小學作文6篇（薦）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學作文6篇，歡迎大家分享。
小學作文 篇1
《世俗奇人》這本書講的都是人。這里的人和現實中的人有很大的區別，因為他們都有自個的規矩。
今天，我就讀了其中的第一篇：（蘇七塊），他的本名叫蘇金換，他是位醫生，他的規矩就是：凡是來看病的無論貧富親疏必須先拿七塊銀元碼在臺上，他才會看病，否則啊他絕不搭理。因此就挨貶個綽號叫蘇七塊。
蘇七塊也愛打牌，一天他請了兩位牌友和牙醫華大夫一起打牌，正玩著的時候一位三輪車夫李四來看病，可是他拿不出來七塊銀元，所以蘇七塊也就不搭理他。華大夫是出了名的.心善，他就想了個辦法，把七塊銀元給了李四，蘇七塊就給他看病了，看完病他又開始打牌了，打完牌，兩位牌友走了后，他將華大夫留下來說到：“您別以為我這人心不善，只是我的規矩不能改。”
我從這篇文章中學到了一個道理：“不管什么人他都不能打破自己的規矩，我們也應該像蘇金換大夫一樣實現在家的規矩，否則隨意改變那就不叫規矩了。”
小學作文 篇2
揉揉眼睛，咦！我竟然在學校里？心里納悶著：不是還在放寒假嗎？怎么突然開學了？到底是怎么一回事？同學已在穿堂排好隊，我還搞不清楚狀況，一位老師把我拉進隊伍中，等待典禮開始……。
“禮成！進教室！”大隊長口令一下，大家一哄而散，快速回到教室。老師一站上講臺，立刻大聲宣布：“各位小朋友，現在把你們的寒假作業拿出來，老師要檢查！”
我急得像熱鍋上的螞蟻，眼看同學們一一繳交完畢，只剩我呆坐在座位上。“賴廷晏！把你的寒假作業拿出來！”老師大聲叫著。“我……的功課沒……帶！”我吞吞吐吐回答。
“應該處他五十大板！”“把他退學！”“罰他做四個他最怕的蝴蝶標本送給大家……。”大家義正嚴辭提供意見。“好了！大家都別說了！送去找教導主任。家維、酩杰你們押他去教導處，速去速回！”老師下令。
愈接近辦公室，我的心就愈跳愈快，硬著頭皮拉開門，“砰”的`一聲，教導主任抬起頭：”廷晏！廷晏！”
睜開眼睛，看到外婆，這里是……我溫暖的房間！幸好，剛剛只是一場夢！一場惡夢！
小學作文 篇3
夢，每個人都有，小時候的夢是快快樂樂地成長。現在的夢是老師的贊譽和父母的夸獎，還 有生活環境更優美。將來的夢更遠大，但需要通過不懈的努力拼搏與奮斗，才能實現美好的憧憬。
我家座落在江南水鄉——浙江嘉興。在我家旁邊有一條小河，每當夏天到來，他就成了我們最喜歡的游樂場。不過它也經歷過一段起死回生之路。
曾經聽爸爸說，他小時候這條河里的水清澈見底，魚蝦甚多，是他們的娛樂和美食之源。盛夏的日子，幾乎每天都要去河里游泳，有時候還 要在河里抓一些魚和蝦來滿足一下食欲。但是隨著工廠和養殖戶越來越多，這河就慢慢變成了“黑水河”，每天都是臭氣熏天，再也沒有人敢去游泳了，更找不到魚蝦的蹤跡了。
就在這幾年，國家和地方政府終于感覺到了生態危機，馬上制定及啟動了“五水共治”的政策理念，杜絕了一些工廠的排污行為，讓污水進入管網集中處理。還 在農村實施了河長制和三改一拆的政策，讓建在河邊的養殖戶一律搬遷或拆除，不再讓家畜的糞便直接排放進河道里，并建立了河長制，讓每一段河道都有專人管理，不再讓那下水溝變成“牛奶溪”或“黑水溝”。還 動員廣大群眾的'力量，一起監督治理，齊心協力共創美好家園。“功夫不負有心人”，經過一段時間的整治，現在這條河正在恢復往日的風景，雖然河水還 沒有清澈見底，但大家都愿意到這里來游泳了，游泳時偶爾會有魚蝦給你來個親一吻。但愿這河水以后更清更美，魚蝦更繁多，希望“黑水河”一去不復返了。
這就是我的心愿和夢想，其實我還 有更多的夢：夢想天空變更藍，不再有霧霾，只要我們做到低碳生活就可行；夢想生活環境更優美，不再垃圾滿天飛，只請大家不再把垃圾隨手扔；夢想交通更順暢，不再上學堵得慌，只要司機把交通規則放第一我想這就是大家夢寐以求的共同理想吧！
小學作文 篇4
書，就像是一張盞盞燈照亮著我們前進的路；書，就像一本本字典讓我們學習知識；書，就像雨露滋潤著我們的心田。在我家，就有很多書，我和每本書都有著不同的故事。
記得有一天放學回家，我三步并作兩步脫下沉重的書包，拿起那本我最愛的《淘氣包馬小跳之尋找大熊貓》津津有味地看了起來。咦？一大熊貓在哪兒？哦，它在這，它生病了
