柳琪，下次記得早點來拿作業哦！你看，上課再來發作業是不是浪費了我們寶貴的課堂時間呢？”“嗯！”我的聲音像蚊子似的。我突然感受到國一種信任，一種老師對你的信任，一種同學對你的信任。
從拿作業這件事中，我得到的啟示是：別人交給你的事，是別人對你的信任。若你答應別人，卻沒有將別人交給你的事做完，那你在別人的心目中，就會從天堂頓時降到地獄。所以，每個人都要有責任心，不然你就不會受到別人的尊重與贊賞！
生活無處不在，從一件小事中，就可以引發出一個深刻的啟示。
作業小學生作文 43
有人說：“做作業是一件無味的事，作業就像如來的五指山壓得我，連氣也不過來，做作業何樂之有？”做作業其實是一件樂事，不信！讓我教你吧！
寒假到了，老師的作業也是必不可少的，有人說：“學生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽了這個人說，本來我也有同感，可是當我做作業時，覺得做作業是一種享受、快樂。什么我說謊！才不是！讓我來教你吧！只要用你的想象力，做作業之樂你就能察覺到。
如果你喜歡唱歌，那么請你一般超過一邊做作業，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業當成寫歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業，你就可以練習歌喉和把做作業做完，這樣做作業難道你不快樂嗎？
如果你喜歡玩游戲，其實做作業也能實現你的望，把做作業當成玩游戲，每當你寫完一字或一個字母，就當你玩游戲時打敗一個敵人，當你把一樣作業寫完時，這時的.你應該有點輕松的感覺，這時的你不要過于輕松，因為你要進入“下一關”就是做下一樣作業，當你把作業寫完后，那么你就像玩電腦一樣，沖關成功，你已經贏了，這樣子做作業你難道不樂嗎？
如果你愛繪畫就把寫作作業的一筆一劃，當成你在畫畫，字體寫的越漂亮，你的畫就越美。
做作業之樂，其實是心的體會，只要你的心不認為做作業是一件心煩的事，那么你就認為做作業是一種快樂、享受。
一年級:蔡哥
作業小學生作文 44
開學以來，我一直很害怕寫作業，因為怕字寫不好，還會做錯題，我害怕寫作業作文。
· 我不喜歡寫作文，每到了周五，我最害怕寫作文了，當老師布置作業的時候，我就期待著作業里沒有“一篇小作”這個作業，每次都一樣，可每次都令我很失望。寫作文時，我嘟著嘴巴，心情極差，總是想快點寫完，然后去玩。這樣，我寫的作文就很不好，可當我靜下心來認真寫的作文就不一樣了，作文本發下來，老師給我打個漂亮的“優加”看得我心花怒放，小學三年級作文《我害怕寫作業作文》。
· 我不喜歡寫預習作業。預習時，因為太麻煩，所以我很討厭。每次都要把每個生詞組兩個詞，畫線，寫近義詞，還要寫多音字，要查書，查資料......每次都要半個小時以上，我很無奈。可漸漸的'我發現，認真預習課文后，上課的效果就不一樣了，上課能積極發言，回答老師的問題了。
· 我不喜歡寫數學作業。寫數學作業時有好多計算，有時還要寫橫式、豎式、驗算。特別是現在學的兩位數乘兩位數，我特別容易算錯，有時錯了，還不知道哪邊錯了，弄得我暈頭轉向，錯了還要擦了重算。真是頭大啊。于是我讓自己細心再細心，因為我最喜歡看作業本上的紅勾勾和優了，看到它們 ，心里像喝了蜜一樣甜。
· 總之，還是那句話：“我害怕寫作業”。不過我知道只有把作業寫好了，才能牢牢的掌握所學的知識，才能多多的看到紅勾勾和漂亮的“優加”。
作業小學生作文 45
記得在二年級的時候，有一天晚上因為玩的太高興，把老師布置的數學作業給忘了。可當我想寫時，時間已經很晚了。這時媽媽讓我睡覺。我想：“如果現在寫的話，媽媽肯定會知道的，那樣就會挨罵。”所以，我就沒有寫。因為是第一次沒寫作業，所以心里極度害怕，非常緊張。
