（精）我們小學作文5篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我們小學作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我們小學作文 篇1
我們共同生活的地方是中國，也就是我們共同的家園。
以前，我們的祖國是一個舊社會，沒有任何先進的武器，敵人來襲擊，我們只能束手就擒。敵人的武器很多，很先進，我國人民也只能任由他們宰割，他們很可惡，不但把我國的圓明園燒掉了，而且還到處搶財物。 中國人民人民抵抗，我國的人民才把敵人打退，成立了中華人民共和國。經過全國人民的共同努力，我國有了先進的'科技。比如說：“電腦、電視、汽車、手機、電話……”電視劇再也不是黑白的電視機了。我們再也不受敵人的控制。汽車也很先進，更別說電腦了。我們可以用它去查資料，還可以網上學習……電視機有很多頻道：少兒頻道、湖南衛視、黑龍江衛視還有遼寧衛視……也有很多通信設備，例如電話可以給你想念的人打電話，自從有了電話就方便多了。手機也有很多功能，能夠像電腦一樣上QQ，也可以查資料甚至可以玩游戲。
我們的祖國就像一條巨龍，正在騰飛之中，我相信她總有一天會躍出世界的東方。
我們小學作文 篇2
我的班里有一位負責任的班長——張曉衡。張曉衡作為一名稱職的班長，她問心無愧。
張曉衡上課認真聽講，積極主動地回答問題，作業也認真完成，每次考試都是第一名，而且在她聽課的時候，她還讓坐在她附近的同學也與她一樣認真聽講，我們班有好幾個同學與她同桌了一學期后，學習都進步了非常多，聽課都認真了，作業也寫得比較好了，她帶著這些同學一起學習，共同進步。
有一次，我們班的高一鳴生病了，好幾天沒有來上課。結果落下了許多課程。張曉衡二話沒有說，放學后主動幫他補習。高一鳴有時聽不懂，她也不耐其煩，一遍又一遍的講解，直到高一鳴聽明白，致使高一鳴沒落下功課。她常說：“熱心幫助別人，這是我最大的快樂。”
每當她值日，總是最早一個來，最遲一個走。等到同學都做完值日，檢查過后，她才輕輕把門關上，離開校園。記得在一次下雨天，她冒著小雨走出門外倒垃圾，奶奶在門口等她放學，見她提著垃圾桶從身邊走過，說：“下雨啊，你不要出去。”張曉衡卻說：“我不去倒，垃圾就會留到明天了，總得有人倒啊。”接著，繼續提著垃圾桶走去。還有一次，我門學校大掃除，許多的.同學都在偷懶，只有少數同學在打掃衛生。其中張曉衡最勤快，也不偷工減料，在驕陽似火的太陽下，她一遍又一遍的來回掃，沒過多少時間，她的腦袋上冒出來一滴滴辛勤的汗水，在她的率先垂范下，偷懶的同學也不好意思偷懶了，大家一起抓緊時間把衛生打掃干凈了。
她對待工作總是認認真真，一絲不茍，是老師的好幫手，同學的好榜樣，她是我最敬佩的班長。
我們小學作文 篇3
你仿佛來到過這個地方：略兀現的黃色樓閣，門板漏風的茶館，疲憊的人力車夫，烈日、蒲扇、麻雀，遠方還有金色的油菜花地……
頭腦中存儲的那些黑白底色膜片，合成一段奇異的空間。如果那是上一個庚寅年，那那個干活時，偷偷玩泥巴的孩子，會不會是那邊垂釣的老者？是的，如果一晃是六十年，你一定未曾到達那曾經的土地？
也許你習慣了高樓與摩登的建筑群，那喧嚷而柔弱的江南，現在漾在高檔小區精致的池子中……教學樓那么高，屋子那么寬敞。繁華絡繹，歌聲洋溢。我們都是歲月舉手投足間的一筆，左邊是過往，右邊是未來，前方又是這碩大的紙張上另一卷畫幅。我在這張碩大的紙之上，看到無數個錯落的庚寅年，而左邊正是那個六十年前的江南啊！
那黑白膜片中貧窮而落后的映像仿佛是根，它為歲月所深藏，它卻一直在呼吸，一直在舉步維艱地前行。你看，沙漠的沙礫滾滾襲來，貧窮與落后正在祖國那遙遠的內陸地區呻吟，如果連接地球的是同一寸地皮，你瞧，那不正像這方土地過去單薄的身影：他還耕耘著維持生活的脈絡……
