(集合)小學的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學的作文 篇1
我的家鄉老鴉陳中心小學三五班董郅臻我的家鄉位于黃河岸邊的鄭州市惠濟區迎賓路辦事處青寨村，她是鄭州市有名的無公害蔬菜生產基地。春天你來到我們村，首先看到的是一片片綠油油的，生機勃勃的菜田，有菠菜、油麥采、生菜、等等，讓你感覺就像進入了一個童話般的世界。
夏天和秋天是各種瓜果蔬菜最豐富的季節，一條條的黃瓜像翡翠棒一樣的掛在藤上，成熟的西紅柿像一個個小紅燈籠點綴在翠綠色的墻壁上，茄子的小臉一個個漲的紫紅紫紅的，絲瓜開著黃色的小花，招來了一群群的蜜蜂和蝴蝶。各種各樣的'菜田連在一起組合成了一幅美麗的田園風光。最神奇的要數冬天了，在這寒冷的季節里，一個個塑料大棚下面卻是一番春天的景色，各種各樣的蔬菜在大棚里歡快的生長著，春天的景色在這里被復制了出來。
這些蔬菜不但給我們提供了豐富的食品，還給我們村帶來了巨大的財富，我們村建成了一個環境優美的新社區，剛剛還被評選為“鄭州市魅力社區”第五名呢！歡迎大家來我們村參觀哦！
小學的作文 篇2
“吊在最下面的小猴用手一撈，叫起來：‘月亮怎么不見啦？’……”每當我讀起《水中撈月》的故事時，便會想起我小時候捉月亮的趣事。
那時我在上幼兒園中班。那天晚上，月亮很圓很亮。媽媽接了盆清水放在陽臺的小椅子上，叫我好好玩。媽媽剛走，我便像哥倫布發現新大陸似的，叫來了鄰居家的小弟弟——明明，我對明明說：“明明，你看，我捉到月亮了！”我指著水里的“月亮”。“哦，捉到月亮嘍！”明明大叫起來。我又出了個主意：“咱們拿個盆蓋住月亮，順便給媽媽一個驚喜，好不？”明明十分贊成。我便搬來一個差不多大小的臉盆，扣在水盆上。然后安心的`睡覺去了。第二天早晨，我把媽媽叫過來，神秘地對媽媽說：“我捉到月亮了！”說著，我便把臉盆拿開。我一看，先是吃了一驚，然后就哇哇大哭起來，原來“月亮”跑了。媽媽看看水盆，全明白了，勸我說：“媽媽晚上一定把月亮找回來。”到了晚上，“月亮”真的回來了。
我想著想著，差點“撲哧”笑出聲來。我又回到了故事里 ……
小學的作文 篇3
到現在為止，我都沒有弄懂，為什么這干燥的地方有時會發生令人恐慌的洪災。有好幾次我就站在令人恐慌的大渠邊，那混濁的水如醉漢的怒吼威脅著平靜的心。不僅如此，還硬生生地將大渠中的紅柳連根拔起，卷入這混濁的浪，可憐地一上一下翻騰著。然而更多的恐懼來源于對澆灌農田水的爭奪，不過這已經成為沉淀的無意義的記憶了。
楊柳不象我們的思考的這樣細弱，只要有水，在春天它就要發芽抽綠。有時候，我真的感到我們活得真不如這瘦弱的樹。這幾年關于缺水的呼聲和吼聲如一陣一陣的風，似乎要吹干了心靈的田，不過這心還沒有變成荒漠，人們在努力地改變著對水的看法。
這西域的水總是令人感到這樣的親切，人們已將全部的希望都壓在了水的上面。我其實也懂得點農田與莊稼的路數，也深深地感到水的重要。然而這關于水的事實給我的印象是那樣的美妙，水是僅次于太陽的重要的自然的元素。其實，現實中的水的存在也許并不是這樣的令人恐慌，我們有理由把這個盆地保持著溫柔的綠。干旱雖然讓我們感到吃力，但是還沒有到無奈的程度。我不敢斷言水總是有的，但是只要我們的方法得當，水還是有的。艾丁湖那是不死的湖，那是神給予的湖，那是自然的造化。湖水逐年地減少了，那也許不是鐵定的規律。我們的人已在吐魯番市中心挖了“人工湖”。那其實也不是人性的造化。我們難道應該去責備自然，應該去責備自己。水和你我一樣都具有好樂惡仇的秉性，智者樂于水，水樂于親和智者，水總有辦法匯聚成湖，人也總有辦法將水匯聚成湖。人們對“人工湖”的'科學設計思考的很周密，也許老百姓無暇去細想。不過哪怕這湖僅有臉盆那樣大，人們也絕對樂于說它是可愛的水，絕對不會對它深惡痛絕。辦法總會有的，古人開掘了坎爾井，至今還有現實的意義；現代的人也一定會挖出現代的坎爾井，也許這對永久的未來都有意義。
吐魯番是具有開拓潛能的地方，水是它的生命，駱駝刺是它的生命的證明，坎爾井的流水聲是它的歌聲。
如果你的精神和心情如水那樣流暢、那樣自然、那樣藐視一切又依托一切，水的問題也許就不是問題。年年總有洪水欲災的情勢，不過年年都會平安無事，那是因為我們吸取了安樂城的教訓，有什么問題能比水的問題更容易，又更不容易。
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