第二天早上，好像天要讓我倒霉一樣，早上的第一節課就是數學課。開始老師沒來，我正想寫，可又一想：“如果老師突然來了，或者被同學發現，那不就死定了嘛！”于是，就心里暗暗對自己說：“沉住氣。”
過了一會兒，老師真的來了，我幸好剛才沒有寫。雖然沒被老師發現，但是，肯定逃不過組長這關。當組長快要檢查到我這里的時候，我靈機一動，對老師說：“老師，我要上小便。”當時這樣就躲了過去，可組長一再不放過我。我心想：“如果告訴他我沒拿，是不行的`。”我一看旁邊有一個同學沒來。我便想：“告訴組長我昨晚借給他抄了，或許能可以。”我便真的這樣向組長說了。組長說：“他還給你以后，一定要給我檢查。”我回答：“好的。”
我中午回到家，費了九牛二虎之力，終于把作業做完了，心里感到了無比地舒暢。媽媽問：“中午也有作業？”我說：“我自愿做的。”
從此以后，我再也不敢不寫作業了，那種因沒有完成作業而產生的極度害怕的感覺當然也沒有了。
作業小學生作文 46
什么什么？九點點了？我還有一堆作業沒寫完呢！我寫作業時到底在干什么呢？
寫語文作業時：今天的作業題目是什么來著？讓我看看。嗯？什么？是《令我震驚的一件事》？生活中好像沒有讓我震驚的事吧？我得好好想想。算了，先不寫這個了，寫別的好了。咦？我的卷子飛哪去了？剛剛我才看見了啊，不行不行，我這丟三落四的壞毛病必須得改了。哦？我的卷子什么時候跑到桌子底下去了？卷子好難啊，不想寫了。怎么又有解釋詞語，煩死了。每次解釋詞語都要查半天的詞典，真是浪費時間，有這點時間還不如看《神探福爾摩斯》呢。算了算了，先做數學作業好了，寫語文卷子真是受罪。
寫數學作業時：今天的數學作業是《課堂作業》往后寫兩面，簡單！不是不是，怎么又有“雞兔同籠”問題？我的`腦子都要被攪暈了。你說為什么非要把兔子和雞關在一個籠子里呢？一山不容二虎，萬一它們內部鬧不和打起來怎么辦？結果肯定是兩敗俱傷，這下這些兔和雞的主人不就損失了嗎？真是笨蛋。你說你要不關在一起多好罵我就不用解這種無聊的奧數題了，真是傷腦筋啊。什么？這道題的題型怎么是“抽屜原理”啊，好像沒學過啊。喂，你就不能把東西放桌子上嗎，放抽屜里干什么？弄臟了抽屜還要擦。你放就放吧，為什么還要斜著放？萬一把抽屜劃傷了怎么辦？這么簡單的生活常識都不知道，一個比一個笨。弄個這么難的破題來浪費我的時間你們心里就高興了啊！煩人，不寫了，寫英語作業去。
作業小學生作文 47
如果你問我最怕什么，我一定會毫不猶豫地告訴你：“作業與考試！”一想到那可怕的作業和考試，頓時覺得天地一片灰暗，頭昏腦漲。
“要遲到啦，要遲到啦！”我腳一伸，手一提，如同風一般，“唰”地下樓了。我不斷催促媽媽快點，心都糾在了一起，腿也跟著不自覺地抖了起來，我迫不及待和緊張焦慮的心，正如“瞎子熬糖——惱火”。
還沒等到車剎住，我就匆忙跳上了車，三步并作兩步爬上樓梯，“呀——”我急忙停住腳步，差點就跟墻壁來個親密接觸，然后飛快地拐個彎兒，氣沖沖地跑進教室。“鈴鈴鈴——”頓時，我聽見內心在哭泣，不禁皺皺眉頭，抿著下唇，大喊一聲“報告！”順便把我心中的怒火都宣泄出來。老師嚇了一跳，然后點頭示意，剛一坐下，組長就要了我的命根：“交作業。”我在心底大喊一聲不妙，慢吞吞地把手伸進書包，左翻翻右找找，一把抓起小楷本在書包里瞟了幾眼，慢慢翻開，可除了一排排整齊的詞語和古詩竟一片空白，“額，我忘帶了。”老師發令，“站起來背一遍吧，不準翻開。”我腦門一拍，什么時候要背的`？我記得昨天我——忘記背了。
我站起來，吞吞吐吐地說道：“逝江之，之……偉觀也？”全班哄堂大笑，我一動也不動地站在那兒，窘迫極了，我學霸的形象全毀了，眼淚頓時從眼眶噴涌而出。
