我們小學作文

時間：2026-01-20 17:16:48 小學生作文

我們小學作文8篇（熱門）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我們小學作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們小學作文8篇（熱門）

我們小學作文篇1

　　我們的教室，這學期還是在以前的三（7）班教室，雖然從外表上看，比不上新樓上的這些教室那么好看，但它依然整潔、漂亮。

　　一進教室，首先出現在眼簾的是一張張課桌椅，課桌椅前面有一塊長長的大黑板，老師在黑板上教我們知識。黑板正上方是一面鮮艷的國旗，國旗兩邊是八個大字。我的位置的左上方是一個廣播喇叭，紅領巾廣播站通過它向我們呼吁我們好好學習，將來報效祖國。教室的.后面是一個學習園地，在那展出的優秀作品里包含著我們美好的未來！

　　同學們坐在教室里，聚精會神的聽老師講課，猶如幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。每天早晨，瑯瑯的讀書聲，從我們的教師里飛出來，像動人的童聲大合唱，回蕩在校園內。

　　我們在這美麗的教室內學習，增長知識。教室就像一個神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開啟我們心靈的窗戶，把我們領進知識的海洋。啊！教室給我的童年帶來了無限的歡樂與留戀。我的教室真溫馨，就像一幅絢麗多姿的圖畫。

　　簡評：教室，我們學習成長的地方，在這里，我們獲得知識，結交朋友。好好珍惜，好好愛護它，因為，這里就是我們的家。

我們小學作文篇2

　　在距離“五一”幼兒園大門不遠的街面上，有一個下水道的井蓋不翼而飛已經好長時間了，不時有車輛或行人在這兒發生安全事故。可是，今天下午我放學回家經過這里時，無意間發現在井口旁邊多出了兩盆山茶花。

　　春寒料峭的早晨，山茶花在微風中輕輕的擺動著，好像在向過往的行人招手。那鮮紅的花朵像一支支熊熊燃燒的火炬，又像十字路口的交通燈，好像提醒著過往的行人。車輛在老遠的地方看到這紅紅的山茶花，自然就會減慢速度，慢慢通過；行人經過這里，也會放慢速度觀賞這美麗的山茶花。車輛安全了，行人也安全了。這兩盆山茶花是誰放在這而的呢？在人們都注重物質利益的今天，還有誰為他人著想？是雷鋒嗎？雷鋒不是已經過時了嗎？

　　正當我疑惑不解的時候，我忽然看到一個衣著華麗的、四十歲左右的阿姨向花盆走去。我想她是要偷這兩盆山茶花……于是我偷偷地跟著她。當我快走到那兩盆花跟前時，只見那個阿姨正吃力的挪動著花盆，忽然，她抬起頭，說：“琦君啊！你怎么到這里來啦？別在這兒玩！這兒危險！”這時我才仔細一看，原來是我幼兒園時候的張老師，聽著張老師那親切的.話語，看著她那弓腰挪動花盆的身影，我恍然大悟了：這不就是我們要尋找的雷鋒嗎？這不就是我們要追尋的雷鋒精神嗎？原來雷鋒就在我們身邊！

　　望著風中山茶花翩翩的身影，張老師的身影顯得越來越高大了，忽然，一股對雷鋒、對張老師的敬佩之情油然而生。

我們小學作文篇3

　　班長被撤記得那件事發生在二年級時，我是班級里的班長。學校里要進行隊報比賽，老師便讓我們幾個學生參加，我也是其中之一。到了周末，老師給我們講了一下要求，并每人發給我們一張白紙，讓我們利用雙休日完成好，下個星期一交。第二天，我做完別的作業便開始按照老師的要求編起隊報來。因為在家里找不到編隊報的資料，便起身到附近的一個同學家里去借，由于太急，沒有把桌子上的那張沒有完成的隊報放好。當我興沖沖地拿著資料回到家里時，看見地上有許許多多碎紙片，心里一陣著急：糟了，會不會是弟弟把我那張出隊報的紙撕了？我立刻沖到桌子邊，果然不出我所料，不懂事的.弟弟把我出隊報的紙給撕了！我非常生氣，非常著急，眼淚也情不自禁地奪眶而出。馬上哭著跑到奶奶那兒去告狀：“奶奶，弟弟把我的紙給撕了，那張紙非常重要的！”

　　誰知道，奶奶竟毫不在意說：“弟弟還小，撕了你一張紙有什么大不了！”聽了奶奶的話后，我真的氣得不知如何是好。可一想，也不能怪他們，弟弟不懂事，奶奶呢，她怎么知道這張只對我有多么重要。都怪我自己，臨走沒有把紙放好。看來只好挨老師批評了。到了星期一，老師讓我們把出好的隊報交給老師。別的同學都紛紛把自己的隊報交給老師，老師不住地點著頭，嘴里還不停地說著：“嗯，不錯，不錯。”這時，老師把目光投向我：“吳秋媯，你的隊報呢？”我不敢朝老師看，低著頭吞吞吐吐地說：“老師，我……我出隊報的……的紙被……被我弟弟給……給撕掉了。”聽了我的話，老師的臉一下子晴轉陰，立刻站起來，對著全班同學說：“從今天開始，我們班的班長由林雨婷擔任，不再是吳秋媯了！”聽了老師的話后，我傷心地失聲痛哭起來。真沒想到，小小一張隊報，竟讓我丟掉了班長這個“美差”。