這樣的畫面呼之欲出，那不正像是無數個錯落的庚寅年，廣布在世界這張畫幅上啊！那些還未擺脫溫飽問題的國家，無數雙渴望去學校的'孩子的眼睛啊！那在田埂上光著腳走的瘦小的孩子，他的枕頭下，會不會偷偷藏著一本破了邊的書本……
時光的車轍輪轉了一圈又一圈，記憶重疊交替，漸漸麻木模糊我們原本走的那一道鄉間小路。而當他們在他們還貧困的庚寅里生活，我們卻在我們的庚寅里已開始鋪張浪費。我看到，庚寅年，我們的世界，它是傾斜著的。
而我相信，莊稼的穗可以壘砌希望，富庶會像來到這片土地一樣帶給那片地區。待歲月再細數個六十年，我們會不會看到那邊那個曾瘦小的孩子，坐在老年活動中心的圖書館里？他額上布了長長的皺紋，而當他的指尖翻過嶄新的書頁，笑意，也成了長長的……是的，如果一晃是六十年，你看，你在他們曾經的庚寅中，深深埋下祝福的一筆。
黑暗的帷幕抖擻繁星的夜空，像時空清點著過往，只消星空淺淺地眨眨眼，黎明的光已綴上樹的枝頭……只是歲月屈指的兩個庚寅間，就一晃有六十年！
六十年前，這方土地現在在那里吧！
我們小學作文 篇4
碧綠的水草、可愛的小魚，一提起水族館，我們就會心里樂滋滋的。今天的勞技課上，我們自己制作了水族館，別提有多開心了！
前幾天，老師給我們分好了小組。大家做水生物、找外包裝、找盒子、選材料……忙得不亦樂乎。終于開始制作了。溫俊輝在鞋盒上貼上了藍色的背景，立刻有了海洋的.感覺；李jia俊和章思哲開始在事先做好的海洋生物上貼上長短不一的繩子，那認真的樣子像是在完成一項大工程。我也不甘示弱，這里一貼哪里一粘，一幅海洋的圖景便展現在眼前了。
很快我們各自的分工都完成了，該進行組合了。章思哲眼快手快，把他做好的繩子粘在了箱子頂上。左看右看，總是讓人覺得別扭，我情不自禁地大叫：“往左點！”大家一陣手忙腳亂，你一言我一語，聲音越來越響。突然感覺到我們音量太高了，可別的小組也正爭得面紅耳赤，誰顧得上我們！哈哈，繼續吧！
終于，經過我們的一再努力，美麗的水族館落成了！一個藍色的海洋里，綠綠的水草生氣勃勃。幾條顏色艷麗的熱帶魚穿梭其中，還有一個小水母。望著我們偉大的作品，我們的心里像喝了蜜一樣甜。
我們小學作文 篇5
看到題目，你一定很奇怪吧！但我告訴你，我們的作文都得病了，而我的主治醫生就是賀老師。她對待每一個登門拜訪的病人，都能妙手回春。
第一病癥：關聯詞
第一個患者得了關聯病，等著賀老師來醫呢!他鄭重其事地說：“xxx同學作文得了關聯病，他說，他雖然個子不高，但學習成績很好，每次都能考一百分。”那樣子可真像國家領導在大會上演講的樣子。“這句話中的關聯詞不僅沒為作文增光添彩，還讓作文語無倫次，前言不搭后語。那么說他如果長得高，學習成績就好呢？可個子長得高和學習有什么關系？”如果把關聯詞去了，作文就清晰多了，老師繪聲繪色地說。話音剛落，全班同學都哄堂大笑起來。
第二病癥：啞巴病
真是一波未平，一波又起呀！第二個患者啞巴病，你聽！“一個陽光明媚的'上午，我沒有帶鉛筆盒，把書包翻了個底朝天，還沒鉛筆盒的蹤影，問周圍同學借，他們都不借給我，我只好回到座位上。這一段話就得了啞巴病，文中沒有一個人說話，都貼上封條了。”說完，同學們都似懂非懂地點了點頭。是啊？這個患者可是病得不輕，“作文中的人物都成啞巴了，聚在一起可真是啞巴開會呀。加上人物的語言，文章就生動形象。”同學們個個捧腹大笑，“啞巴病”可真嚴重呀！
第三病癥：“然后病”
第三個患者出現了，他急匆匆地找賀老師治病呢！他得了“然后病”一句話中啰啰嗦嗦加好幾個“然后”。賀老師問他昨天為什么沒來上課。他結結巴巴地說：“昨天我們去了孝義，然后去了老爺中暑了，然后我照顧姥爺，然后很晚才回來，然后就沒來。”“聽，這一段話出現了多少了然后呀！這樣使文章啰嗦，去掉然后，會使文章明了，精煉，言簡意賅。”同學們都不約而同地點點頭。
看，我的老師可真是多才多藝，又會教書，也會看病，把這么多患者醫好，我真是佩服的五體投地呀。
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