“不要哇！”我從床上坐起，“這是……夢？對了，作業還有一項……”
作業如云如海，讓人痛苦讓人厭煩，唉，我作業的曲調可真不低啊。
作業小學生作文 48
星期日，老師布置了一份特殊的作業——讓我們回家拜師學習煮茶雞蛋。
爸爸、媽媽不在家，我只好請外婆來幫我了，外婆爽快的答應了。
我飛快地跑進雞窩，拿出了四只雞蛋，把它們放進小盆里，放些清水，用草挽成一個把子，就用這只草把子洗蛋，我生怕洗不干凈，放開力氣去擦。外婆看見了，連忙說：“哎呀！我的胡嫻，你動作輕一點，別把雞蛋殼弄破了……”
蛋洗干凈了，下面開始煮雞蛋了，我向鍋里投些清水，把洗干凈的雞蛋放進鍋里，外婆生起了火，剛一會兒，雞蛋就在開水鍋中跳起了舞蹈。過了幾分鐘，外婆忙說：“胡嫻，快把它撈出來放在冷水里浸一下。”
雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后，外婆讓我把蛋殼剝去，再用刀劃些小縫。“剝蛋殼倒是簡單，為什么要劃縫呢？”我自言自語道。
“這你就不懂了吧，等一會兒放調料去煮，汁水就會從縫隙滲進去了，茶葉蛋就有味了。”外婆點著我的鼻子笑著說。剝完了雞蛋，只見白花花的蛋白露了出來，我用手輕輕摸了一下，手感好舒服喲，比剛出的嬰兒的'皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進去，還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后，外婆繼續生火。剛一會兒，就聽見了鍋里有了動靜。我迫不及待地打開了鍋蓋，一陣香噴噴的八角味撲鼻而來。
今天，我學到了煮茶雞蛋這一手藝，真要功歸于我的外婆啊！
作業小學生作文 49
3月2號星期四陰
今天，我高高興興的去上學，但到了學校后，我卻高興不起來了——因為我把作業本忘在家里了。
早自習快下的時候，老師讓把作業本交上，就可以出去活動一會兒準備上課了。我很自信的打開書包，想趕快把作業拿出來，就可以出去玩了。沒想到沒有，我又翻了翻另一個兜，也沒有。我開始著急了，因為我這是第三次忘帶作業本了，老師肯定會懲罰我的。我索性把書包里的書本都倒出來，再一本一本的裝進去，還是沒有。可把我急壞了，我的頭上也冒出了汗，怎么辦？怎么辦？當時我就想，要是媽媽發現了給我送來就好了，我幾次往窗外看都沒有希望。真想把時間倒退一個小時可以自己回去拿，或者自己再寫一份作業，可時間不會倒流。這時我看到我的同桌邢樂天的作業早已擺在了課桌上，我靈機一動，真想把他的作業本拿來，改成我的'名字，但又想他該怎么辦呢？看來一切都無望了，我這時只有最后一招了——逃。于是，我就偷偷的從同學們的后面溜出去了，也許僥幸能逃過一劫。結果還是被組長發現告訴老師了。上課鈴響了，我被老師罰站一節課。
回到家，我本來想訴苦，媽媽說：“其實我發現了，想讓你爸給你送去呢，但又一想，你已經不是第一次粗心了，該給你一次教訓了，要不你不長記性。”
好呀，沒想到媽媽和老師合伙來整我！真是求人不如求己啊，最好的辦法就是：以后細心再細心，寫完一樣作業裝一樣，上學之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作業本。
作業小學生作文 50
從背起書包踏入校門的第一天起，我就背負起了一個沉重的任務，它占據了我的大部分時間，奪走了我的快樂， 如果今天沒有作業。它就是——作業。
作業如同一只猛虎，令我望而生畏；作業如同一座大山，讓我無法翻身；作業如同一個通往宇宙的梯子，高不可攀；作業如同一朵烏云，遮住了我心中那片藍天......