我們小學作文篇4

　　我們的校園處處都有著美麗的景色。就像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇。走進校園，展現在眼前的是花壇的美麗景色，花壇里的花各種各樣，有月季花、牡丹花……這些花兒爭奇斗艷、萬紫千紅、千姿百態，有的花瓣全展開了，有的含苞欲放，還有一些說也說不出來、見也沒見過的花。花壇的后面還有一座假山，上面有兩只潔白的丹頂鶴，它們拍著翅膀，好像在說：“你看！這座校園可真美麗！”對了，花壇旁邊還有兩棵龍爪樹，每天都向同學們問好：“孩子們，大家好啊！”花壇后面還有一根旗桿，每到星期一，同學們就會在“葡萄長廊”升國旗。看到這里，大家會問：“哪兒來的.“葡萄長廊”呢？”其實，就是我們學校的一條長長的引路，引路兩旁有兩行葡萄架。秋天，像珍珠、像瑪瑙、晶瑩剔透。學校里不光有這些景色，松樹和柏樹的裝飾也別懼一格，你肯定不知道它們在哪兒吧，它們呀，就在葡萄長廊的后面。說了這么多，重點地方還沒有說呢！引路兩旁的葡萄架的兩旁是三排教室，每排教室的前面都像果園一樣，蘋果樹、梨樹、柿子樹應有盡有。說了這么多。你們肯定陶醉在我們美麗的校園里吧！下面，我來介紹一下我們的四季的校園。

　　春天，校園在沉睡一冬之后，隨著陣陣春雨煥發出活力，伴隨著絲絲春風散發出魅力。你看，梨花、桃花、蘋果花……都競相開放，散發出醉人的香味。惹人喜愛的小草從泥土中鉆了出來。樹木們也剛剛發出嫩芽。有這么美麗、漂亮的風景線，怎么不能激起大家的學習勁呢？

　　盛夏時節，太陽變得火辣辣的，把大地照得熱乎乎的。樹上的葉子變得更加茂盛、更加翠綠，果樹上的

我們小學作文篇5

　　我是六（２）班的一員，生活在五六（２）班這個大家庭中，我感到非常快樂。

　　我們教室位于司令臺上方。走進教室，一陣芳香便撲鼻而來，這香味淡而不濃。只見教室西面是一塊長方形的墨綠色的大黑板。老師就在這塊黑板上寫字、教書。多年以來，這黑板就如同一塊豐收的'田野，老師便日日夜夜地播撒知識的種子，讓我們盡情地享受陽光雨露的滋潤。

　　黑板右側，也就是在西北方，是我們的生物角。因此，剛才的花香就是這漂過來的梅花香。梅花開得正盛，幾乎滿枝都是花，密密層層。這里不僅種有梅花，還有青翠欲滴的吊蘭，小巧而又可愛的仙人球等植物。每天，都有同學辛勤地為它們澆水，所以，都長的生機勃勃。生物角上方是電視機。每周星期四，都會播放同學們自導自演的“小星宇”電視節目。

　　黑板正前方是講臺。講臺上整齊的放著粉筆、分板擦和兩把尺子。講臺前面排列著四排整整齊齊的課桌椅，我們總是把它們擦得干干凈凈、一塵不染。每天我們便在這里習字、閱讀。

　　在教室南、北面，是四扇窗戶和兩扇門。窗戶總是擦得晶瑩透明。每當陽光透進來時，教室里就亮堂堂的，感到格外舒暢。在南面墻上有“榮譽角”，那里貼著我們六（２）班同學共同努力的碩果，它包含著同學們的心血與汗水。北面墻上是“星光燦爛”，我們每周總會每個小隊評比一次，然后把結果記到“星光燦爛”上去。東北角是“星語心愿”，

　　上面有一個信箱，我們會定期開箱。這是為了讓同學與老師更好的交流、溝通。

　　看，這就是我們六（２）班，生活在這樣的大家庭中，我時時刻刻感到自豪、感到驕傲。

我們小學作文篇6

　　假期里，我們六班舉行了很多有趣的活動，可是由于媽媽、我的一些原因，很多活動我都沒有參加，我覺得很可惜。我參加了柳家灣小學獻愛心的活動、灃東農博園研學活動，還有我們小組的讀書分享活動。每個活動都令我難忘。

　　我們去柳家灣小學獻愛心，看到了農村小朋友的'學習環境，在和我們相比，差距太大了。它們的操場很小，是那種沙土地。教室里的布置更是什么都沒有，可是他們學習那么刻苦認真，寫的字都很工整。這次活動結束，我默默地下決心我要好好的學習。以后我要多幫助那些需要幫助的小朋友。我要感謝我的爸爸媽媽，學會感恩，學會自立，珍惜今天的幸福生活。

　　假期里還有一個讓我難玩的活動就是灃東農博園的采摘活動了。雖然天氣好熱好熱，可是我們班大部分同學都來了。我們在一起開心極了，一會參觀聽講解，一會和小朋友們做盆栽。我還和爸爸一起挖土豆，摘西瓜。雖然很累，可是我很快樂。

　　我們讀書第一小分隊在假期即將結束的時候開了讀書分享會。我們都好久沒見了，王炫皓、紀元、李詩琪、張柏源、于佳可、王梓涵他們都來了。我們每個人都講了講看完《舒克貝塔歷險記》、《綠野仙蹤》的喜歡的人物，一起還做了游戲，收獲真多啊！

我們小學作文篇7

　　1、學習目標

　　①同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。

　　②寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。

　　③發現引號的不同用法。

　　④積累描寫精神意志的成語。

　　⑤閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　2、課前準備

　　①拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。

　　②《成語故事》。

　　第一課時口語交際

　　3、談話導入

　　在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。

　　4、小組交流

　　①提出要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。

　　②拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。

　　③在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。

　　④小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；一是評選說得最具體生動的同學。

　　⑤各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。

　　5、全班交流

　　①各組代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　②教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內容，也可據理力爭，說得真實自然。

　　③引導學生把自己最敬佩的.人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。

　　6、延伸拓展

　　小組同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。