“李含琦，你馬上出來吃飯，否則你就別吃了。”媽媽踢開房間的門，怒氣沖沖的喊道。我這才知道媽媽已經叫了我許多遍，可我就是沒聽見。我依依不舍地放下書，走出了房間。
勿勿地吃了飯，我又想到了個辦法：進衛生間洗澡去。我馬馬虎虎地沖洗了一遍，用毛巾擦干，胡亂穿了衣服，就靠在墻邊，繼續津津有味地讀了起來，看得如醉如癡。
“你都洗了一個小時了，還不出來！”媽媽的話。就像一語驚醒夢中人。我這才發現，已經不知不覺站了一個小時，腿好酸啊！聽見媽媽正在開門，我急忙板把書放在洗手臺下面的.水棚里，在媽媽面前伸了個懶腰，打著哈切說：“這個澡洗的真爽啊！”
夜深了,媽媽睡了，家中靜悄悄的。我又輕輕地把書翻開，躲在被窩里，和書中的主人公馬小跳一起繼續尋找大熊貓······
爸爸回來了，他看見我房間的燈還亮著，走進房間:“寶貝兒，你怎么還沒睡覺？”“我······在看書。”爸爸說：“都十二點了，快去睡覺吧！”不會吧，真的十二點了。在爸爸的百般逼迫下，我才上了床，進入甜蜜的夢鄉。
冬去春來，寒來暑往，我在書香的陪伴中長大，每當我回到家里，放下沉重的書包，坐在沙發上，捧起一本喜愛的書，細細品讀。我覺得這真是一種難得的享受！古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我的樂趣在于讀書，真所謂“讀書之樂，其樂無窮，鐘愛讀書，今生無憾也。”
小學作文 篇5
每當我看見路上有哥哥姐姐穿著溜冰鞋，自由自在的滑的'時候我都很羨慕，希望我也有一雙溜冰鞋，向他們一樣自由自在的滑、巧得很，有一天，我的同學劉宇浩，買了一雙溜冰鞋，我覺得很新鮮，可當我穿上溜冰鞋時兩只腳就像兩個‘風火輪’，唉！后果肯定是摔跤后來我想了又想。決定一定要學會溜冰，就這樣我們倆一起踏上了學習溜冰之旅。
當我們做完作業，就一齊奔下樓，穿上溜冰鞋。一開始，劉宇浩，扶著我一步一步向前，但是我每走一步就會摔跤，但我仍然爬起來，繼續向前。正是因為我溜得慢，所以別人總來嚇唬我，可不，就摔了個四腳朝天，這還不算什么，
有一次，我沒有站好，旁邊是下坡，我就一咕嚕的滾了下去，可把我嚇死了！后來，經過不懈努力，我才學會一點。我們又到公園那滑，劉宇浩示范給我看，慢慢的我不摔跤了。
后來我跟爸爸講我會溜冰了，爸爸就問我會不會摔跤啊，我覺得自己溜得很好了，但遭到媽媽的反對，后來我就偷偷學，都可以追得上劉宇浩了。終于有一天，媽媽給我買了一雙溜冰鞋，我高興地一蹦三尺高。
現在我越溜越好了。那些不會溜冰的小朋友都很羨慕我。
經過溜冰我知道了：做事要有恒心，否則一事無成。
小學作文 篇6
“上課，一定要舉手回答問題，一定，一定！”課前幾分鐘，我暗暗下決心。
自從這學期開學后，我們班舉手的同學越來越少了，特別是遇到個別讀課文，大多數都是因為沒人舉手而換成全班齊讀。記得三、四年級的時候，我們班可是全校有名的發言積極的班級，可隨著年齡的增長，舉手的同學卻明顯呈下滑趨勢，大概這就是長大的緣故吧。
“叮零零”，上課鈴響了。伴隨著清脆的鈴聲，我再一次提醒自己：不就是讀課文嗎？有什么了不起的，等會兒一定要舉手！
上課沒多久，老師問題：“哪位同學來讀一讀，讀出海倫凱勒的不屈不撓。”教室里靜得出奇，我都能聽到自己“突突”的心跳聲。偷偷地環視四周，只見有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄著鉛筆……無所謂的動作都在掩飾著自己內心的`不安。我真希望他們能舉起手來，哪怕是一只……然而，沒有，一只也沒有！
我悄悄地抬頭，老師仍用那充滿期待的目光看著大家。“怕什么？剛才那勇敢勁到哪去了？”我不斷地給自己鼓勁。
我深吸一口氣，悄悄地把胳膊放在桌子上，偷偷地掃了一下，沒人注意，才慢慢地舉起手，雖然舉得很低，但又覺得是那么沉重。孤零零舉著的這只手在一片沉默之中，猶如一塊怪石，真不協調，這種感覺攪得我心神不安。慢慢地，慢慢地，我的手越來越低，越來越低了。這時，老師的目光向我們這邊投來，我身不由己，迅速地放下了舉起的那只手。我低下頭，再也不敢抬頭看老師一眼了。
“唉！”老師輕輕地搖了一搖頭，“那我們一起來讀吧。”齊讀聲中，每個同學都讀得那么認真，那么抑揚頓挫。
“這只不爭氣的胳膊呀，你怎么就是舉不起來呢？”我狠狠地在右臂上擰了一把。
舉手！舉手！為什么越來越不愿意了呢？
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