放學了，我背起沉甸甸的書包，心中在幻想：如果今天沒有作業該多好！
如果今天沒有作業，回到家里，我會一下子躺到那張久違了一天的`小床上，徹底放松一下自己的身心。或是推開窗戶，認真呼吸一下窗外的空氣，讓輕風吹動我每一根頭發。
如果今天沒有作業，回到家里，我會到電腦桌前安靜的坐下，與同學聊上一會兒，那該有多么愜意呀！也許，在這一刻，我還能牛刀小試一下，寫上一首詩，抒發心中的愉悅。或是寫下一篇日記，記錄這一天的心情
如果今天沒有作業，回到家里，我會打開我的書柜，拿出《中華上下五千年》、《安徒生童話》.......痛痛快快地看起來，再也不用擔心姥姥闖進來，大喊：“快寫作業去！”
如果今天沒有作業，我會和伙伴們在樓下高高興興地做著游戲。
如果今天沒有作業......但我知道，這一切只能是遙不可及的幻想。
到家了，我打開書包，拿出了我今天的作業 。
作業小學生作文 51
星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：你知道2的倍數有什么特點嗎?我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。那它們有什么特點呢?媽媽又問。它們的個位上都是0、2、4、6、8。媽媽說：你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎?這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的`發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
做作業：原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=91，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=1091，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。
作業小學生作文 52
在小學五年的學習生活中，我做了無數次的作業，其中最難忘的要數去年的了。
那是一個令人頭疼的夜晚，老師布置了n多作業，更糟糕的是，回到家后發現英語作業沒帶。下午大課間活動太盡興了，只是渴得厲害，寫作業時，我倒了一杯茶在涼，剛喝了一口，爸爸突然厲聲地喝道：“還不做作業，磨蹭什么東西啊？”我一嚇，手一抖，紙杯里的水都灑在作業上了，剛才好不容易寫完的作業被水泡透了，俊秀的鋼筆字變成了涂鴉，大部分字都看不清了，我趕緊拿到電爐上烘，烘了一會兒，沒注意糊了，留下了幾大塊難看的黃斑。第二天早上，我懷著忐忑的心情來到學校，同學們都嘲笑我的作業被當衛生紙用過了，我還被老師狠狠地批評了一頓，晚上回家也沒有心情寫作業了。
媽媽常說我像蝸牛一樣慢，像唐僧一樣嘮叨，像豬一樣好吃，像猴子一樣愛動。不知怎的.？那一晚，我犯錯的潛能又被激發了，居然又意外地把鋼筆水瓶子又弄倒掉了，明天又要被批評了，倒霉的作業，總讓我手忙腳亂。我以便埋怨著一邊收拾著作業本，突然發現宋偉偉改的詩：“我不寫作業，只能被餓死，英雄寶刀未老，作業能耐我何？”這真實一語點醒夢中人啊！老師常說“做作業不認真和沒做沒啥區別。”是啊，不好好學習，后果等于餓死。于是，我開始認真寫作業，雖然每天只進步一點點兒，但也比每天落后一大半強得多！
紙杯和鋼筆水瓶倒掉的意外還是會發生，但成績稍好一些之后，作業面差些老師也不怎么責怪了！
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